課外閱讀至關(guān)重要

李東連

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，在這個(gè)知識(shí)爆炸、人才輩出的時(shí)代，國(guó)家越來(lái)越重視素質(zhì)教育，高考越來(lái)越重視綜合能力測(cè)試。家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳心切，學(xué)校學(xué)習(xí)之余，希望孩子能夠通過(guò)閱讀獲得更多更豐富的知識(shí)，盡快提升水平，在高考中脫穎而出、一舉成功。所以閱讀之風(fēng)日盛，課外閱讀的熱潮風(fēng)起云涌。

但是，也有部分家長(zhǎng)認(rèn)為課外書(shū)籍是“閑書(shū)”，讀太多會(huì)讓孩子分心，影響學(xué)習(xí)，屬于“不務(wù)正業(yè)”。

那究竟該怎么做呢？我認(rèn)為，增強(qiáng)課外閱讀，好書(shū)伴我成長(zhǎng)是一種正確的明智的選擇。閱讀的好處有很多：

一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格。

閱讀書(shū)籍的內(nèi)容，因其所含的豐富的人文精神，更具培養(yǎng)一代新人的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說(shuō)、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生震蕩。一部英國(guó)兒童小說(shuō)《哈利.波特》，竟然征服了全世界，連成人都不禁為小主人公的人格魅力所折服。多讀中國(guó)文學(xué)、優(yōu)秀中華人物事跡更有必要：從屈原"伏清白以死直"的忠誠(chéng)，李白"安能摧眉彎腰事權(quán)貴"的傲骨，范仲淹"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的胸懷，文天祥"留取心照汗青"的豪情到魯迅"我以我血薦軒轅"的赤子之心……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學(xué)生在自己閱讀課外書(shū)時(shí)，讀懂其生動(dòng)有趣的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛(ài)、友誼、忠誠(chéng)、勇敢、正直乃至愛(ài)國(guó)主義等永恒的人類(lèi)精神，從而開(kāi)啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內(nèi)在欲望，達(dá)到"此時(shí)無(wú)聲勝有聲"的效果，促進(jìn)小學(xué)生獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，其效果遠(yuǎn)勝于教師口干舌燥的說(shuō)教。

二、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言。

所謂“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說(shuō)話、作文時(shí)便沒(méi)詞兒了。如果讓學(xué)生多讀點(diǎn)，多積累些，天長(zhǎng)日久，待到自己說(shuō)話作文時(shí)便能呼之即出，信手拈來(lái)，隨心所欲，左右逢源?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī) 也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理?？涩F(xiàn)今學(xué)生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習(xí)壓得抬不起頭來(lái)，很少有學(xué)生光顧閱覽室，報(bào)廊、報(bào)架也形同虛設(shè)。這樣的現(xiàn)實(shí)，極大地限制了學(xué)生的語(yǔ)言積累。許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，總少不了青少年時(shí)期博覽群書(shū)，即便是班級(jí)上語(yǔ)文成績(jī)較好的同學(xué)也常常是對(duì)課外書(shū)刊情有獨(dú)鐘。因?yàn)椋挥小安┯[”，才能給大腦皮層形成多側(cè)面的語(yǔ)言刺激，而且，在閱讀過(guò)程中，能再次強(qiáng)化大腦皮層已有的語(yǔ)言信息，使大腦中業(yè)已形成的聯(lián)系系統(tǒng)更為完整、嚴(yán)密。這就要求語(yǔ)文教師精心指導(dǎo)，比如介紹課外讀物，指導(dǎo)課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等。

三、課外閱讀有助于培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)和民族進(jìn)步的遠(yuǎn)大胸懷。

課外書(shū)籍范圍廣泛，有學(xué)習(xí)科目資料，也有百科知識(shí)和各種專(zhuān)著，以及勵(lì)志故事、世界新聞。通過(guò)閱讀，孩子可以汲取各方面的知識(shí)，了解自己生活的家庭、社會(huì)、國(guó)家和世界大環(huán)境，學(xué)會(huì)思考其發(fā)展變化規(guī)律，更會(huì)明白自己與家庭、社會(huì)，國(guó)家和民族，乃至發(fā)展和未來(lái)的作用和聯(lián)系，從而擺脫狹隘的自我和小團(tuán)體意識(shí)，胸懷天下，放眼未來(lái)，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感。

部分家長(zhǎng)和老師，他們恨不得孩子每分每秒都在聽(tīng)寫(xiě)、背誦、寫(xiě)作文……似乎只有這樣，才能提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。這種想法，其實(shí)還是應(yīng)試教育衍生出的怪胎。試想，學(xué)生每天用半小時(shí)時(shí)間抄3遍字詞，以確保聽(tīng)寫(xiě)不錯(cuò)一個(gè)字和讓他們每天用10分鐘有的放矢地練習(xí)難字，還是用20分鐘讀課外書(shū)，哪個(gè)更好呢？

四、課外閱讀對(duì)于語(yǔ)文水平的提高有著極其重要的意義。且看古今部分文學(xué)大師和語(yǔ)文教育專(zhuān)家們的看法：

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。--杜甫

退筆如山未足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。--蘇軾

（讀書(shū)）必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。--魯迅

多讀，可以改進(jìn)你的寫(xiě)作技能。--老舍

到寒假暑假期間，各就自己的需要與興趣去多閱讀，那一定比不經(jīng)略讀的訓(xùn)練多得吸收的實(shí)效。--葉圣陶

這些大師的話，足以證明課外閱讀在提高人的語(yǔ)文實(shí)際能力中所發(fā)揮的不可替代的作用。

五、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

從傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)觀到大語(yǔ)文教學(xué)觀是一個(gè)從知識(shí)本位向人本位的轉(zhuǎn)化過(guò)程。它不再以"傳道、授業(yè)、解惑"為教學(xué)的根本目的，而是以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人格與個(gè)性全面發(fā)展為重點(diǎn)。從這一理念出發(fā)，學(xué)生的主體地位必須得到保證，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣必須得到培養(yǎng)。讓學(xué)生自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)大力推動(dòng)課外閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書(shū)的樂(lè)趣，激發(fā)更強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，最終形成習(xí)慣。課外閱讀把追求學(xué)問(wèn)變成學(xué)生自覺(jué)自愿的行動(dòng)，可見(jiàn)，加強(qiáng)課外閱讀，不僅是時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的呼喚，更是世界范圍教育成功的經(jīng)驗(yàn)。在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，要認(rèn)真在大語(yǔ)文觀的指引下，把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的軌道，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。讓我們都來(lái)重視課外閱讀吧！

還有一個(gè)重要的原因，在現(xiàn)在這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)的新世界，各類(lèi)電子產(chǎn)品走進(jìn)千家萬(wàn)戶，以其快捷方便、無(wú)奇不有、無(wú)所不能的特點(diǎn)影響了當(dāng)代人的生活，大人小孩都熱衷于手機(jī)，A派得，電腦等工具。它們?cè)谡T惑人類(lèi)的同時(shí)，也在戕害著我們的孩子，使他們視力下降、精神渙散、沉迷其中、不能自拔。愛(ài)上閱讀，可以使他們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，走向光明。閱讀是對(duì)抗手機(jī)等信息設(shè)備的有利武器。

小學(xué)生課外閱讀的好處有很多，希望我們能夠從小開(kāi)始培養(yǎng)起來(lái)，這樣我們就能把閱讀加入到自己的生活，使生活更加多姿多彩。

那么，怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀，并進(jìn)行有效的閱讀呢？

我覺(jué)得，父母是孩子最好的老師，愛(ài)讀書(shū)的父母會(huì)讓孩子耳聞目睹，潛移默化受到影響。

還有一個(gè)好辦法就是和孩子一起閱讀。這樣不僅與孩子有了共同的愛(ài)好，還可以隨著孩子的進(jìn)步一起進(jìn)步，陪伴也可以給孩子的閱讀多些勇氣和堅(jiān)持。

當(dāng)然，閱讀需要一個(gè)適宜的環(huán)境，整潔的書(shū)房、舒適的桌椅、擺放整齊的書(shū)架和醒目的書(shū)籍，都會(huì)讓孩子情不自禁，投入書(shū)海，手不釋?xiě)?。在讀書(shū)前，如果能給孩子提一些適中的問(wèn)題，孩子就會(huì)帶著問(wèn)題，潛心閱讀。每一個(gè)問(wèn)題的解決，不僅讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，也大大鍛煉了孩子集中注意，全身心投入書(shū)海閱讀的習(xí)慣。

閱讀是種好辦法，堅(jiān)持不懈的努力，總會(huì)有意想不到的驚喜。