小學生厭學現象的分析及應對策略

布威再娜普·蘇來伊曼

摘要：目前，小學階段的教育教學雖然在不斷的發展和進步，但依然存在著較多的問題和欠缺。其中學生的厭學現象便是需要重點關注的一項，針對這種問題教師需要深入學生內心，把握其實際情況歌個性發展來進行有效的分析，做出一定的改進措施幫助學生能夠獲得更多的學習樂趣和動力。文章通過分析小學生厭學現象并提出相應的策略，以此來提高學生學習的質量和效率。

關鍵詞：小學生;厭學現象;分析;策略

引言

面對學生厭學現象教師需要科學、合理、有效的進行教學方法改進，并且通過耐心的指導和鼓勵引導學生走出不良情緒，獲得正常學習和發展的重要目標。

一、小學生厭學現象存在的原因

1.學校因素

學校是學生學習和生活的重要環境，其對于學生有著極為重要的影響和作用。但是當前部分學校在課程計劃和實施的教育工作中，仍然存在一定的傳統教學觀念認為文化教學大于一切，這種形式之下不利于學生的德育素質學習，會欠缺美術、體育、音樂等課程的引入，使得學生從心理上產生反感，長此以往便出現了厭學現象[1]。

2.教師因素

師生關系不和諧也是容易導致學生產生厭學心理的一個因素，可以說老師的一言一行都在影響著學生，如果沒有展開切實有效的措施和方法就會造成學生的心理負擔，進而出現厭學情緒。老師在教學中經常會面對各不相同的學生，其學習能力和意識也不盡相同，如果老師對學習能力較為欠缺的學生沒有耐心和信心，容易使學生內心受挫影響學生的綜合發展。

3.家庭因素

家庭教育是學生的第一課堂，它會在某種程度上嚴重影響學生的學習心態。因此，家長必須注重教育方法和手段，避免因過激或冷漠的態度來影響學生健康的發展，造成其膽怯、懶惰、懦弱等等不良情緒。

二、小學生厭學行為的施教策略

面對上述學生的厭學現象，教師要積極有效的探索和改進教育教學策略，幫助和引導學生改善這類問題，不斷健康成長。

1.合理設計課程、提高全面發展

進一步提高小學課程規劃的質量和水平，促使在科學有效的管理體制下能夠良好的解決學生的厭學問題。首先，學校需要堅持以人為本的教學理念，良好的踐行素質教育的具體要求，并且把握學校的現狀和發展來制定有效的課程規劃，在原有的基礎加以提升。其次，要不斷提升學校和教師的教學理念，注重對學生綜合素養的培養，減輕作業負擔提倡快樂學習的理念。教師要在具體的教育教學活動中積極的換位思考，關注學生的身心健康發展，促使學生獲得成長和學習的進步。最后，要制定課程體系的綜合性和科學性，加強體育、音樂、美術等課程的比重，以此來減少學生文化課學習的壓力。

2.綜合運用方法、提高學生興趣

為了有效的解決學生的厭學問題，教師首當其沖的是要提高學生的學習興趣，通過這種良好的心態教育減少學生對學習的抵觸。針對于小學階段的教學工作，教師需要重點的進行教學方法的改進，通過問題引導，合作互動、課件輔助等教學模式來提高學生的參與度，進而良好的調整學生的厭學情緒。

例如，教師在具體的課程教學中，可以提前布置預習任務并通過小組合作和交流的形式來完成對本課內容的大致了解。在課上教師可以依據學生的預習情況來進行實際的考察，邀請學生進行多媒體展示自己的預習成果，這種形式可以提高教師對學生具體情況的有效評價，以來鼓勵學生激發學習熱情。

3.加強師生互動、營造和諧課堂

順利的開展教育教學活動必須要再尊重學生的基礎上進行，教師不僅要幫助學生獲得良好的自信，也要通過學習來提升其成就感，不斷發揮出較好的教育形態和趨勢。因此，教師需要不斷創建良好的教育體系，致力于營造輕松舒適的教學環境，讓學生能夠在同老師溝通交流的基礎之上來達到自我心態的舒暢。老師需要把握學生學習和發展過程當中的個性化差異，做好因材施教的教育準備，為每一個學生的健康學習提供較好的基礎。在獲得明確的學習目標和學習框架時，學生便會從心里上消除對學習的排斥心理，進一步解決厭學的問題。

例如，教師在日常的學習生活當中可以多給予學生一些正面、積極的語言鼓勵，如：你真的跟幫、我們都相信你、你一定可以完成的等等言語，幫助學生加油打氣增加學習的動力。同時，在課堂教學中，教師要多采用師生互動的形式來督促學生學習，可以展開游戲、話劇、競賽風形式的主題活動，讓學生能夠全身心的投入其中，在輕松愉悅的學習氛圍下有效的改善厭學的不良情緒。

4.強化家庭教育、滲透教育本質

有效的消除學生的厭學心理不僅需要學校做出一定的努力，同時也要重視家庭教育的重要因素。因此，學校教育要同家庭教育進行相互配合，在良好的溝通機制建立下做到學生信息和情況的共享，讓家長不斷的營造家庭氛圍用愛和耐心來感化學生，促使其能夠健康發展。在此過程中教師需要注重對家長的引導，監督家長以科學、合理、有效的形式來教育孩子，注重日常生活的細節促使孩子能夠保持良好的身心[2]。

例如，教師可以利用手機客戶端和家長建立微信群、校訊通等，通過定期的溝通將學生的實際信息及時的反饋給家長，如果有任何問題也能有效的快速解決，為學生的學習生活提供良好的保障。此外，家長要多以鼓勵和陪伴的形態來教育孩子，讓學生能夠體味到較好的情感，促使其能夠投入學習改善厭學的問題。

三、結束語

綜上所述，面對教育教學中普遍存在的厭學現象，會極大程度的阻礙學生的健康成長和學習，為了行之有效的解決這一類問題，教師需要加強和完善教育教學體制，把握學生發展的需求來制定有效的改進措施，促使學生能夠健康成長快樂學習。

參考文獻：

[1]馮紅霞.小學生厭學現象的分析及應對策略[J].黑河教育，2018，405（11）：12-13.

[2]隋云躍，劉曉靜.中小學生厭學原因分析及應對策略[J].教學管理與教育研究，2017（2）：120.