雙院制模式下書院黨建工作創新模式研究

楊衛紅

摘要：書院制是新時期逐步興起的一種高等教育學生管理教育模式。它在借鑒中國傳統書院和英美大學住宿學院制度的基礎上，建立了以書院為單元的學習和生活社區，構建了師生共處的新型育人平臺。書院制模式大學的興起，改變了傳統的以院系為單位的大學生黨建工作模式，逐步嘗試以書院學生社區為黨建工作陣地，開辟了高校黨建工作新局面。能否借鑒書院制所指向的通識教育、以生為本、師生互動、社區自治、全環境育人等核心思想理念，創新書院制模式下學生黨建工作，對于提升中國書院制高校黨建工作質量，確保社會主義高校的人才培養具有十分重要的意義。 關鍵詞：雙院制;黨建工作模式;公寓黨支部;黨員工作站

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實全國高校黨建工作會議有關精神，新鄉醫學院三全學院智行書院積極探索書院制黨建工作創新模式，建立學生“公寓黨支部”，每個“公寓黨支部”在公寓功能區設立一個“黨員工作站”。將社區黨建、社區管理和學生思想政治教育工作落到實處，充分發揮學生黨員在社區管理和服務中的主體性作用，智行書院創新活動載體，進一步推進黨建工作進公寓，使“黨員工作站”成為黨員率先垂范、服務同學、砥礪黨性的新平臺。

一、書院制下學生黨建工作新模式研究的意義

近年來，各大高校陸續進行書院制改革，以往以院系為單位的學生黨建被以書院為單位的學生黨建所取代。書院學生黨建工作成為書院制高校黨建工作的重心。對書院制下學生黨建工作新模式研究，事關書院制高校的進一步發展，具有重要的現實意義。

（一）“公寓黨支部-黨員工作站”可以把學生黨建工作植入公寓學生教育服務工作之中，有利于開展大學生的思想政治教育工作。

以書院公寓為陣地，充分利用書院社區提供的軟硬件環境，加強黨員思想政治教育，并讓學生黨員充分與其他學生有效交流，在學習、生活、科研等方面，發揮黨員先鋒模范作用。在“黨員工作站”可以開展如海報宣傳、支部會議、學習研討、主題黨日、讀書分享、主題教育活動等。

（二）建設好工作站有利于充分發揮基層黨組織的作用。結合我校書院制管理特點，開展黨建創新工作就是充分發揮黨組織服務群眾的基本作用，充分實現公寓在大學生日常學習生活中的教育服務功能。通過黨組織把跨專業、跨年級、跨樓層的同學最廣泛地團結起來，有助于公寓的安全穩定工作。通過咨詢的形式幫助處理學生在學習、生活中遇到的困惑和問題。如如何合理有效地規劃好大學生活、感情問題、心理困惑等。

（三）書院考察與學生自治相結合，增強黨員發展考核機制有效性。借助書院導師考察及書院學生社區自管會的雙重考核，可以增強黨員發展考核機制有效性。傳統的黨員發展考核，對黨員的政治過硬方面考察不夠，對黨員的入黨動機端正引導方面淡化。通過書院輔導員及其他導師對學生進行深入考察，同時通過學生社區自管會對學生公寓日常行為進行考察，綜合書院考察及學生自治，從而更有效了解學生在所在社區的思想、學習、工作、生活等各方面的表現，不斷端正學生黨員的入黨動機，注重政治素質培養，增強黨員發展考核機制有效性。因此，黨員工作站有利于黨支部完善考核評價學生黨員和入黨積極分子的體系，推動學生黨支部自身建設與發展。

（四）利用黨員工作站，加強黨團建設，著力培養新黨員;加強發展教育管理，為預備黨員、入黨積極分子開展學習教育活動。建立黨員工作站日常管理機制，要求預備黨員、入黨積極分子、黨員積極參與到黨員工作站的管理當中來。以自管學習小組為單位進行量化考核，在學年結束對學習小組進行總結匯報和量化總結。自管學習小組要通過自我管理、自我組織、自我學習、自我教育和自我監督，充分發揮表率作用和引領示范作用;帶領廣大同學養成良好的生活和學習習慣，積極地向黨組織靠攏;及時把同學們的需求反饋到黨組織，并將同學們所需信息整合之后進行傳播，起到黨組織和廣大同學之間的橋梁作用，為廣大同學服務。

（五）結合時事熱點和學校工作重點策劃并開展系列活動，進一步提升基層黨支部的活力。如開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，“根植愛國情懷，踐行強國之夢”黨員教育實踐活動、“學子楷模、成才榜樣”優秀學生事跡報告會等。

二、書院制下學生黨建工作的特點

（一）書院通識教育成為學生黨建教育重要平臺。通識教育是書院制改革的重要特色之一，其主要目標是“人”的育成，即一個健全的“人”，不僅要具有嫻熟的專業知識和技能，而且要身心健康，具有較高的情商和較強的社會責任感。書院通識教育主要從書院的特有精神出發，知識性教育和體驗性教育相結合，通過開展學術沙龍、研討會、讀書會、公益活動等“第二課堂”，讓學生得到心智上的熏陶。書院制學生黨建可以有效利用靈活多樣的“第二課堂”，對學生黨員和普通學生進行中國特色社會主義理論教育，使其深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想內涵，堅定理想信念，學黨章黨規，發揮先鋒模范作用，做新時代的大學生。

（二）書院“導師制”成為學生黨建教育的重要途徑。書院“導師制”是書院的精髓之一，通過給書院每位學生配置各種不同類別的導師，通過導師的言傳身教，對學生的性格養成，學術興趣，價值取向產生積極影響。以新鄉醫學院三全學院智行書院為例，書院通過除了常任導師外的五類導師，學院專業導師、書院通識教育導師、基礎課類導師、社團導師、創新創業導師對學生的專業學習、人文素養、社團活動、職業規劃等方面進行教育和引導。書院黨建教育除了通過常規的形式對黨員進行思想教育外，更加可以通過導師自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，通過高尚的道德情操和精神追求，潛移默化為學生指引方向。

（三）書院學生自治保障學生黨建工作開展，加強了黨建教育的實踐功能。書院制自主管理主要依托由學生自治管理委員會，在書院輔導員老師的指導下，通過學生“自我教育、自我管理、自我服務和自我監督”開展工作。主要負責書院文化建設、學風建設、文明寢室建設及安全維穩等工作。以新鄉醫學院三全學院智行書院為例，書院學生黨建工作，在書院黨務專干老師指導下，通過書院學生黨支部負責運轉實施。通過在書院公寓社區實踐服務中，鍛煉了自身的黨性。

（四）書院學生公寓硬件設施功能強化，豐富了學生黨建工作的陣地。書院制學生公寓不僅滿足于學生身心休息的基本需求，更為學生提供書吧、學習中心、影音室、活動室、廣場等交誼場所，滿足學生學習和思想交流的需求。書院學生黨建工作可以充分利用書院公寓各種硬件功能房間，開展多樣的黨團活動，教育、培養和考驗學生。

三、書院制下學生黨建工作新模式具體舉措

（一）完善組織架構

對書院宿舍樓根據空間區域劃分，建立學生公寓黨支部，把學生黨支部建在樓棟里，形成由“公寓黨支部、樓層團支部、寢室團小組”的金字塔形的黨建組織結構。

建立學生“公寓黨支部”，每個“公寓黨支部”在公寓功能區設立一個“黨員工作站”。智行書院學生第一、二、三黨支部分別在智行書院1號、2號、3號公寓樓里設立一個“黨員工作站”，作為支部黨建工作的活動場地。智行書院黨總支書記作為工作站的第一負責人和指導者，書院黨務專干和各支部書記作為工作站的指導老師，指導黨建活動的開展。

（二）樹立新理念，定位“四個角色”

為發揮黨員宿舍的示范引領作用，公寓黨支部要求全體黨員亮身份做表率，劃分黨員責任區、創建黨員示范崗，評選黨員示范宿舍，做到支部每一名黨員都是“一面旗幟”，都要切實履行“宣傳員”“信息員”“安全員”“服務員”四個角色職責，培養學生為民務實的奉獻精神。