Unit 8 It must belong to Carla Section A 1a-1c

何愛玲

教學目標

知識與技能

1.掌握下列詞匯：whose，truck，picnic，rabbit，

2.掌握下列重點句型：

Whose volleyball is his？ It must be Carla’s.

She loves volleyball.

Whose book is this？ ? ?It might belong to Linda.T

3.要求學生能夠聽懂描述有關物品歸屬的對話;

4.能夠在聽讀信息輸入中獲取相關信息;

5.掌握情態動詞must，could，might，can’t表推測的用法。

過程與方法

1.通過1a活動要求學生觀察主題圖，將物品分類填入表格中。復習表示物品的名詞，引出了用must用于推測物品歸屬的語言表達。

2.通過1b聽力活動的形式呈現本部分的重點句型：

Whose volleyball is his？ ?It must be Carla’s.

3.通過1c讓學生結對操練，利用1b的聽力信息和主題圖進行控制性的語言輸出，體驗情態動詞must在肯定推測中的使用。

以任務型教學作為課堂教學理念、利用整體語言教學法、情景教學法、交際教學法等。

情感態度與價值觀

讓學生根據已有事實推測可能性

教學重點難點

教學重點

1.掌握本課時的生詞

2.掌握重點詞匯在對話中運用：belong to，whose等;

3.學會使用must表示推測的用法;

4.學會描述表示物品所屬提問和回答：

教學難點

能夠運用句型Whose.......is this？ 用must進行對話訓練。

教學過程設計

Step 1：Finish 1a.

1.Look at the chart in 1a，then discuss with your group mates.Try to fill in the chart with words

2.Let some Ss say their answers.Let other Ss add more.

Step 2：Warming up

Show T-shirt and other things，and ask：

Whose T-shirt（…）is this？

Step 3：Lead in：目標教學語言：It must be …

引導學生回答：It must be ….”s/It must belong to …/It can be…

Step 4：利用主題圖，引出Find the owners這一話題。利用相關物品與學生進行問答，引出情態動詞表推測的使用

Step 5：Presentation

Present some pictures about the new words，then learn.

Step 6：.Listening

1.聽前預測：引導學生著重關注1b表格中提到的物品。Whose volleyball is his？讓學生推測物品所屬并陳述理由。It must be Carla’s.She loves volleyball.

2.T：Here are some things belonging to those five people.Listen and match each person with a thing and a reason.

3.Play the recording for the Ss to listen.

4.Ss listen and try to match the each person with a thing and a reason.要求學生將物品，主人姓名及理由相匹配，引導學生聽關鍵詞，檢測與自己的推測是否一致。

5.Check the answers.

Step 7.Pair work

1.Look at the conversation in 1c and make conversations in pairs.

2.Let some pairs ask and answer in pairs.

Step 8 homework

一、翻譯下例句子：（AB檔做）

1.這本字典是誰的？ 2.它一定是瑪麗的。

3.這本雜志一定是Tome的。因為他喜歡兔子。

4.這張CD是一定是羅凱的。他喜歡聽音樂。

5.這本書一定是李萍的.因為他喜歡J.K.Rowling是他最喜歡的作家。

2.Copy 1c（CD檔做）

板書設計

Unit 8 It must belong to Carla

Section A ?1a-1c

whose，truck，picnic，rabbit，

Whose volleyball is his？

It must be Carla’s.She loves volleyball.

Whose book is this？ ? ?It might belong to Linda.T

教學反思：

1通過提問創設情境談論熟悉的情況，幫助學生很快進入新目標句型的學習。

2.通過描述學生自己的生活，激發學生學習興趣，讓他們更樂于學習。

3過程性教學。多種形式聽力練習很好的訓練學生，有助聽力水平提高。

4.創設情境，讓學生在真實的語境中學習和練習。