中華優秀文化與大學生思想政治教育研究

張龍　趙婧潼　曾祺堯　丁于

摘要：中國文化源遠流長，博大精深。黨的十八大以來，習總書記在一系列的重要講話中提出要準確把握優秀文化的時代價值，要借助優秀文化的力量來努力實現中國夢。當今，各高校如何結合本校特色在對學生進行思想政治教育的過程中融入中國優秀文化，提升學生的文化和思想道德修養，是高校政治工作建設中的重點所在。本文將以南京工業大學浦江學院學生管理工作為研究對象，對中華優秀文化與大學生思想政治教育之間的關系進行深入探討與研究。

關鍵詞：優秀文化;大學生;思想政治

一、中華優秀文化對新時代大學生思想政治教育研究的指導意義與作用

千百年來，中華文明逐漸匯集演化形成中國文化，作為民族特征和民俗文化的重要體現，中國文化歷史久遠、內涵淵博深遠、是我國歷史上多種優秀文化思想和觀念的總和，是一種具有優良傳統的民族特色文化。大學生作為新時代新時期的社會主義事業建設者和接班人，對推動我國社會主義事業建設、實現偉大中國夢具有重要意義。中國傳統文化作為我國時代精神與傳統美德的歷史結晶，具有深厚的歷史底蘊和人生哲理，對提高大學生思想政治覺悟和啟迪大學生心靈來說十分重要。

1、有利于大學生的愛國主義教育

愛國主義精神是指在中華民族優秀兒女、各民族團結統一的情況下，通過一代代勞動者堅持不懈的艱苦奮斗，使祖國逐漸繁榮富強的優秀精神。中華上下五千多年的歷史告訴人們，唯有愛國主義精神，才能讓人們在歷史的考驗和風險中，時刻保持旺盛的生命力，并且獲得繁衍與生存。而傳承和創新中國優秀文化，可以幫助大學生將愛國情感轉變為愛國行為，樹立崇高理想和國家責任意識。同時也有利實現中華民族偉大復興，激勵大學生為社會主義事業建設添磚加瓦。

2、有利于培養大學生良好的思想品德修養

作為我國人民價值取向和行為準則的基石所在，中國優秀文化與精神文明建設的現狀相結合，它強調大學生應該是家庭成員，治理國家，而和平相處，強調修身，培養高尚的道德境界和道德人格。自強不息，鍥而不舍，并通過中國傳統文化提倡進取精神，友誼，寬容和慷慨的團結，以及慷慨和謙遜，禮貌和寬大的原則的慷慨以及大度。通過寬容理念培養大學生的健康和健康的人格。這些精神是生命不可或缺的形成和理想的大學的實現，而且他們也實力為我們中國民族的偉大復興的源泉。

3、有助于大學生誠信教育，形成良好有序的道德局面

自古先賢們都以誠實、守信、正直、善良等安身立命。儒家思想中，真誠和善良是人生的最高境界。隨著社會的轉型，出現了一些不好的現象，如：導致道德危機，文化危機和信仰危機的社會主義市場經濟，道德失范和混亂的價值觀的發展。孟子認為：可欲之謂善，有諸已之為信。信用自古以來就在我國傳統文化占據重要地位，通過中國傳統文化強化大學生誠信意識，利于形成良好和諧的高校道德風尚。

二、大學生思想政治教育的現狀

1、學生社會責任感缺乏

自私自利，忽視社會大局，害怕吃虧是當代大學生社會責任感缺乏的重要體現，他們忽視自身社會責任和擔當，并在日常生活中表現出以下幾種社會責任感缺乏的行為：一是過于以“自我為中心”，只顧追求自我價值實現，忽視國家利益和社會責任，不關心國家大事，只想通過考試獲取學分和學位，卻不想報效祖國。其次，行使一定權利卻不愿意承擔相應義務，自我意識過于強烈，從而忽視他人感受甚至侵害他人利益。

2、誠信意識淡薄

就目前的大學生誠信現狀，通過調查，發現存在以下問題：如某些學生明明家境良好，為了獲得助學金不惜信息造假，證明他們是貧困家庭，以及那些學生他們的家人是真窮，但不能獲得所需的財政援助。其次，還有些大學生借錢不還，只知道從別人手上借錢，卻不愿意還錢;還有一些在考試中作弊，以此獲得較高分數滿足自身虛榮心或者利益，還有些直接黑進學校系統隨意篡改自身成績，從而實現自身某些不合理目標。

3、良好的心理素質缺乏

優秀的心理素質可以幫助人類更好適應社會。當代社會，大學生心理素質普遍較為脆弱。主要有以下幾個方面，一是承受挫折的能力較弱。面對激烈的社會競爭和快速的生活節奏，一些大學生無法適應了一段時間。當面對挫折時，他們無所適從。二是，不能正視人生中挫折與挑戰，甚至出現厭學、輕生等嚴重心理問題，對生活造成巨大影響。三是，自卑心理較強，當現實處境遠低于心理預期時，會產生極大程度的自卑心理。四是過分強調外界影響，在父母保護下長大的他們，一旦離開家鄉獨自生活，會表現出極大的不適應。當遇到困難和失敗，總是找借口推卸責任，不能及時自我反省。

三、中國優秀文化融入大學生思想政治教育的路徑

1、培養大學生自我教育能力，發揮大學生主體作用

作為國家、社會、家庭的希望所在，加強對大學生中中國優秀傳統文化的思想政治教育，幫助其樹立良好的價值觀、世界觀和人生，使其擁有健康體魄與積極向上的心理，就必須充分引導他們進行自我教育，以我國優秀傳統文化為指引，使其主動參與到中國優秀傳統文化學習中，發揮高校學生在傳承中國傳統文化繼承與弘揚中的作用，并鼓勵大學生積極加入到中國優秀文化的實踐活動中，努力提高自己的傳統文化認知水平。

2、營造利于學習中國優秀文化的校園文化

校園是讓學生學習和生活的場所。環境作為影響學生發展的重要因素，良好的校園文化分為應該以中國優秀傳統文化為基礎和背景，才能形成一個積極向上、充滿活力的校園氛圍。而創新和建設中國傳統文化特色，對于提高學生民族認同感和自豪感，加強學生對傳統文化的理解與感悟，使其能夠加強自身約束具有重大意義。高校可以通過建設公眾賬號向學生推送和介紹中國優秀傳統文化，加深學生對它的理解與熱愛。

3、促進中國優秀文化與課堂教學的有機結合

課堂教學與中國傳統文化的有機融合，才能讓學生更好掌握和接受我國優秀傳統文化，并且真正發揮教師在課堂上的主導作用，并且教師應介紹中國傳統文化的相關內容在現實的課堂教學中，引導學生自覺學習積極向上的中國優秀傳統文化。學校應提供有關中國傳統文化選修課和講座，提供大學生提供一個學習中國傳統文化的平臺。同時，他們也應該正確設置本地課程，以提升通過學習學生的傳統文化意識，并幫助他們建立身份感與家鄉特色的傳統文化，點燃學生熱情和參與度，提高其綜合素養。

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基金項目：本文為2018年度江蘇高校哲學社會科學研究思政專題項目“中華優秀文化與大學生思想政治教育研究”（2018SJSZ695）研究成果。