初中生道德與法治學科素養的培養途徑

趙云麗

摘要：近年來，我國青少年犯罪率逐步走升高，各類刑事案件的犯罪趨勢也在逐步的低齡化。這種情況沖擊著我國已有的未成年刑事案件相關法律，以及公眾對于未成年犯罪行為的認知。其中，家庭教育的缺陷、學校老師引導的誤區都會造成青少年道德與法治意識的淡薄和扭曲。在本文中，筆者將對如何培養初中生的道德法律素養展開探討。

關鍵詞：初中生道德與法治;學科素養;培養途徑

我們的社會如果缺少道德和法律的約束，就會難以按照原有的秩序去運轉，每個人在生活中遇到挫折和不如意，就會隨意的發泄到別人的身上。正是由于我們對于道德的大力宣揚，以及不斷地建立完善相關法律體系，我們的社會才能更加的安穩平靜，每個人才會更加理智成熟的去面對人生的挫折和挑戰。在初中階段，學生們的道德意識和法律素養正處在一個塑性的黃金時期，只有在這個時期聯合家庭和學校的力量對他們進行有效的教育，他們才能樹立良好的道德法律觀念，不會在未來的人生路上隨意的打破道德束縛、踐踏法律尊嚴。因此，初中學校道德與法律學科的建立和開展是至關重要的。

1現階段培養初中生道德法律意識工作中的困難與挑戰

由于我國有關未成年人犯罪的法律跟不上國內現在的局勢，相關初中學校道德法律學科授課老師數量缺乏，一些家庭不注重培養孩子的道德法律意識，導致我們在開展相關培養初中生道德法律意識的工作時，總是會難以得出成效。

1.1我國有關未成年人犯罪的法律跟不上國內現在的局勢

近年來，很多的未成年刑事案件中，犯罪嫌疑人的年齡都在走向了低齡化的趨勢，一些作案的手段也相當的殘忍，然而，我國對于判定該類刑事案件的相關法律規定里，只能判定14周歲到18周歲的未成年人，需要承擔相關的刑事責任。在現實生活中，很多年齡不滿14周歲的未成年人犯罪案例比比皆是，由于未成年犯罪的相關法律知識的不夠健全，導致很多犯下殺人罪、強奸罪、搶劫罪等等罪名的人無法得到應有的懲罰。這就反應了我國現階段法律體系的一個漏洞，使得我們對于已經具備自我判斷能力和自我約束能力，年紀卻不滿14周歲的未成年難以進行管束和懲罰。

1.2相關初中學校道德法律學科授課老師數量缺乏

在很多的初中學校里，相關道德法律學科的任課教師數量十分的缺乏，相當一部分的道德法律課堂也會被偷偷地調換成數學英語這種主課。這就導致了學生們難以在學校通過系統的理論學習來了解法律知識，只能依靠自己在網絡平臺或者書籍上的瀏覽來模糊的定義法律。學校道德法律學科教育的不到位，讓學生們在本該接受良好道德法律知識培養的時期，錯過了絕佳的學習機會。這樣在他們未來的生活中，當他們遇到自我合法權益受到侵害的時候，也會茫然無措，不會勇敢地利用法律武器來武裝自己。社會生活的各個層面都需要法律的約束和保護，如果一個人連最基本的道德與法律知識都不具備的話，他又該怎么去更好的適應這個社會？在他和他人遇到糾紛事件時，該如何既能控制自己的情緒，又能保護好自身的合法權益呢？

1.3一些家庭不注重培養孩子的道德法律意識

在很多的家庭中，一些父母對于孩子的道德法律教育不到位，使得孩子們容易形成偏激的情緒，或者是不信任法律。這種情況不僅僅是中國家庭的縮影，還是各國家庭教育的真實寫照。有相關工作者做過研究調查，結果顯示，孩子們如果在幼年時期或者童年時期沒有受到良好的道德法律意識引導，亦或者是父母有犯罪行為的話，他們在走向社會后就會容易形成厭世、偏激的處事態度，犯罪比例比同齡其他情況的人更高。如果父母雙方之間的關系不夠融洽，經常打罵的話，孩子也會逐漸的孤僻和產生反社會人格。很多的未成年犯罪案例中，犯罪嫌疑人從小到達都是留守兒童，父母長期進城打工，對于他們缺乏管教，當他們小時候接觸到不良的違法行為時，沒有人進行及時的管教和懲罰，導致他們變本加厲，逐漸的習慣于用暴力和違法行為來爭取自身想要的東西，最終在違法犯罪的道路上越走越遠。除此之外，父母對于孩子的過度溺愛也會導致孩子容易產生違法犯罪行為，很多的富二代、星二代，年紀輕輕就會吸毒、強奸，這與他們從小受到的教育環境有很大聯系，沒有人去告訴他們傷害別人不對，沒有人去告訴他們這個世界上規定是大于一切的。由此我們可以看出，家庭、學校對于學生道德法律教育的雙雙缺席，加之未成年成長過程中遇到的各類不良誘惑，最終讓這些孩子在不理智中失去了自我，親手讓自己的雙手沾滿罪惡。

2如何更好的開展初中學校道德與法律學科

只有不斷地完善我國相關的未成年法律法規，提升學校道德法律教育質量，以及聯合家庭的力量來設置雙重保障，才能更好地讓學生們形成正確完善的道德法律觀念，才會更好的知法、守法與用法。

2.1不斷地完善我國相關的未成年法律法規

我國相關的立法部門要加快未成年法律法規制定步伐，讓相關的政策法規能夠不留死角，真正的約束到社會上每一個公民，不能因為他們年紀小就不去讓他們承擔刑事責任，只要他們在行兇時具備良好的自我判斷力和控制力，就要在他們犯下錯誤后給予正確的處罰。

2.2提升初中學校道德法律教育質量

初中學校要切實開展相關道德法律課堂，讓每一堂道德法律課都能讓學生們有所收獲，都能讓他們對于道德與法律具備更深一步的認知與尊敬。除此之外，老師們也要引導學生能夠勇敢的利用法律武器來保護自己的合法權益，在遇到壞人時不要自認倒霉，而是要明白自己是一直受到法律的保護的，可以用法律手段來懲罰壞人。

2.3聯合家庭的力量來設置雙重保障

學校要加強與家庭的溝通與交流，聯合他們的力量來給予學生們一個更加穩定的成長環境，加強未成年監護人的道德法律教育意識，讓他們能夠耐心細致的在日常生活中引導孩子去遵紀守法。

3結束語

總之，在初中學校建立相關道德法律學科素養的過程中，務必要提升自身的道德法律課堂授課質量，聯合家庭的教育來讓這些未成年人真正的了解法律。隨著我國法治力量的不斷增強，有關未成年人犯罪的相關法律法規也在不斷地修改和完善中，更多的好人將會被法律保護，更多的壞人也將會被法律所懲罰。

參考文獻：

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