母愛悠悠千古傳

陳同友

母愛是人類最圣潔、最偉大的愛。母親的付出是巨大的，她可傾其所有，無怨無悔;母親的付出是無私的，她從不思回報，只有給予。“哀哀父母，生我劬勞”“哀哀父母，生我勞瘁”，贊頌母愛，我們可以從《詩經》中聽到最古老的吟唱。讓我們繼續游走于文字中，去感受那濃濃的母愛。

母愛是兒行前的密線縫補——

秋深才得返鄉閭，弱弟偕行賦《遂初》。衣上辛勤慈母線，篋中珍重故人書。白云紅樹堪移棹，萬壑千峰擬結廬。到日松楸親拜掃，山田猶待把犁鋤。（清·汪文桂《秋日同季弟歸里和韻》）

孩兒出行前，母親把愛縫進了他的衣服里。“衣上辛勤慈母線”化用了唐代孟郊《游子吟》中的“慈母手中線，游子身上衣”一句，燈下母親認真縫補的樣子仿佛就在眼前，那一針一線飽含著母親的關心與疼愛。臨行前的密線縫補，成了母愛的代表。

母愛是兒離時的日夜盼歸——

燦燦萱草花，羅生北堂下。南風吹其心，搖搖為誰吐？慈母倚門情，游子行路苦。甘旨日以疏，音問日以阻。舉頭望云林，愧聽慧鳥語。（元·王冕《墨萱圖·其一》）

孩兒遠在他鄉時，母親常常倚門盼歸。“慈母倚門情，游子行路苦”是對兒行千里母擔憂的概括。母親擔心孩兒在外是否吃得飽、穿得暖，是否順心如意，這份牽掛時時在，以至于她常常不自覺地倚門而望。在這首詩中，沒有對母親的過多描寫，只“倚門”二字，便把濃濃的母愛表達得淋漓盡致。

母愛是兒歸時的細細打量——

愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。（清·蔣士銓《歲暮到家》）

孩兒歸來時，是母親最高興的時刻。雖然臨行前縫制了足夠的衣服，但孩兒回到家的那一刻，母親仍然“見面憐清瘦，呼兒問苦辛”，感嘆孩兒清瘦，噓寒問暖。回家后的細細打量，是母愛最直接的映照。

母愛是為兒謀劃長遠的付出——

鄒孟軻之母也，號孟母，其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也。”乃去舍市傍。其嬉戲為賈人①衒②賣之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也。”復徙舍學宮之傍。其嬉游乃設俎豆③，揖讓進退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居之。及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。（《列女傳·母儀傳》）

注釋：①賈（gǔ）人：商人。②衒（xuàn）：通“炫”。③俎豆：古代祭祀、宴饗時盛食物用的禮器，亦泛指各種禮器。

“孟母三遷”不僅是一個關于教育子女的故事，也是一個關于母愛的故事。孟母為什么要“三遷”？為的是兒子的成長。開始居所靠近墓地，孟子學習的是辦理喪事的游戲;后來搬到集市旁，孟子學習的是做買賣的游戲;最后搬到學宮旁邊，孟子學習的是祭祀禮儀、作揖遜讓及進退法度等禮方面的學問。可以說，孟子能夠取得后來的成就，與母親的精心謀劃是分不開的。

母愛是對兒寬嚴相濟的關懷——

記母教銓時，組繡紡績之具，畢陳左右;膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚①，旋復持兒而泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之;讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀;雞鳴，臥焉。（節選自《鳴機夜課圖記》）

注釋：①夏（jiǎ）楚：責打。

作者筆下是一位既嚴厲又慈愛的母親。一方面，為了督促兒子學習，不惜用戒尺責罰;一方面，寒夜解衣把兒子抱在胸前，給他暖身體。責罰是母愛，用自己的身體溫暖兒子也是母愛。

▲躍躍欲試

活動一：傳唱母愛之歌

《燭光里的媽媽》——媽媽我想對您說/話到嘴邊又咽下/媽媽我想對您笑/眼里卻點點淚花/噢媽媽/燭光里的媽媽/您的黑發泛起了霜花/噢媽媽/燭光里的媽媽/您的臉頰印著這多牽掛

《母親》——你入學的新書包有人給你拿/你雨中的花折傘有人給你打/你愛吃的那三鮮餡有人他給你包/你委屈的淚花有人給你擦/這個人就是娘/這個人就是媽

（1）你最想把哪首歌唱給媽媽聽？說說原因。

活動二：講述母愛故事

（2）班級舉辦“講母愛故事”比賽，你擔任主持人，請設計一段開場白。

活動三：付諸實踐

（3）要將感恩母親付諸實踐，你有哪些建議？

參考答案

（1）示例1：我要唱《燭光里的媽媽》，因為這首歌唱出了我最想說的話。有時候我想表達對媽媽的愛，可就是說不出口。我想把這首歌唱給媽媽聽，讓她知道我愛她。

示例2：我要唱《母親》，因為這首歌是通過具體的細節描寫來表現母愛的，一幕幕情景仿佛就在眼前，更具有打動人心的力量。

（2）示例：同學們，母愛是一種無私的感情，它像春雨，滋潤著我們;它像夏日的綠蔭，庇護著我們;它像冬日的陽光，溫暖著我們。今天，就讓我們講述關于母愛的那些故事，展現母愛的溫馨與偉大。

（3）示例1：制作精美的卡片，寫上自己的祝福。

示例2：用自己的零花錢給媽媽買一件禮物。

示例3：主動分擔家務，讓媽媽多休息會兒。