讓愛(ài)堅(jiān)守心中

曾秀

愛(ài)是什么？在我看來(lái)，愛(ài)沒(méi)有確切定義，亦沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。但愛(ài)確確實(shí)實(shí)存在于我們身邊，它就像空氣，看不見(jiàn)卻給我們提供養(yǎng)料。

愛(ài)是醫(yī)務(wù)人員的義無(wú)反顧。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，廣大醫(yī)務(wù)人員白衣執(zhí)甲，義無(wú)反顧地奔向戰(zhàn)場(chǎng)。在馳援湖北的醫(yī)務(wù)人員中，有相當(dāng)一部分是“90后”，甚至是“00后”，他們?yōu)榱藝?guó)家、為了人民，舍棄家中的溫暖，毫不畏懼地與病魔斗爭(zhēng)，與時(shí)間賽跑。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們知道一去就是無(wú)盡的煎熬，但他們?nèi)詩(shī)^不顧身地逆行出征。曾幾何時(shí)，他們躺在走廊入眠，他們幾乎沒(méi)能好好吃過(guò)一頓飯，他們因防護(hù)用品緊缺而焦慮難安。我們應(yīng)該感謝他們，因?yàn)樗麄兊臒o(wú)疆大愛(ài)，患者才能看到希望與光明;因?yàn)樗麄兊纳峒簽槿?，疫情的陰霾才得以?qū)散。

愛(ài)是教師無(wú)怨無(wú)悔的付出。由于病毒頑固，學(xué)校不得不延遲學(xué)生返校時(shí)間，學(xué)生只能在家學(xué)習(xí)。但并非每個(gè)學(xué)生自制力都那么好，需要有人監(jiān)督，老師則擔(dān)起了重任。我的班主任，一位勤勞認(rèn)真的老師，在疫情防控期間，每天早早起床，提醒同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)打卡上課，在線解答同學(xué)們的疑惑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。想想我們的老師，他們也是有兒女、有父母要陪的呀，可是他們心中有身為人師的責(zé)任感和對(duì)我們真切的愛(ài)，他們無(wú)怨無(wú)悔，默默付出。

愛(ài)是父母對(duì)子女的支持與守護(hù)。面對(duì)狡猾的病毒，醫(yī)務(wù)人員的父母還是選擇讓孩子沖向抗疫前線，他們雖滿是擔(dān)憂，但依然面帶微笑送孩子出征;上網(wǎng)課，廣大學(xué)子學(xué)習(xí)多有不便，父母則想辦法買來(lái)各種學(xué)習(xí)工具，竭盡所能為孩子創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要每天熬煮各種營(yíng)養(yǎng)餐。因?yàn)橛辛烁改高@一強(qiáng)大的后盾，我們才能在黑夜中勇往直前;因?yàn)橛辛烁改傅闹С趾褪刈o(hù)，我們才能跨越艱難險(xiǎn)阻。

愛(ài)是生活中可觸碰的溫暖，亦是人們心中堅(jiān)守的善意。將愛(ài)植入心底，生命之樹(shù)將更加繁茂。

點(diǎn)評(píng)

這篇文章內(nèi)容充實(shí)，情感飽滿。開(kāi)頭以“愛(ài)是什么”設(shè)問(wèn)，并不急于作答，而是以“空氣”打比方，揭示“愛(ài)”的作用。接下來(lái)的三個(gè)段落提出三個(gè)分論點(diǎn)，多角度論述，同時(shí)緊密聯(lián)系全民抗擊疫情的實(shí)際，富含現(xiàn)實(shí)感，充滿感召力。結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn)，升華主題。