細(xì)品課文《火燒云》

和汝萍

《火燒云》是一篇非常優(yōu)美的寫景文章。從中體現(xiàn)了作者細(xì)致入微地觀察和對大自然的無限熱愛。讀完這篇課文，猶如身臨其境，感覺自己在看火燒云時有同感，但就是寫不出作者這般美妙的文字。這就需要長期積累，學(xué)習(xí)作者留心觀察的品質(zhì)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

課文開頭：“晚飯過后，火燒云上來了。”交待了火燒云出現(xiàn)的時間。接著，用生動的語言描繪了霞光照耀下動物和老爺爺胡須顏色的變化，為我們再現(xiàn)了一幅人與動物和諧共存的鄉(xiāng)村美景圖，為我們展現(xiàn)了一派欣欣向榮、其樂融融的景象：霞光照得小孩子的臉紅紅的，大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了……我反復(fù)吟誦著這段優(yōu)美的文字，在心中不斷琢磨：如果我寫朝陽照耀下的露珠，我可否這樣寫：早晨，綠葉上掛滿了晶瑩的露珠。當(dāng)清晨的第一縷陽光灑下的時候，照得露珠一會兒五光十色，一會兒晶瑩透亮，一會兒金光閃閃。如果我寫秋日下果園里的水果，我可否這樣寫：在秋日的照耀下，紅蘋果變成紫紅色的了，黃鴨梨變成金的了，黃柿子變成紅的了。如果我寫陽光照耀下花的顏色，我可否這樣寫：在驕陽下，海梧花變成淡黃色的了，木芙蓉變成淡黃色的了，馬櫻花變成橙黃色的了……多學(xué)習(xí)作者的寫作方法，我們才能寫出優(yōu)美的文字！

接著，作者寫了：“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。”這段中“燒”這個動詞用得非常傳神，形象地為我們展現(xiàn)了火燒云形成的一個動態(tài)的過程，以及面積之大，范圍之廣。“好像天空著了火”用比喻的修辭手法，寫出了火燒云的特點(diǎn)。由此，不得不佩服作者高超的寫作功底！

接著，作者寫了天空中火燒云顏色的變化。段落中豐富的顏色描寫，表現(xiàn)了作者細(xì)致入微的觀察品質(zhì)和豐富的語言功底。“紅彤彤，金燦燦，半紫半黃，半灰半百合色，葡萄灰，梨黃，茄子紫”，這些顏色用詞準(zhǔn)確，生動形象而又與生活實(shí)際相結(jié)合，給人親切易懂的感覺。我們在寫文章時恰當(dāng)?shù)厥褂弥T如此類的詞語，那文章肯定增色不少。

接著，作者描寫了天空中火燒云形狀的變化。作者邊觀察邊想象，用生動的語言為我們描述了火燒云的瞬息萬變。為我們勾勒出了三幅動態(tài)的畫面：跪著的馬，兇猛的狗，威武的獅子。由此不得不佩服作者細(xì)致入微的觀察和豐富的想象啊！

最后，作者用“恍恍惚惚”這個詞語，概括出了看火燒云的感受。以及文章末尾“可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒功夫，火燒云就下去了。”表現(xiàn)了作者對火燒云的留戀。寥寥數(shù)筆，就寫出了感受和總結(jié)了文章。值得我們學(xué)習(xí)啊！

整篇文章，思路清晰，語言生動傳神，是非常值得學(xué)習(xí)的關(guān)于寫景的文章！