班主任工作總結1

李曉玲

不知不覺一學期這樣過去了，在這平淡的日子里有工作繁忙的勞累，也有看到學生進步的快樂。曾記得見過這樣一句話：“能當班主任是幸運的，沒有當過班主任是遺憾的，連續當班主任是恐懼的。”我還想加上一句，班主任生涯是值得回味的。下面就結合自己做班主任工作的經驗，談一下做班主任工作的幾點體會：

一、用良好的形象感染學生

班主任老師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則。有一日，我正在教育學生要有禮貌，見到老師或長輩要主動問好，這時班上的陳炳全對我說：“我們向老師問好，可是有些老師他卻不回應我們，老師都沒禮貌，憑什么要求我們講禮貌？”這時我對班里所有的孩子說：“他們可以不回應我們，那是他們的問題，但我們不可以沒有禮貌，我們必須要做個有禮貌的孩子”。這孩子的話聽起來有些刺耳，但卻提醒了我們為人師者一個道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學生發生影響。

二、熱愛我的學生

愛能包容一切，也能改造一切，充滿愛的班級能培養懂得愛的孩子。因此，班主任平時要做個有心人，要多留意觀察學生的情緒變化。我班的王義軒，父母離異，由于長期處在孤獨無愛的環境中，性格孤僻，學習習慣和生活習慣不好。我想，要教育好他只有走進他的心靈。我從關心入手，既當老師，又當他的父母，在學習中幫助他，在生活中關心他。平時發現哪方面有進步，就及時的進行表揚，經常找他談理想。漸漸地他開朗起來了，和同學們的交往也多了，上課時能積極舉手發言了，學習的積極性也高了。

三、用賞識的眼光看待學生的進步

不管在什么樣的班級當班主任，都不可避免地會遇到后進生。現代教育理論家夸美紐斯說過：“沒有不喜歡自己被夸獎的學生。”因此，每當學生在學習、生活中有進步時我都及時地給予肯定、表揚和鼓勵。這樣，通過發掘閃光點的賞識教育，我的努力得到回報：我們班的孟祥鶴平時作業速度很慢，而且字寫的很不好，在一次偶然的機會，我讓他們寫詞語，要求字跡要清晰、認真的書寫，她寫的還是有點慢，但字寫的很好，我適時地表揚了她，要求她繼續進步。本來這件小事我自己也沒放在心上，但有一次和她的媽媽聊天時她的媽媽說起了這件事，她的媽媽表示這孩子最近在家里寫字更用功了，希望能得到老師更多的表揚。所以我覺得不管學生學習成績如何，每一個學生都有自己的優點與長處，教師要給予積極的肯定，同時引導他們揚長避短，積極改正不足之處，爭取全面發展。

四、做好后進生的轉化工作

后進生的轉化工作是班主任及課任老師的一項必不可少的工作。首先：對待后進生我們要先把真城的愛給予他們，還要做到思想上不能歧視、感情上不能厭倦、心理上不能厭惡、態度上不能粗暴、用自己的愛心去感化他們的心靈，這樣才能“親其師而信其道”。其次：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們積極舉手發言，并給于肯定，發現閃光點及時給予表揚。課下積極輔導，多與家長溝通，以及時掌握學生的學習情況。

五、重視安全教育

安全工作是每個班主任工作必不可少的一部分，而且它也是一項長期而艱巨的任務，作為班主任我們必須毫不松懈的抓緊。所以我利用班會、隊會、活動課對學生進行安全教育和安全知識講解;通過告家長通知書提高學生及家長的安全意識;教育學生外出要經過家長的同意、遵守交通法規等;并對學生進行人身安全、飲食安全等安全教育。在日常工作中，我堅持做到時時講、天天講、遇到問題及時講。長時間以來，我班沒有發生任何安全事故。

班主任是最辛苦的，但也是最幸福的。幾年的實踐告訴我：作為一名班主任，對學生傾注愛心，與學生平等交往、真誠相待，用發掘閃光點的賞識教育，我堅信只要我們對學生懷著一份深厚的感情，進行耐心而細致地教育，學生定會健康的成長的，我深信我們班主任工作一定會結出豐碩的果實。