農村幼兒園戶外游戲活動的價值及組織策略

曾日升

摘要：農村幼兒園的戶外游戲活動作為較為新穎的教學模式，是游戲活動中的重要組成部分，具有一定的自由與新鮮刺激的感覺，對幼兒各方面的健康成長都有著重要的促進作用，這種戶外游戲活動在一定程度上不僅利于幼兒身心健康發展，而且也對幼兒的社會發展提供了較好的鍛煉空間與機會。所謂農村幼兒園的戶外游戲活動主要是指為了保證幼兒的身心健康，促進其成長發育，幫助他們適應自然環境，增強體能，讓他們的動作具有一定的協調性，進而設計有效的教學活動，旨在幫助幼兒進行體育鍛煉。有效的戶外游戲活動能夠促進幼兒的語言與性格形成，是幼兒教育的一種很好的活動方式，但是，國內農村幼兒的戶外游戲活動形式過于單一，為了保證幼兒的安全而限制了幼兒活動的時間，針對此筆者提出了自己的見解。

關鍵詞：幼兒園;戶外游戲;活動價值;對策

引言

作為幼兒日常生活中的一部分，游戲對于幼兒而言也是促進其全面發展的重要體現，特別是戶外游戲活動，其內容與形式對于幼兒有很大的吸引力，是幼兒園教育不可缺少的內容。相關教育指導綱要更是提出豐富多彩的戶外游戲活動利于培養幼兒參與的興趣與熱情，增強幼兒的體質，幫助幼兒去適應不同的環境，同時，要根據不同地區的實際情況去進行適當調整教學游戲的策略。各園區應對戶外游戲活動要更加重視，而不能僅僅停留在文件中，要從實際行動著手，從教育著手，在教學過程中開展的教學活動要加入相關的游戲設計，制定合理的時間去帶領幼兒到戶外自由活動。受年齡因素的干擾，幼兒在學習時注意力不集中，通過游戲活動去貫穿教學內容能夠讓幼兒更快的掌握知識要領，因此，教師要重視戶外游戲活動的價值，并采取合理方式去督促游戲活動的開展。

一、戶外游戲活動的價值

戶外游戲活動的價值不僅體現在培養幼兒對體育活動的興趣，還減輕了幼兒壓力負擔，這種多元化的游戲活動在一定程度上能夠滿足幼兒的心理需求，讓幼兒更加積極主動的投身到學習實踐中。另外，戶外游戲活動如若設計的好便可促使幼兒全面發展，這一階段的幼兒身心發展較為成熟，開展有針對性的戶外游戲活動，能進一步增強幼兒的健康體質，幫助幼兒養成良好的性格，為未來的學習奠定基礎[1]。

（一）培養幼兒參與活動的興趣

興趣是最好的老師，所謂的興趣是對特定的物或人產生的帶有選擇傾向性的情緒及態度，是一種無形中的動力來源，這種興趣在一定程度上可以促進幼兒探求知識的欲望。在幼兒階段培養幼兒的興趣為幼兒的未來奠定了基礎，農村幼兒園的戶外游戲活動能夠幫助幼兒更好地解放天性，擴大了對于自由的探求欲望，同時，豐富多彩的戶外游戲活動也能夠滿足不同幼兒的需求，而其主要的內容便是體育活動，這種游戲的開展也利于培養幼兒的興趣。

（二）提升幼兒素質與生長發育

戶外游戲活動價值體現的重要表現便是提升幼兒的身體素質，增強幼兒的生長發育，幼兒階段孩子的健康不僅要靠營養睡眠去保證，更與體育活動息息相關。而幼兒的器官系統是發育的關鍵，合理有序的健康活動能夠保證幼兒骨骼發育成熟，同時，戶外的空氣環境對于幼兒的皮膚、神經系統都有一定的促進意義。當然，戶外游戲活動鍛煉了幼兒的平衡能力，讓幼兒掌握跑、爬、滾等基本動作要領，這種多樣化的游戲方式也讓幼兒在無形中有所收獲與學習，幫助幼兒積累經驗，協調自身的平衡力，發揮自己的運動潛能。

（三）提升幼兒的心理能力

農村幼兒園開展戶外游戲活動對于幼兒而言，不僅是身體上的運動力，還是心理能力的表現，一定的運動量能夠促進幼兒的感知能力，而運動需要通過視覺、聽覺等多種感官參與去判斷運動的速度與距離。同時，豐富多彩的戶外游戲活動還能提升幼兒的交際合作能力，它打破了原有年齡層次的限制，擴大了幼兒的溝通交流的空間，幫助幼兒去提升自我的表達能力，在潛移默化中影響著幼兒的成長發展。運動在一定程度上培養了幼兒的自信勇敢的性格，幼兒敢于去嘗試，特別是對于年齡小的幼兒來說，其身體上的表現映襯在行為能力上，對自己認可其信心也會表現出來，這也給膽小的幼兒做了好的示范，讓其更加勇敢。

二、農村幼兒園戶外游戲活動的組織策略

（一）豐富戶外活動的內容與組織形式

為了保證農村幼兒園戶外游戲活動內容的多元化，教師應學會利用豐富的素材與組織形式，不斷完善游戲內容的實用性與合理性，因此，教師在教學時要注重設計內容上的多樣化，將教學內容與游戲活動相結合，保證活動形式的針對性與統一性，充分發揮其對教學活動的指導價值。例如，在開展相關的體育活動時，教師根據幼兒的年齡及身心發展特點為幼兒準備多功能的材料，設計出多樣化的體育游戲活動，像投球、走木樁等，可以征求幼兒的意見去開展游戲活動，讓幼兒參與其中的決策能夠激發幼兒參與的積極性，達到增強體質的效果。以走木樁為例，教師可在課前準備一些大小形狀不同的木樁，將幼兒分成不同的組，把木樁擺成不同的樣子，通過比賽的方式讓幼兒去跳木樁，并根據游戲的難度進行調整，這也使得活動效果大大提升[2]。

（二）合理安排活動時間

農村幼兒園戶外游戲活動時間的安排對于游戲開展來說也是相當重要的，但現階段幼兒的游戲教學時間是無法得到保障的，這時教師要更加重視對于時間的合理安排，以保證教學效果。特別是在具體實踐過程中，教師要針對當地的氣候因素，靈活調整時間，注重學生在教學中的表現，根據學生的身體狀況及態度去安排時間。例如，當在開展跳木樁活動時，為了鍛煉幼兒的平衡力，持續性跳躍還會消耗幼兒的體力，因此，在活動開始前教師要制定明確的時間表，對各階段時間有明確的規劃，將時間控制在十五分鐘之內，以免出現幼兒疲勞的現象，保護幼兒的安全。

三、總結

綜上所述，農村幼兒園內的教育工作者在開展戶外游戲活動時，要合理安排游戲的時間，做好安全管理工作，設計豐富多彩的游戲活動，這在一定程度上能夠提升教育的水平，同時，戶外游戲活動的開展也提升了幼兒參與的積極性，對于培養幼兒良好的品性也有一定的價值意義。當然，如何落實相關的組織對策是保證戶外游戲活動進行的前提，教師不僅要保證游戲形式的多樣化，還需綜合考量各方面因素去提升教學質量。

參考文獻：

[1]盛明.幼兒園戶外游戲的組織策略研究[J].中外交流，2017，2（9）：35-35.

[2]趙斌潔.淺論幼兒園戶外游戲組織現狀和策略[J].當代家庭教育，2019，4（33）：18-18.