《隊列隊形》教學案列

陳春花

課題：

1.隊列隊形—縱隊集合（第一課時）

2.游戲：木頭人

一、指導思想

本課以實施《體育與健康課程標準》為依據，堅持“終身體育，健康第一”為指導思想，貫徹新課程理念。以學生的身心發展為主，在課堂上，教師為導向，學生為主體，以游戲的方式讓學生在玩中學，學中練，在學習技能的同時感受到學習的快樂。

二、教材分析

集合、解散是隊列隊形中的一個重要組成部分，也是學習隊列隊形的基礎，學習好它，使學生能夠迅速準確地站隊，在集體活動中找到自己的位置，體驗個人與集體的關系。

三、學情分析：

本節課的教學對象是水平一（一年級）學生，他們活潑好動，模仿能力強，學習積極性高，但是集中精力時間短，理解能力，身體的靈敏性 有待提高，所以在教學過程中，主要以游戲的形式進行教學，提高學習效率，使學生在游戲過程中練習，同時享受到學習的快樂。

四、教學目標：

1、認知目標：通過學習，使學生對集合、解散有所了解，知道縱隊、橫隊集合，解散的動作方法。

2、技能目標：通過學習，使學生能夠隨同集體完成本節課學習的隊列動作，能夠準確判斷口令。

3、情感目標：通過學習，培養學生團結友愛，樂于參加各種游戲活動的精神

五、教學重難點分析：

重點：能夠迅速、準確找到自己的位置

難點：能夠做到快、靜、齊

六、教學手段運用及分析：

運動場、錄音機一臺

七、教學方法運用及分析：

教法：引導法、講解示范法、評價法

學法：體驗法、展示法、合作法

八、重點教學環節設計

九、（一）導入設計 ( 5分鐘)

⒈體育委員整隊、師生問好、報告人數、安排見習生。（圖一）

2.宣布上課內容：情景導入

3．健身操 （教師領做） 組織：（ 圖二）

（二）新課教學設計：（25分鐘）

1.內容：隊列隊形—縱隊集合

2.動作方法：縱隊集合

口令：“成X路縱隊集合”

教師下達 口令的同時，左手握拳于胸前立屈肘，上臂與肩平，拳心向后，右臂前平舉，掌心向下，排頭學生按老師指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學生依次向后重疊式排隊站立，前后保持一小臂距離并自動對齊。

（三）師生互動設計：

1.教師引導，學生自由模仿動物。

2.學生模仿動物，聽到老師哨聲迅速集合

3、教師講解講解集合時的手勢，位置，要求學生集合時做到快靜齊。

（四）學生活動設計

1.學生自己模仿動物，學會看老師手勢，記得自己集合位置

2.聽到哨聲迅速找到位置，做到快靜齊。

（五）隨堂練習設計：

1.教師組織學生自由練習，8個組，教師指導。（圖三）

2.游戲：木頭人 ? （圖四）（6分鐘）

游戲方法：學生按縱隊集合隊形起步走，聽到老師口令后停止。

3.課課練（3分鐘）

4.教師帶學生放松，小結（2分鐘）

5.歸還器材

九、課外作業設計與布置：

課后多加練習、多體驗

十、板書設計：

四列橫隊—成體操隊形—散形—四路縱隊—成體操隊形—四列橫隊