新時代研究生思政教育第二課堂體系建設探究

摘要：研究生教育是高等教育人才培養的最高層次，是我國社會主義現代化建設拔尖創新人才培養的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。高校在提升研究生思想政治教育實效性，及全方位、立體化育人方面，持續進行了有效探索，將思想政治教育融入第二課堂。由于第二課堂的性質和特點，決定了其成為研究生思想政治教育的重要陣地。

關鍵詞：研究生;思想政治教育;第二課堂

一、第二課堂的內涵及作用

“第二課堂”概念最早出現在朱九思、蔡克勇、姚啟和主編的《高等學校管理》（1983）中。“第二課堂是在教學計劃之外，引導和組織學生開展的各種有意義的、健康的課外活動。”第二課堂與第一課堂形成良性互動，涉及德智體美勞等方面，其宗旨是加強學生思想政治教育和豐富社會實踐活動。研究生有充足的課余時間，利用這些時間有效地開展研究生第二課堂活動，既是高校研究生教育教學全過程的重要組成部分，又是研究生課程體系中一個不可或缺的環境，對高校培養高素質研究生具有巨大的促進作用。本文中的研究生第二課堂，指根據研究生成長成才的實際需要、在規定的課程和教學之外、以豐富多彩的活動為平臺的旨在將研究生思想政治教育融入學生生活。第二課堂在研究生思想政治教育中的作用是由外而內的滲透，其作用在于：

1.第二課堂是課堂教學內容在實踐中的延伸

豐富多彩的課余生活在學生對第二課堂活動的積極參與中得以體現，以占領第一課堂之外的育人陣地為目的，將思想政治教育寓于第二課堂活動之中。培養學生成長成才從根本上說，來源于實踐。第二課堂相對第一課堂來說，有更廣闊的空間，不僅局限于校內及課堂內容，還可以給學生提供各類文體活動、學術競賽、學術講座交流、社會實踐、志愿服務等接觸社會的機會，使學生在實踐中陶冶情懷，是對課堂教學轉時間和空間上的延展、廣度和深度上的強化。

2.第二課堂是學生綜合素質教育的主陣地

黨和國家對高校人才培養提出最新的要求是“培養學生的實踐能力、創新精神和社會責任感”。高校思想政治教育工作是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的工作，高校作為主渠道、主陣地，必須加強實踐育人環境，發揮實踐育人作用。第二課堂在第一課堂之外，形式更為豐富多樣，為學生成長成才提供空間和舞臺，有效增強學生的專業能力，提升學生對專業的認同感，發掘同學自身潛能，在實踐中幫助學生樹立理想信念、培養堅忍不拔品格。

二、研究生思想政治教育工作中的問題

中國已成為世界上第二大研究生教育大國。建設“雙一流”，為祖國培養社會主義合格建設者和可靠接班人，研究生思想政治教育工作尤為重要。目前，研究生總體是愛黨愛國、積極向上的群體，但部分研究生存在集體意識淡薄、理想信念模糊、知行不統一、學術道德不端等問題。

首先，有些高校思想政治教育缺乏系統性。部分高校在研究生培養過程設計、落實過程中，有些高校管理者與學科教員對思想政治教育第二課堂的內涵價值認識模糊，對第二課堂的實效性沒有充分系統的認識，使得“立德樹人”這一宗旨在落實中存在斷層現象，后果便是重智育輕德育、重學術輕思政、重科研輕課堂的現象。這樣培養出的研究生“一條腿”走路，由于端正的道德觀念和思政基礎，不容易在未來的路上禁得起誘惑。

其次，學工隊伍建設尚待提高。有些高校對研究生數量增長的現狀準備不足，甚至有些高校將與研究生相關的事務性工作直接強壓給研究生輔導員，如此，使其在面對研究生日常事務管理的同時增加了很多額外行政管理工作，進一步擠壓研究生輔導員思政教育工作時間。

再次，大部分高校獎勵機制重科研輕思政。因思政教育成果難量化而未納入或很少納入考核范圍，很多高校在評獎學金、評優評先主要考察的是研究生的學術成果，忽視思想政治教育。

三、積極構建研究生思想政治教育第二課堂

1.提高認識，統籌部署立德樹人

高校的思政教育工作涉及面廣、影響深遠，學校要站在“大思政”、“大德育”的高度，以文化人、以文育人。高校應充分認識到校園文化的重要性，把立德樹人作為教育工作的根本導向，進一步推動德育、思政與第二課堂融合，形成“既有智育，又有德育”的高校思政教育格局。

2.加強建設，建立指導教師管理機制

建設一支素質高、師德好的教師隊伍，是做好思政工作的前提保障。高校根據自己情況，按照1：200要求配足一線輔導員，建設一支業務精、能力強的思政隊伍。另外，建立指導教師管理辦法，鼓勵學工人員、研究生導師、專任教師等深入第二課堂中來，將指導活動、社團、參賽等獲獎情況納入績效，全方位激勵老師組織開展更多高質量第二課堂活動。

3.強化考評，加大第二課堂在激勵機制中比重

建立“第二課堂”學生考評機制，將“第二課堂”數量與質量進行量化，按模塊劃分權重。加重德育、思想政治教育在研究生獎學金評定、評優評定中的比重，為研究生提供自我管理、自我教育的行為價值導向，使研究生的文化活動在“有意義”的同時也“有價值”。

四、總結

加強和改進研究生思想政治教育，是深入推進素質教育、全面提升研究生培養質量、推動高等教育改革發展的需要，是維護高等學校和社會穩定、建設和諧校園、構建和諧社會的需要，是深入貫徹落實科學發展觀，培養德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的需要。將第二課堂與思想政治教育相結合，是我國高校思政教育發展的實際要求和必然趨勢，對高校思政工作整體發展有重大意義。

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作者簡介：

呂賀（1989年10月-），女，漢族，籍貫遼寧，畢業于四川外國語大學，專業英語語言文學，碩士研究生，單位：四川外國語大學研究生院，職稱：助教，研究方向：思想政治教育。