初中英語教學方法探討

杜科

【摘? ? 要】初中英語教學在當代教育中是必不可少的，而且占據著很重要的位置。第一，我國應試教育的環境下需要學生掌握好這一學科;第二，掌握好一門外語是在社會生存的必要技能。想要學生學好英語，教師在教學中運用好的教學方法十分關鍵。

【關鍵詞】初中英語? 教學方法? 教學創新

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.116

我國的教育一直處在改革創新的路上，雖然已經解決了很多問題，但是教學中一些細微的弊端仍然存在，不論是教學內容，還是在教育方法上都還需要繼續改進提高。在當下的教育改革背景和社會的要求下，就需要我們教師在教學過程中一定要做到循序漸進，因材施教，遵循教育規律，大膽創新教育方法，激起學生們的學習興趣，以達到提高教學效率的目的。

一、提高教師的專業能力，更新教師的教學理念

雖然在教學過程中學生是主體，但是教師作為傳授者的角色也是必不可少的。新課改背景下，要求初中英語教師首先要具備較強的英語專業水準和綜合能力;其次要及時更新教學理念，走在教育改革的最前端。當然這就需要教師在教學生的同時也要做到自我學習，定期參加校內或校外的專業技能培訓，和優秀教師一起探討一起進步，以提高自身的專業能力。

二、大膽進行教育創新，改進原有教學方式

1.情境創設法。英語作為一門語言，在教學過程中，我們應該更重視培養學生的興趣和語感。如果教師只是機械地在課堂上拋出要學習的單詞、短語、句型，學生肯定沒有興趣，就更別提學好英語了。這時候就需要教師大膽創新，一改原有課堂的教學模式，給學生創造一個學習情境，把所學的內容融入進去，讓學生成為情境中的主人公去運用這些英語，學生們很快就能進入一個很好的學習狀態，一旦學習興趣和狀態都有了，那么學生學好英語也就只是時間問題了。

2.互動訓練法。在英語的課堂上我們不能一味地只是教師講，更重要的是學生要講。作為初中英語教師，我們可以把課本中一些重點語段及對話拿出來，先集中進行講解，再和學生分角色互動練習對話。在對話的過程中，學生有發音不準確的，教師也可以及時糾正，這樣學生對錯誤的地方也會留下深刻的印象，下次就不會再出錯了，這也就是互動教學法所帶來的好處。

3.分組討論法。英語課堂上針對教師提出的問題，很多學生其實都有自己的看法，但由于自己的不自信，就選擇了沉默。教師可以在提出問題的同時，讓學生分組進行討論，并且給予足夠的思考時間，鼓勵大家積極發言，不要在意回答正確與否。比如：教師講interest這個單詞時，兩種形式interested和interesting，就可以讓學生討論這兩種形式分別運用在什么時候。分組討論的方式不僅讓學生有了更多表現自己的機會，也同時活躍了課堂氣氛，讓課堂不那么死板。

4.游戲教學法。學生的認知分為三個階段：知學、好學、樂學。不論是小孩子還是成年人，游戲都能引起他們的注意。在初中英語教學過程中，我們可以把知識融入游戲，例如，在教學對話的時候，可以開展角色扮演的游戲，邀請幾位學生扮演不同的角色，比如：警察、問路人、指路人等等。A：“Excuse me. Could you tell me the way to the supermarket？”B：“Sorry， I don’t know. You can ask the policeman.”等等，按照這樣的對話，讓學生在游戲中學習，如此一來，不僅學生學到了知識，還增加了課堂教學的趣味性。這樣用游戲引入新內容，學生們都會很容易接受，教學起來也就很簡單了。

三、豐富課堂教學設計，提高學生學習興趣

1.采用全英教學。在初中英語教學過程中，我們可以在英語課堂上采用全英語教學，其實這是一個培養語感很重要的方式，就像學生自己在家聽英語歌曲、看美劇、聽英語新聞是一樣的，都是通過多聽來積累單詞量和提升語感的。不過這個方式需要一步一步慢慢來，一開始可以滲入少量并且簡單的英語，讓學生自己能夠聽懂而且接受，到后面逐漸增加英語量，循序漸進。我相信這個辦法只要能夠長時間堅持下來，每個學生的聽說能力都會逐步增強，語感也會慢慢提升。

2.每日課前英語演講。其實學好英語分為四個部分：聽、說、讀、寫。而這四個部分對于絕大部分學生來說最難的就是說。為什么呢？因為現在很多學生存在不自信、不敢說的問題，讓他們寫那是輕而易舉，但讓他們說那簡直就是難于上青天。教師增加每日課前英語演講這一模塊，就可以讓每個學生參與其中，還可以自選主題，演講內容不限。雖然只是短短幾分鐘的演講，但這幾分鐘足以培養學生的學習興趣，營造學習氛圍，讓學生可以迅速進入學習狀態，教師也可以輕松地開始上課。

四、重視學生基礎，引導學生堅持學習

1.加大詞匯量，有效記憶單詞。英語看起來很復雜，其實分解來看也不過就是很多個單詞組合拼湊在一起，最后成為一個句子。所以學生一定要打好基礎，重視對單詞的積累。在初中英語教學過程中，我們可以教學生記憶單詞的方法，比如讓學生將同類的單詞先進行歸類，再來進行記憶，這樣效率可以提高很多。掌握有效的學習方法，學生學起來也就簡單了。

2.堅持就是勝利。學生的成績好與壞和教師的教學方法有關系，當然最重要的還是學生本身。俗話說：付出不一定有回報，但是沒有付出一定沒有回報。這句話其實意味深長，如果每個人只需要付出一點點就能得到成功，那世界上就不會有失敗者了。所以，在初中英語教學過程中，一定要引導學生堅持學習英語，不論是遇到再大的困難還是挫折，學生們也都要咬牙堅持，并且要讓學生們知道失敗乃成功之母。如：學生在記憶一個單詞時，可能記住它花費了很多的時間，但是過了幾天后，他發現單詞已經被忘得一干二凈。一次次的重復遺忘的確會使學生氣餒甚至絕望，此時教師要給予學生希望，鼓勵學生繼續前行，不要放棄。

總的來說，一堂優秀的初中英語教學課是教師選擇適合的教學方法，教師和學生共同投入課堂，調動學生的積極性，合理規劃課堂時間，給學生們營造輕松愉快的學習氛圍。我相信只要做到了這些，初中英語課堂的教學效率會大大提高，也會達到教師和學生的共同目標。

參考文獻

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