信息技術在《建筑工程計量與計價》課程教學中的應用研究

曹珊珊

快速發展的信息技術已在教育工作中得到了廣泛應用。在高職院校中，《建筑工程計量與計價》課程具有著較強的綜合性與實驗性。在教學過程中，由于學生缺乏實踐經驗，無法全面掌握施工現場知識，也無法對施工圖形成整體性的認識。通過將信息技術應用到此門課程中，則大力提升了教學質量。本文對信息技術在此門課程中的具體應用進行了相應分析。望能夠給相關工作者帶來啟示作用。

信息技術;建筑工程計量與計價;應用意義;應用措施

建筑工程計量與計價課程開設目的是著重培養學生的工程造成管理能力。通過一系列教學活動，借助計價與計量軟件等，來幫助學生依據計量與計價規范、合同文件、工程圖紙等來完成工程造價計算與管理。而將信息技術應用于建筑工程計量與計價課程教學中，不僅滿足了新時期教學需要，也有效提升了教學質量。以下內容分析了信息技術應用必要性，并闡述了信息技術在建筑工程計量與計價課程中的應用措施。

一、信息技術應用必要性

課程教學分析是進行教學設計的先決條件。通過對建筑工程計量與計價課程進行教學分析，我們發現：在高職院校中，建筑工程計量與計價是在二年級下學期開設的課程。此階段的學生已經學完“建筑構造”，建筑識圖與建筑施工等課程，具備了一定的專業知識儲備。然而，因缺乏實踐經驗，很多學生在施工圖紙識別、施工工藝運用等方面的知識儲備較為薄弱。另外，隨著信息技術的不斷發展，現階段的學生對信息技術有里充分的了解，且將信息技術應用于生活、娛樂等不同方面。因此，將信息技術應用于建筑工程計量與計價課程教學中，不僅可以調動起學生的學習積極性，可以將復雜、抽象的知識簡單化、直觀化，進而提升教學質量。

科學合理的教學設計可以降低知識難度，便于學生掌握新知識，并加深對新知識的理解。在建筑工程計量與計價課程中，信息技術的有效應用，有助于教學計劃的順利實施。首先，教學工作者會結合需要為學生設置真實的任務，并帶領學生在完成任務的過程中實現知識傳授，進而加深學生對知識的理解。其次，運用信息技術，充分發揮教師的現場教學目標。教師借助于信息直播平臺，來完成相關的真實項目，實現理論與實踐的高度融合。最后，在分層教學中，教師結合學生的知識儲備差異、學習能力等差異，為學生安排適宜的崗位，促使學生在角色扮演中體會真實工作狀態，并完成分層教學目標。

二、信息技術在建筑工程計量與計價課程中的應用措施

（一）提升智慧教室先進性，為教學活動開展創造良好條件

為了提升課程授課質量，學校需要加大智慧教室即工程造價工作室建設力度。智慧教室信息化水平與網絡化水平較高。通過將教學系統、LED顯示系統、人員考勤系統等與物聯網技術相連接，為物與物鏈接、物與人鏈接創造良好條件。在課程開展過程中，學生可以利用手里的移動終端設備，如手機、平板等來與教師系統相連接，進而實現課堂活動設計、互動學習、教學互動等操作。

（二）運用信息技術，提升課前自主學習力度

通過課前自主學習，學生可以提前熟知課堂教學內容，并找出知識難易點，進而在課堂上有針對性的開展學習。具體措施如下。首先，學生需要按照教學需求，下載相應的信息化教學資源，并獲取教師課件、課程錄像等課上所需教學材料。學生在自學了相應知識后，可以借助虛擬的實訓室用相關信息軟件來進行相應的實操練習。其次，教師可以提前為學生制定相應的實操考核，以此幫助學生檢測自主學習情況。

（三）積極運用信息技術，加大課上演練力度

首先，教師可以結合教學需要，將課上演練劃分為導入、建模、計量、計價與考核五環節。其次，在各個環節要適度引入信息技術。

比如，將云課堂平臺、微課等信息化教學手段應用到導入環節。在此環節，教師結合學生的知識掌握情況對學生進行不同劃分，為角色扮演等教學板塊提供充足的信息支持。

在建模環節，充分發揮企業教師的作用，利用信息技術與企業教師現場連線，帶領學生了解洞口側壁、梁柱交接等不同墻面的細節構造。在查閱圖紙后，教師可以運用BIM技術帶領學生對墻面裝飾展開建模，并運用三維模型來實施觀察墻面細節構造，及時改正學生在識圖過程中存在的錯誤。教師可以結合學生的建模成果來進行打分，為后續的角色扮演打下基礎。

在計量環節，教師可以結合前面的打分結果，來分配不同角色。各個角色結合自身職責完成相應的計量任務，并最終審核預算員的計量結果精準性。在此環節，教師則運用云課堂、BIM技術等信息化手段，來及時更正學生存在的錯誤，提升教學質量。

在計價環節，教師可以運用計價軟件、云課堂等來發現并糾正學生計價過程中存在的問題，并幫助學生攻克難點。

在考核環節，各個教學參與方、如學生、教師、企業教師等對各個環節的教學工作分別進行評價，并將最終評價結果以積分形式體現，來充分調動起學生的學習積極性。

三、結束語

隨著信息技術的快速發展，BIM建模等先進的技術逐步被應用于工程建設過程中。作為高職建筑工程計量與計價課程教學工作者，則需要與工程建設實際相結合，將各類先進的信息技術，如微課堂、BIM技術、計價軟件等充分的運用到教學工作中，方可以大力提升教學質量，為學生步入工作崗位打下堅實基礎。

參考文獻

[1]王蕾.信息技術在《建筑工程計量與計價》課程教學中的應用[J].武漢工程職業技術學院學報，2019，31（4）：81-83.

[2]徐廣舒，王偉，宋玲.“互聯網+”背景下建筑工程計量與計價課程的創新實踐[J].價值工程，2018，37（24）：279-281.