電教設(shè)備管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究

屈舒

隨著科技的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也發(fā)生了翻天地覆的變化，各種各樣電子教學(xué)設(shè)備的出現(xiàn)，為學(xué)生的生活個(gè)學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利，多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)、電子實(shí)驗(yàn)臺(tái)等，中學(xué)的電子設(shè)備無(wú)論是在種類還是數(shù)量上都很多。如果沒(méi)有一套嚴(yán)格的管理制度和科學(xué)的管理方法，很難將這些設(shè)備管理好。

電教設(shè)備;管理現(xiàn)狀;對(duì)策;研究

一、配備專門(mén)的管理維護(hù)人員

雖說(shuō)電教設(shè)備在學(xué)校的使用已經(jīng)非常普遍，但是，基于電教設(shè)備的管理維護(hù)質(zhì)量卻并不理想。一個(gè)最典型的問(wèn)題就是很多學(xué)校都沒(méi)有配備專門(mén)的管理維護(hù)人員，這使得電教設(shè)備無(wú)論是在采購(gòu)、選型還是后續(xù)使用的安排和維修上都存在各種問(wèn)題。電教設(shè)備的綜合管理與維護(hù)涉及的工作很多，需要專門(mén)的管理人員來(lái)將各方面工作良好落實(shí)。但是，很多學(xué)校都缺乏這樣的基本意識(shí)，基于電教設(shè)備的管理也存在諸多疏漏，很多學(xué)校在電教設(shè)備上沒(méi)有明確的管理人員，任課老師需要使用時(shí)自己進(jìn)行調(diào)配，如果遇到問(wèn)題也無(wú)法及時(shí)得到維修。這種狀況在很多學(xué)校都十分普遍，也是讓電教設(shè)備的使用壽命短，讓這些設(shè)備的實(shí)際效用無(wú)法得到充分發(fā)揮的造成原因。對(duì)此，存在這些問(wèn)題的學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極做出反思，要探尋這些問(wèn)題的有效解決方法，并且為電教設(shè)備的管理配備專門(mén)的維護(hù)人員，這樣才能夠讓各種問(wèn)題更好的得到解決。

普遍來(lái)說(shuō)，電教設(shè)備是由學(xué)校或教育部門(mén)集中外出采購(gòu)，根據(jù)國(guó)家對(duì)電教產(chǎn)品的質(zhì)保要求，在設(shè)備質(zhì)保期間，由設(shè)備生產(chǎn)商負(fù)責(zé)維修，由于外出采購(gòu)設(shè)備，學(xué)校位置離設(shè)備生產(chǎn)商所設(shè)維修點(diǎn)較遠(yuǎn)，設(shè)備出現(xiàn)故障后工作人員不能及時(shí)到校維修，若設(shè)備使用超過(guò)質(zhì)保期，則不再有維修的服務(wù)，這些都會(huì)帶來(lái)很多實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于這種狀況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極配備專門(mén)的人才進(jìn)行設(shè)備的管理維護(hù)。前期管理人員應(yīng)當(dāng)積極配合廠商負(fù)責(zé)維修工作，當(dāng)設(shè)備超過(guò)質(zhì)保期后，則要有維護(hù)人員負(fù)責(zé)各種問(wèn)題的維修養(yǎng)護(hù)。隨著設(shè)備使用年限的不斷增加，設(shè)備老化和損壞的問(wèn)題必然會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，這時(shí)就更加需要有專門(mén)的管理維護(hù)人員處理各種實(shí)際問(wèn)題。因此，配備電教設(shè)備的學(xué)校很有必要同時(shí)配備專門(mén)的管理維護(hù)人員。這不僅可以定期檢測(cè)設(shè)備的使用狀況，了解設(shè)備存在的問(wèn)題，這也能夠避免由于設(shè)備發(fā)生問(wèn)題得不到檢修，或者是各種不當(dāng)使用而造成的更為嚴(yán)重的問(wèn)題，這樣才能夠讓設(shè)備的使用壽命更長(zhǎng)。

二、形成與建立完善的管理制度

電教設(shè)備在使用過(guò)程中需要有一套完善可行的管理制度作為依托，這樣才能夠讓設(shè)備的使用方法和一些相應(yīng)的管理工作落到實(shí)處。但是，很多學(xué)校內(nèi)部并沒(méi)有針對(duì)電教設(shè)備的使用建立明確的管理制度，設(shè)備的綜合管理實(shí)效也不夠理想。這會(huì)造成很多實(shí)際的問(wèn)題，會(huì)碰到不同學(xué)科教師在設(shè)備使用時(shí)限上的撞期，也會(huì)產(chǎn)生由于管理不合理帶來(lái)的設(shè)備閑置問(wèn)題等。因此，很有必要基于學(xué)校的實(shí)際情況制定一套科學(xué)合理的電教設(shè)備的綜合管理制度，讓設(shè)備的使用更加充分有效，發(fā)揮這些設(shè)備的教學(xué)輔助與推動(dòng)效果。

電教設(shè)備需要科學(xué)的管理制度和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，但是目前很多學(xué)校在這方面做的不完善，學(xué)校對(duì)電教設(shè)備管理仍采取陳舊的管理模式，由于缺少統(tǒng)一信息管理，上級(jí)分配至各學(xué)校的貴重電教設(shè)備缺少監(jiān)督機(jī)制，貴重電教設(shè)備容易公物私用。上級(jí)管理部門(mén)不能隨時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)校教育信息化設(shè)備的使用情況，導(dǎo)致很多電教設(shè)備得不到很好的維護(hù)，這些都是由于管理制度不夠完善健全造成的問(wèn)題。因此，很有必要加強(qiáng)電教設(shè)備管理制度的建立，不僅要在設(shè)備的分配上合理安排，也有透過(guò)信息系統(tǒng)的建立和各方面信息的及時(shí)登記，保障設(shè)備的充分投入使用，讓所有電教設(shè)備都能夠最大程度發(fā)揮其功用。

三、促進(jìn)軟件和硬件的協(xié)調(diào)搭配

電教設(shè)備在使用過(guò)程中，需要硬件和軟件之間有良好的協(xié)調(diào)搭配，這樣才能夠讓很多設(shè)備的功用充分發(fā)揮出來(lái)。但是，從實(shí)際情況來(lái)看，很多學(xué)校在這種搭配上并不協(xié)調(diào)，這讓電教設(shè)備的效用得不到充分發(fā)揮。上級(jí)給學(xué)校分配了各種設(shè)備后，需要學(xué)校自身在硬件設(shè)施的配備上相對(duì)齊全，這樣很多重要的設(shè)備才能夠投入使用。但是，很多學(xué)校并沒(méi)有這樣的意識(shí)，在硬件提供上也存在局限。不僅如此，電教設(shè)備在使用時(shí)還會(huì)需要一些軟件作為支撐，有的軟件需要購(gòu)買，但是學(xué)校并沒(méi)有提供充分的經(jīng)費(fèi)投入。這就使得設(shè)備無(wú)法投入使用，是一種嚴(yán)重的資源浪費(fèi)現(xiàn)象。

四、選用和培訓(xùn)管理人員

選用專業(yè)的電子化教育設(shè)備對(duì)于電子儀器的維護(hù)和使用年限都有重要作用，所以學(xué)校必須重視電教設(shè)備管理人員的培訓(xùn)和選拔，而不是一味地將所有的精力和資源都投到文化課程教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上。聘請(qǐng)有豐富管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)的工作人員對(duì)本校選拔出來(lái)的電教管理者進(jìn)行培訓(xùn)，提高其管理水平。例如，可以去高校聘請(qǐng)電教管理者給本校管理人員講課，或者本校管理人員把實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題向高校專家講述，并尋求解決的辦法;讓本校管理者去高校或相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研和學(xué)習(xí);由設(shè)備供應(yīng)商對(duì)電教管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，告知其設(shè)備的使用方式、維護(hù)方法以及注意事項(xiàng)等。總之，培訓(xùn)的方式可以有很多種，但是一定要發(fā)揮培訓(xùn)的真正意義，讓管理者真正學(xué)到東西而不是走形式。

電教設(shè)備的有效使用需要硬件和軟件的良好協(xié)調(diào)配合，這是一個(gè)基礎(chǔ)。硬件的發(fā)展不可避免地需要軟件的支撐，兩者相輔相成，處在同等重要的位置。如果忽視了一方的發(fā)展，則會(huì)造成電化教育實(shí)施困難。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，有大量的軟件支持教育教學(xué)功能，教師沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)，看哪個(gè)軟件就都安裝，造成計(jì)算機(jī)運(yùn)行不起來(lái)。還有的學(xué)校設(shè)備老舊，硬件支撐不了軟件的運(yùn)行，這些都是硬件和軟件沒(méi)有充分協(xié)調(diào)搭配所帶來(lái)的問(wèn)題。因此，在這個(gè)問(wèn)題上學(xué)校不僅要充分引起重視，也要積極進(jìn)行改善，要多做前期的研究分析工作，為電教設(shè)備的使用提供很好的支持協(xié)調(diào)，在軟件的使用上科學(xué)合理。這樣才會(huì)促進(jìn)電教設(shè)備最大程度為教學(xué)工作的展開(kāi)帶來(lái)輔助效果，也是設(shè)備自身價(jià)值的一種體現(xiàn)。

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