高中英語教學(xué)中語篇整體閱讀指導(dǎo)

【摘? ? 要】隨著科技的不斷進(jìn)步發(fā)展，人們也逐漸注重學(xué)生的教育。學(xué)生是祖國未來的棟梁，是時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力，因此注重學(xué)生的教育是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。時(shí)間馬不停蹄，科技日新月異，高中作為學(xué)生教育路程的重要階段，更要受到老師家長的重視。隨著教育的不斷創(chuàng)新進(jìn)步，教育觀念也在不斷變化。閱讀教學(xué)逐漸被人們所關(guān)注重視，而本文即高中英語教學(xué)中語篇整體閱讀指導(dǎo)進(jìn)行淺析。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 語篇整體? 探討分析

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.095

葉瀾曾經(jīng)說過：“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會活動(dòng)，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。”英語閱讀教育亦是如此，不僅需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感悟語言的魅力，更要讓學(xué)生在每一次進(jìn)步中體會閱讀，讓學(xué)生不僅學(xué)會英語閱讀技巧，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的自主性閱讀能力。

語篇閱讀法是英語閱讀教學(xué)的重要手段，主要以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)好良好的閱讀習(xí)慣為主，進(jìn)而提高他們獨(dú)立的閱讀分析能力。語篇教學(xué)法相對于傳統(tǒng)的英語教學(xué)更加注重“猜測”、“證實(shí)”的過程，以圖式知識為基礎(chǔ)，使學(xué)生的英語知識與語言能力緊密結(jié)合。

閱讀是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而在高中這個(gè)特殊的時(shí)期，老師不僅需要教會學(xué)生如何去讀，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，這對學(xué)生以后的四、六級英語學(xué)習(xí)起著決定性作用。而在高中英語閱讀中，對學(xué)生閱讀的要求是：能透徹的理解文章主旨和作者寫作意圖;能通過上下文以及對文章的理解猜測生詞語義;根據(jù)文章內(nèi)容，具備對文章推理的能力。但是在高中英語教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，閱讀還是一個(gè)制約學(xué)生教育水平的主要因素。在高中的英語教材中“體驗(yàn)”二字頻繁出現(xiàn)，這就在提醒老師不要只是單純的講解課文，更多的是帶領(lǐng)學(xué)生自己體驗(yàn)。總之，學(xué)好如何閱讀是學(xué)好英語的前提，而閱讀教育可以分為以下幾個(gè)方面。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

教學(xué)不斷創(chuàng)新發(fā)展?jié)u漸脫離了傳統(tǒng)模式，隨著新潮思想的涌現(xiàn)，數(shù)學(xué)教育也逐漸將課堂從“知識課堂”走向“生命課堂”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中更多的是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。而創(chuàng)設(shè)場景也是高中英語閱讀教育創(chuàng)新教學(xué)的有效方式。情境教學(xué)主要是讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生置身于情境之中更加便于學(xué)生對知識的理解與掌握。

在創(chuàng)設(shè)的情境中，不僅可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生快速進(jìn)入角色，也有助于讓學(xué)生走入文章，與讀者對話，從而加深學(xué)生對文章的理解與感悟，也可以有效提高學(xué)生自主閱讀的興趣。

二、注重朗讀，深度感知文章

在英語的學(xué)習(xí)中閱讀是十分重要的，但是朗讀也不容忽視。朗讀不僅會幫助學(xué)生理解文章，也會讓學(xué)生在不知不覺中培養(yǎng)對單詞的“感覺”。因此，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要多讀，一次次與單詞交流，慢慢進(jìn)入情境體會感情。朗讀的本質(zhì)是讀者與作者思想的碰撞，心靈的交流。

三、注重讀寫結(jié)合

在高中英語閱讀教學(xué)中將讀寫結(jié)合是為了讓學(xué)生的自主閱讀變得更有意義。學(xué)生在閱讀文章時(shí)會加深學(xué)生的印象，并且也會對文章的主要內(nèi)容有大概的了解。而閱讀最重要的便是多讀，不僅要廣泛的閱讀，也要熟讀每一本書。熟能生巧，當(dāng)學(xué)生把每個(gè)文章都能做到熟能成誦的程度，那么學(xué)生就會在無形中學(xué)習(xí)到獨(dú)特的英語技巧，并有自己的獨(dú)特的感受。在這個(gè)過程中，也需要老師的悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析文章內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物的角度以及作者表達(dá)感受的方式。大量的閱讀不僅僅會開拓學(xué)生的視野，也會讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會遣詞造句，為學(xué)生的寫作夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段

隨著科技的迅速發(fā)展，國家對教育也越來越重視，因此各種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及創(chuàng)新的思想也逐漸應(yīng)用到課堂的教學(xué)當(dāng)中去，例如，翻轉(zhuǎn)課堂的提出與應(yīng)用，翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)則是一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式將教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)從老師轉(zhuǎn)變到學(xué)生手中，具體來說就是老師需要把原本上課需要講的內(nèi)容以及基礎(chǔ)知識制作成視頻，然后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在家中自己學(xué)習(xí)，如果學(xué)生遇到問題可以通過網(wǎng)絡(luò)問老師，也可以與同學(xué)相互討論，這樣一來不僅充分的利用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，同時(shí)也為學(xué)生在課堂上節(jié)省了許多時(shí)間，在課下的時(shí)間學(xué)生已經(jīng)將基礎(chǔ)的知識學(xué)習(xí)完畢，那么在課堂上老師就有足夠的時(shí)間去帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)更加深層的知識。

五、結(jié)語

我們都應(yīng)該相信老師的力量遠(yuǎn)可以超越書本，帶給學(xué)生更深層次的體驗(yàn)和創(chuàng)造。高中是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵時(shí)期，對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)教育起著至關(guān)重要的作用。老師在這個(gè)時(shí)期起著關(guān)鍵性作用，但是卻并不難，老師只要把一切教學(xué)都建立在一個(gè)基礎(chǔ)之上便可以了，那就是：“每一個(gè)學(xué)生都有自由而獨(dú)立的思想”。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，老師需要在不同主題中找到結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，提升學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生全面發(fā)展。

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