淺談色彩靜物寫生中的“素描”

謝永紅

【摘 ? ?要】素描是造型藝術的基礎。色彩靜物寫生也是造型藝術的重要組成部分。本文著重分析、研究素描在色彩寫生中的基礎作用，以提高學生色彩靜物寫生的水平。

【關鍵詞】色彩 ?素描 ?寫生

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.182

法國啟蒙思想家、哲學家狄德羅曾說：“素描使萬物有其形，色彩使萬物有生命。”素描、色彩和速寫是中等職業學校工藝美術專業課教學的三大基礎課程之一。“色彩靜物寫生”是其中的重要一環，是對學生色彩感知訓練的基本手段。素描是色彩寫生的重要基礎，為直觀、形象地了解“素描關系”在色彩靜物作品中的成分，可以把一張色彩靜物作品用手機拍照后處理成黑白照片。仔細觀察這張“黑白照片”，我們可以得到物象除色彩以外的所有信息：構圖、比例、結構、明暗、質感、空間等。這些反映的都是靜物的“素描關系”。由此可見，素描繪畫基礎的優劣對畫好色彩靜物寫生是至關重要的。

在中職學校工藝美術專業色彩教學實踐中，很多學生對色彩開始感興趣到最后卻厭學、放棄。究其原因是學生素描基礎差，造型不準，明暗關系認識不清，從而失去畫好色彩的信心。表現在色彩靜物寫生上：1.形體塑造缺乏體積感。2.整體畫面缺乏空間感。3.顏色不能附著于形體。雖然投入較多的時間和精力，色彩靜物寫生水平進步不明顯，影響色彩教學的效果。所以，教師有必要對“素描”作為色彩靜物寫生的基礎作用進行深入細致的分析、研究，并找到解決這些問題的對策，以提高色彩靜物寫生的教學水平。

一、素描和色彩的概念及相互關系

素描的起源是以記錄信息為主要目的的。早期的素描主要是用線條進行輪廓界定，線條可以表現物體的形象使特定的物象富有個性和特征。如果賦之以明暗技術手段就可以表現物象的形體結構轉折和質感。由此可以得出，沒有色彩也可以記錄具體的物象。黑白照片和黑白電影就是最好的例證。具體來講，素描是指用單一的顏色表現物象、再現物象的繪畫形式，主要是通過線條或明暗調子表現物象的大小、方圓、結構、質感和空間。最終是在平面的兩維（作畫平面的長和寬）空間通過透視、明暗關系，塑造出三維（長、寬、深度）的畫面空間。

色彩是某種材質表面反射太陽光到人們的眼睛里后引起的視網膜上的生理反應。靜物寫生的色彩主要是研究特定光源下物體本身各部分的色彩關系以及物體與物體之間的關系、物體與空間的關系。那么只有顏色能表現物體的具體形象么？回答這個問題之前，我們先做以下實驗：第一步，用水粉筆在紙上畫一塊“黃色”，你說它是什么？一塊黃色，它既可以是襯布，也可以是水果，可以是天空，也可以是泥巴或頭發。第二步，把這塊黃色平涂成圓形。這時候我們可以認為它是黃色的氣球、黃色的面包片、黃色的海綿塊等，但絕不會認為它是黃色的水或黃色的泥巴、頭發。由此我們可以看出，形和色的簡單結合，就可以使色彩形象有了進一步的具體化。第三步，把這塊圓形的黃色從左上到右下依次畫出亮、灰、暗三部分，進一步施加素描的因素，這時我們看到更像是黃色的球體，很難和面包片、海綿塊聯系起來。第四步，在這個有體積感的黃色球的亮部加上高光，暗部加上反光，使其進一步具備素描的明暗關系，然后在下邊加一根長線，不用說，這就是飄浮在空中的“黃色氣球”的形象了。

通過以上實驗可知，色彩和素描結合的越多所表達的物象就越具體，越具有唯一性。所以單獨的色彩不能傳達物象、表達物象，只可以傳達某些情緒：如看到黃色，我們感覺到是光明;看到綠色，感覺到有生機等。

在靜物色彩寫生的訓練中，素描是色彩造型的基礎，只有建立在素描關系框架之上的色彩才是寫實色彩造型的關鍵：

1.素描關系中的明暗關系所反映的是色彩三要素中的明度關系。2.色彩的冷暖關系也和亮、暗部關系密切：亮部冷則暗部暖，亮部暖則暗部冷。3.亮部和暗部、投影的補色關系。4.純度與素描空間關系：前邊純度高，后邊純度低。5.色彩對比與素描對比關系一致：中心、前置對比強;陪襯、后置對比弱。弄清“素描”和色彩靜物寫生的關系，明確“素描”在色彩靜物寫生中的基礎作用，將對色彩靜物寫生的教學提供認識和理論指導。

二、加強素描基礎訓練是提高色彩教學效果的方法和途徑

首先，加強素描靜物訓練。通過靜物素描的訓練，提高學生的造型能力和敏銳的觀察力，熟練掌握明暗素描造型的技術手段。其中重要的有以下幾點：1.結構和明暗調子的關系。對于素描靜物來說結構是本質，調子是表面。不注重結構的調子是沒有意義的，它只是涂在紙上的臟顏色;只有結構，而調子層次弱，就不能表現具象的狀態，如質感。2.在素描靜物寫生的訓練中，可以把一些優秀的色彩靜物寫生作品，用Photoshop處理成黑白畫，在多媒體上展示給學生，仔細講解兩者的關系，使學生認識到素描靜物對色彩靜物的重要性。

其次，加強單色水粉畫練習。單色水粉練習，就是選取某種單一顏色的水粉，對靜物進行素描關系的寫生訓練。1.顏色的選擇。如果選擇明度較低的色彩，如黑、深藍、熟褐，墨綠、翠綠等，可以加白提高明度，增加色彩的明度層次;如果選擇明度較高的色彩，如黃色系、紅色系等，可以根據實際情況加黑降低明度或加白提高明度。2.色階訓練。取某種色，加黑或白改變明度，做明度12個等級的色階訓練。作業要求做12種色的12個等級訓練。3.用筆訓練。選擇不同材質（狼毫、羊毫、尼龍、兼毫），樣式（方頭筆、圓頭筆、扇形筆、板刷）的筆作筆法訓練，訓練時體會水分對筆觸的影響。筆觸形式有中鋒、側鋒。訓練時體會用筆的輕、重、緩、急對筆觸的影響。

單色訓練科目：1.單色訓練。要求用黑、普蘭、群青、翠綠、墨綠、深綠、熟褐、赭石、深紅、朱紅、土黃、中黃、橘黃、橘紅等多色種顏色進行單色訓練。2.固有色單色訓練。可根據物體的固有色，選擇接近的單色對進行明度變化訓練。訓練時遵循由易到難、循序漸進的原則。

一幅優秀的寫實色彩靜物寫生，一定是建立在扎實的素描基本功之上的，是“素描”和“色彩”完美結合的統一體。所以我們要認真理解“靜物色彩寫生”中“素描”的作用，加強素描的基礎訓練，以提高我們中等職業學校工藝美術專業“靜物色彩寫生”的教學水平。

參考文獻

[1]匡鵬智.素描靜物[M].北京：中國青年出版社，2011（1）.

[2]陳平.正統——陳平素描靜物[M].黑龍江：黑龍江美術出版社，2020（03）.

[3]趙亞華、李卓、周祥、劉晨等.色彩[M].北京：清華大學出版社，2011（05）.