學前教育專業與會計專業女生體質健康對比分析研究

鐘如奎

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2020）07-085-02

摘要 本文主要運用文獻資料法，數據統計和測試法等研究方法對學前教育專業和會計專業女生的身體形態、身體機能、身體素質和體質綜合等級進行分析，研究結果顯示學前教育專業學生體質總體水平較好，優秀率較高;各項身體指標符合生長發育規律，學前教育專業女生的速度素質和柔韌素質較好，耐力素質和視力都沒有大的差異性。

關鍵詞 學前教育專業;會計專業;體質健康;對比分析

中共中央、國務院印發了《“健康中國2030”規劃綱要》，提出把健康擺在重要地位，將促進健康的理念融入政策，落實預防為主，推行健康的生活方式，減少疾病的發生[1]。新冠疫情對生命安全造成嚴重威脅，感染人群遭遇生命存活嚴重危機，新冠疫情面前，生命極其脆弱，運動科學表明，提升人體免疫能力，是有效預防呼吸性傳染病感染的重要手段，科學的體育鍛煉，能有效改善心肺功能，增強體質健康[3]。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究按照2019年《國家學生體質健康標準》的要求，隨機抽取我校2019級學前教育專業學生作為研究對象，分析我校學前教育專業學生的體質狀況。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過檢索與本研究相關調研文獻以及體質研究的相關理論專著，為研究提供理論基礎和科學依據。

2.測試法

本測試以2019年學生體質健康標準進行測試，通過選取2019級學前教育專業、會計專業女生體質測試的數據結果進行分析。

3.數理統計法

運用統計軟件SPSS17.0統計軟件包和Excel表格對所檢測到的數據進行分類匯總和分析。所有數據采用均數±標準差表示，均數間比較用t檢驗進行處理。

（三）結果與分析

1.身體形態狀況分析

2019年學生身體形態測試指標有身高、體重和視力。由表1可知，學前教育女生的平均身高水平為161.4cm，會計專業女生為158.3cm，兩者相差3cm，兩者比較具有高度的顯著性差異（P<0.01）;學前教育女生和會計專業女生體重的平均值分別為46.6kg、47.3kg，兩者不具有顯著性差異（P>0.05）;學前教育女生和會計專業女生左視力的平均值分別為4.5、4.4，右視力的平均值分別為4.6、4.5，兩者均不具有顯著性差異（P>0.05），這表明兩專業學生的視力水平都不算高;BMI=體重（kg）/身高（m2）， 學前教育女生和會計專業女生BMI平均水平分別為17.3kg/m2、17.8kg/m2，經t檢驗兩者不具有顯著性差異（P>0.05）。

總的來說，學前教育女生和會計專業女生身體形態指標符合生長發育規律，學前教育女生比會計專業女生身高平均值高。這可能與學校招生要求有關，學前教育專業學生招生在身高上具有一定招生條件。

2.身體機能狀況分析

由表2可知，學前教育專業女生肺活量的平均值是2847 ml，會計專業女生肺活量的平均值為2806 ml，肺活量水平沒有顯著性差異。學前教育專業女生肺活量體重指數的平均值是58.3ml/kg，會計專業女生肺活量體重指數的平均值為58.1ml/kg，經 t檢驗顯示，兩者的肺活量體重水平沒有顯著性差異。說明兩者的身體機能水平沒有顯著性差異。

3.身體素質狀況分析

2019年學生身體健康監測指標為800米跑、50米跑、坐位體前屈、立定跳遠、仰臥起坐。

由表3可知，除了800米項目經t檢驗顯示兩者部具有顯著性差異，其余指標均具有顯著性差異，學前教育專業女生平均值總體高于會計專業女生;總的來說，學前教育女生和會計專業女生身體素質指標符合生長發育規律，學前教育女生比會計專業女生身體素質水平平均值高，尤其表現在速度素質和柔韌性素質上兩者相差較大，這主要與專業相關，學前教育專業學生每天都要進行晨練，課堂中又要進行柔韌性練習，所以體育運動時間，較會計專業學生長，運動強度也較強。

4.體質總體狀況分析

結果表明，學前教育女生和會計專業女生體質綜合得分的平均水平分別為82、77分;在學生體質評價等級中，學前教育女生的不合格率（6%）低于會計專業女生的不合格率（15.5%），而學前教育女生和會計專業女生的優秀率分別為35.1%、10.6%，這表明兩個專業學生的體質水平相對較好，但學前教育女生的體質水平相對高于會計專業女生。

四、結論與建議

（一）結論

1.身體形態方面：學前教育女生的身體形態指標的平均值高于會計專業女生的平均值，視力水平都不高，符合學生的生長發育規律。

2.身體機能方面：學生的身體機能水平有隨年齡增長呈上升趨勢，學前教育女生的身體機能水平相對會計專業女生的好。

3.身體素質方面：學前教育女生的身體素質總體水平高于會計專業女生的。

尤其是速度素質和柔韌性相對較好，耐力素質沒有明顯差異性。

4.體質綜合水平方面：兩個專業學生的體質總體水平相對較好，不及格率都偏低，會計專業女生優秀率水平較低，學前教育專業女生相對較高，學前教育女生的體質水平相對高于會計專業女生。

（二）建議

1.增強終身運動的健身理念，向學生傳授健康知識，培養學生體育鍛煉意識，養成健康的生活方式，增強體質，早鍛煉、早預防，少生病。

2.探索體育教學改革，激發學生體育學習的愛好，強化考核力度。

3.完善的場地器材設施，豐富體育社團活動，使學生根據自己的興趣愛好選擇合適的鍛煉項目。

4.把健康融入所有政策，加大國家調控力度，推行健康生活方式。

參考文獻：

[1]孫慶祝主編.人體測量與評價[M].北京：高等教育出版社，2006.7.

[2]董鵬，程傳銀，趙富學.新型冠狀病毒肺炎疫情下學校體育的價值、使命與擔當[J].體育學研究，2020（02）：59-64.

作者單位：北部灣職業技術學校