以市場為導向的高校服裝設計專業教學研究

摘要：服裝行業是我國經濟社會的重要一環，在當前相關高校的專業開設和人才培養過程中，存在著人才與市場需求不符的問題，本文針對這一問題提出了通過優化課程體系和專業設置，完善師資隊伍建設以及強調人才培養以市場為中心的策略。

關鍵詞：市場;高校教育;服裝設計

1 當前高校服裝設計專業在市場導向方面存在的問題

1.1課程體系設置缺乏全面性

在目前我國的高校服裝設計專業設置之中，服裝設計與工程、服裝設計與表演是最為主要的專業方向，同時多數學校在進行課程設計的過程中，也主要講服飾設計和服裝工程作為核心。另一部分學校在課程設計方面則傾向于將服飾設計和服裝設計與工程進行分離，這種專業設置和課程設計的目的是為了保障學生在具備一定的設計能力之外，同時也能夠在掌握服裝結構和工藝相關的知識。但從市場發展的實際情況來看，服裝設計師、制版師是當前高校服裝設計人才主要的就業方向，而市場對于相應的插畫師、編輯和銷售人才等同樣具有極高的需求，這一系列需求是目前高校服裝設計專業的人才培養計劃尚沒有實現覆蓋的。此外，在當前高校服裝設計專業開設方面，理論知識和具體實踐之間的錯位，也在一定程度上影響到了學生的就業[1]。

1.2師資隊伍建設不完善

目前相關高校的服裝設計師資主要來源于具備扎實理論基礎的人才和具備豐富實踐經驗的人才兩個方面，而在這樣的師資結構之下，理論人才的數量又遠遠超過于其他師資類型。服裝設計領域對具體實踐過程和市場的反饋極為敏感，在當前的師資結構之下，相關學生的學習過程難以實現對具體實踐的參與和重視，進而導致學生在參與到社會實踐過程中，發現自身的理論知識儲備無法有效地轉化為實踐成果，與市場需求嚴重脫軌的現象。以目前本科階段的服裝設計教學為例，當前多數畢業生在實踐能力方面與企業所需求的3～5年行業經驗要求嚴重脫節。針對這種現象，相關高校有必要進一步強化師資隊伍的建設。

1.3教學過程缺乏市場意識

在多數高校服裝設計專業的教學之中，教科書是教學過程實施的主要方向，然而服裝設計的市場需求與社會發展趨勢、時尚潮流等息息相關，因此教科書中的相關知識難以與市場需求之間形成聯動。尤其是部分高校在教學實施的過程中，強調采用填鴨式教學的措施，以讓學生完全掌握課本理論知識為教學的核心方向，導致學生難以在競爭激烈的市場環境之中獲得優勢。

2 以市場為導向的人才培養措施探討

2.1 完善課程體系

要保證高校服裝設計專業能夠與市場保持高度的契合，就需要相關高校首先從擴大專業設置范圍入手，針對目前市場對服裝設計人才的想需求變化，靈活地調整專業體系，如設置服裝銷售、服裝管理和服裝設計與制版等專業，通過進行適當的學科交叉，形成新的專業體系和課程，強調復合型人才的培養。其次，在市場需求的前提下，相關高校還有必要進行專業課程的細分，并在以往的教學基礎上加強對實踐課程的重視，如開展校企合作，共同構建實習基地等方法，為學生提供更多的實踐機會，強化學生的實踐能力。最后，相關學校也可以實施項目化教學，以當前行業領域之內，相關崗位的工作任務與課程建構相結合，模擬市場環境下的實際需求展開人才培養工作[2]。

2.2強化師資隊伍建設

師資隊伍的建設是保障人才培養規劃順利推進的關鍵。針對當前相關高校之中，服裝設計專業師資結構不合理的現狀，相關高校可以采用設置學科帶頭人的方式，以具有堅實理論基礎和豐富實踐經驗的人才為核心，開展服裝設計專業建設、發展的相關研究工作，一方面為高校的專業建設指明方向，另一方面促進對師資力量的培養，逐步實現對師資力量的優化。其次，在教學實踐過程中，相關高校需要拓寬師資渠道來源，例如通過采用教師企業掛職機制，實現高校與企業之間的深入交流與溝通，從而實現將企業之中的實踐人才和實踐資源納入到目前的教學體系之中的目的。最后，相關高校還需要積極探索人才進修和聘用機制，將業內具有較高水平的專家和技術人員聘請到學校之中，為增強服裝設計專業的實踐性提供良好的條件。

2.3創新教學理念

在以市場為導向的人才培養戰略之下，相關高校要敢于打破傳統觀念，堅持以學生為教學的中心和主體的理念，采用諸如翻轉課堂、慕課等教學手段來提升學生對專業知識的學習效率，豐富學校的教學手段，為學生的實踐過程提供較為廣闊的空間。同時，相關教師也要在現代化的教學理念之下，對目前服裝設計市場和領域的動態進行積極的研究與把握，通過在教學過程中貫徹市場意識的方式，將教學過程與學生的實踐進行聯系，確保學生所學習的知識內容緊緊跟隨市場需求和潮流發展。最后，教師還有必要加強學生的實踐能力，通過將企業發展和具體的服裝設計項目融合到教學之中，讓學生通過自身的實踐來對理論知識進行驗證和自主探索。

3結束語

我國的服裝設計行業當前已經得到了長足的發展，市場對服裝行業的人才需求也不再局限于設計和制版人才，對編輯、銷售和管理人才的需求同樣旺盛。相關高校在進行人才培養的過程中，應當重視和尊重市場需求，積極地調整人才培養模式，確保為服裝行業的發展提供合格的人才。

參考文獻：

[1]何蓓璐. 大數據時代思維模式對高校服裝設計人才培養的啟發[J]. 美術教育研究， 2018， 000（011）：128，130.

[2]楊念， 王家馨， 陳孟超. "學校-基地-企業"產教融通服裝設計人才培養模式創新與實踐[J]. 紡織服裝教育， 2018， v.33;No.218（02）：33-36.

湖南女子學院 石媚 劉婭茹