高中生物教學過程中存在的問題及對策

吳美

【摘? ? 要】高中生物教學一直以來都存在不少的問題，特別是在深化課程改革以來，一些比較突出的教學問題顯露出來，極大地影響到了教學工作的展開。如何解決這些問題，促進生物教學的發展，是目前高中生物教學非常重要的工作。

【關鍵詞】高中教育? 生物教學? 問題? 對策

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.193

生物作為一門理科課程，在高考這樣巨大的應試教育壓力下，一直受到了很大的限制，教學條件不夠好，學科地位不夠高等，但是隨著社會的不斷發展，使得教育也得到了很大的發展和完善，在高中教育中，生物教學也因此更加受到關注。高中生物教學的條件得到了一定的改善，使得很多存在已久的教學問題，終于有了解決的途徑。筆者在此將圍繞高中生物教學中存在的一些問題，提出解決對策，希望能夠為提高高中生物教學的質量奉獻一份微薄之力。

一、高中生物教學過程中存在的問題

1.學生學習積極性低。學生學習積極性低常表現為學習不主動，學習態度不端正，完成學習任務不認真，參與教學活動敷衍了事等等，非常影響教學質量，學生的學習效果也非常差。實際上，導致學生學習積極性低的原因有很多，其中最主要的往往是因為其對所學習內容不感興趣，沒有產生學習欲望。因此培養學生的學習興趣，是解決這一問題的關鍵所在。

2.部分教師教學方法不當。教學方法對教學工作的影響是非常巨大的，根據目前的教學情況來看，部分教師教學方法不當，主要分為兩個方面。一是教師教學方法落后，無法滿足教學需求，這部分教師最主要的問題在于固守傳統，不愿意改變自己的教學方式，一直堅持自己的教學“老套路”，導致教學效率不高，教學效果不好。二是有部分教師過于冒進，這部分教師敢于創新，能夠很快的接受新生事物并且加以運用。不過在運用這些新方法新理念的過程中由于太過浮躁，或者對相關知識掌握不到位，導致出現了偏差，使得教學出現了一些問題，影響到了教學的質量。

3.輕視生物教學。一直以來，由于高考的原因，生物在高中教育中都不太受重視，教學地位比較低，教師和學生對它的態度是比較輕視的。這樣的認識非常不利于生物教學工作的展開，而且會在很大程度上阻礙學生的進一步發展。

4.實驗教學開展受限。實驗教學一直都是理化生這些課程中非常重要的組成部分，生物實驗教學是幫助學生進一步理解知識，培養學生鉆研探索精神的有效途徑。但是由于各種原因，導致實驗教學不受重視，教學條件差，教學設施不到位，使得實驗教學受到了非常大的限制，沒能很好地發揮它的教學作用。

5.教學內容繁多，學習任務重。生物是一門邏輯性比較強，知識結構比較復雜的學科，需要學習的內容很多。這導致在高中生物教學中，生物教學的內容非常繁多，而且教師為了能夠幫助學生提高成績，會安排很多的學習任務，使得學生的學習負擔非常重。

6.教學機械化，師生互動缺乏。其實不止生物教學，很多其他高中課程也是一樣，教學變得越來越機械化，沒有太大的變化和波動水花，死氣沉沉。教師和學生仿佛按照程序在上課，絲毫沒有新意和激情。師生之間的互動非常有限，教學課堂以機械灌輸知識為主，學生缺乏獨立思考的時間。

二、高中生物教學過程中存在問題的解決對策

1.增加課堂趣味性，提高學生學習積極性。讓教學課堂活起來，變得更有趣味性，發揮學生在教學中的主體地位，對于提高學生的學習積極性是非常好的辦法。教師可以使用一些比較新穎、有趣的教學材料和方式來開展教學活動。比如網上有很多關于細胞組織構成，生長發育等等的幽默風趣的科普視頻，對各種知識的講解非常到位，相關的展示也很簡潔明了，非常適合運用到教學中，而且趣味性很強，容易吸引學生的注意力，調動他們的學習興趣。

2.改進教學方式，提高教學質量。作為教師，需要經常對自己的教學方法和手段做一個總結，以便更好地發現教學中存在的問題，從而采取措施，進行改進。教學方法不能一直守舊不變，原地踏步，也不能過于冒進，走的太過急躁。良好的教學方法一定是傳統和創新二者的有效結合，去除糟粕后的升華，才能讓生物教學穩步前進。

3.重視生物教學，樹立新理念。要改善對生物教學的認識，需要從多個方面做出努力，首先就是教育政策上，要將生物教學放置到足夠高的地位。其次學校和教師應該要對相關的教學有足夠清晰的認識與了解，從自身做起，重視生物教學，用實際行動為改變生物教學做出一定的努力。比如在具體的教學過程中，進行一些宣講活動，開展一些教學比賽。在校園內甚至社會中營造出比較濃厚良好的生物學習氛圍，讓學生和更多人受到感染，更加重視生物學習。

4.改善實驗條件，促進實驗課程開展。要提高生物教學的質量，必須要改善實驗教學的條件，促進生物實驗課程的開展，努力讓實驗設備到位，優化實驗教師師資隊伍，提高實驗教學水平。同時要注意實驗教學的方法，在實驗課程開始前，可以以視頻教學的方式，讓學生對實驗內容有更好的了解，再讓學生進行具體操作。教師要進行嚴格的監管，注意實驗操作的安全，及時為學生答疑解惑，保證實驗教學的質量。

5.合理安排教學內容與學習任務，減輕學生負擔。面對高中生物教學的特殊情況，教師要采取一些特別的措施來應對教學中的問題。例如生物教學內容繁雜，學生學習難度大，這要求教師必須要合理分配教學內容，掌握好教學進度，有條理的、清晰的、深入淺出的對生物知識進行講解。讓學生能夠在課堂上將知識很好的吸收，讓學習變得更簡單，提高學習效率。教師對于學習任務的安排一定要合理，減少重復機械的練習，適當地減輕學生的學習負擔。一定不能長期的實行題海戰術，這種“揠苗助長”式的教學，通常事倍功半，效果不佳。

6.增加師生互動，改善課堂氛圍。師生互動是非常有效的教學手段，在教學過程中，教師要安排合理的時間用以進行互動討論。積極鼓勵學生發問，給予他們一定的自主思考空間，培養學生的問題意識以及他們的探索能力。可以適當的進行一些互動獎勵，激勵學生主動參與到教學活動中，提高學生的參與度，讓他們擁有更好的課堂感受，學會享受課堂，享受學習。

綜上所述，高中生物教學過程中存在的這些問題是很嚴峻的，也是非常棘手的，要解決這些問題絕非一日之功，而是更在于長期的堅持和努力。我們應當堅信，在無數教育工作者的努力之下，我們一定能夠取得勝利，迎來生物教學更輝煌的發展。

參考文獻

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