基于人文素質(zhì)教育的高校健美操教學(xué)與訓(xùn)練

滕延峰

中圖分類號：G831.3? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）01-074-02

摘? 要? 隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和發(fā)展，體育教學(xué)成為高校一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，對增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。健美操集健身和健美于一體，具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，深受學(xué)生的喜愛。人文素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要方面，將人文素質(zhì)教育滲透到高校健美操教學(xué)中，不僅有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，還能有效推動(dòng)高校健美操教學(xué)和訓(xùn)練的創(chuàng)新和改革。本文對基于人文素質(zhì)教育的高校健美操教學(xué)與訓(xùn)練的途徑進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞? 人文素質(zhì)教育? 高校健美操? 教學(xué)? 訓(xùn)練

一、前言

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)競爭的壓力也越來越大，對高校大學(xué)生的要求也逐漸提高。高校大學(xué)生不僅要具備專業(yè)的文化知識(shí)，還必須具有較高的綜合素質(zhì)水平才能夠在面對社會(huì)的壓力和挑戰(zhàn)時(shí)從容鎮(zhèn)定，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。人文素質(zhì)是綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，人文素質(zhì)包括道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、審美能力、身體素質(zhì)等，對大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育對提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平有著重要的作用。健美操將運(yùn)動(dòng)、舞蹈、音樂融為一體，具有很強(qiáng)的美感，對提升學(xué)生的審美能力有著很大的作用。將人文素質(zhì)教育與健美操教學(xué)與訓(xùn)練結(jié)合起來可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)新健美操教學(xué)與訓(xùn)練的形式，推動(dòng)素質(zhì)教育的不斷進(jìn)步。

二、人文素質(zhì)教育滲透到高校健美操教學(xué)與訓(xùn)練中的重要性

（一）有利于因材施教，實(shí)現(xiàn)高校健美操教學(xué)的全面性

當(dāng)前，高校健美操教學(xué)以班級為單位，采用統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。“一言堂”的教學(xué)形式使得課堂氛圍枯燥，學(xué)生的積極性也不高，也難以集中注意力參與到健美操的教學(xué)和訓(xùn)練中。而且，學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，傳統(tǒng)的健美操教學(xué)形式也難以顧及到學(xué)生之間的差異和不同，不能做到因材施教。在高校健美操的教學(xué)和訓(xùn)練中進(jìn)行人文素質(zhì)教育，有利于提升教師的責(zé)任感，使教師注重學(xué)生的個(gè)體差異，從而能夠創(chuàng)新教學(xué)的形式和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提升學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性，增強(qiáng)課堂的趣味性，推動(dòng)高校健美操教學(xué)和訓(xùn)練的創(chuàng)新和改革。

（二）有利于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力水平

在高校健美操教學(xué)和訓(xùn)練中進(jìn)行人文素質(zhì)教育還有利于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力水平。在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，團(tuán)隊(duì)合作成為企業(yè)重點(diǎn)關(guān)注的能力，注重集體利益、注重團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后必須具備的基本素質(zhì)。健美操是一項(xiàng)團(tuán)體性的運(yùn)動(dòng)，在健美操教學(xué)和訓(xùn)練中，采用靈活的活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力水平，從而能夠有效地提升學(xué)生的綜合能力水平。教師在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，使學(xué)生了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，感受到團(tuán)隊(duì)的組織凝聚力，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的魅力，使學(xué)生做到個(gè)人服從集體，保持隊(duì)列的一致性及動(dòng)作的整齊，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力水平。

（三）有利于提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力和敢于創(chuàng)新的精神

求學(xué)階段的學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系，與步入到社會(huì)之中面對的壓力和人際關(guān)系相差甚遠(yuǎn)。 在步入社會(huì)之前有必要培養(yǎng)和提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。另外，為了在社會(huì)中更好的表現(xiàn)自己，在工作中有突出的表現(xiàn)，要有敢于創(chuàng)新的精神。在健美操的教學(xué)過程中很多大學(xué)生難免會(huì)遇到不同程度的困難，例如自身協(xié)調(diào)能力較差無法順利適應(yīng)較為復(fù)雜的動(dòng)作、訓(xùn)練過程中出現(xiàn)不同程度的磕碰、與其他同學(xué)的配合不順利等，在此過程中，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)克服困難，并且以積極向上、樂觀開朗的心態(tài)直面運(yùn)動(dòng)過程中的各類問題，進(jìn)而不斷提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。在健美操的教學(xué)過程中，還要有意識(shí)的引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)會(huì)基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，通過團(tuán)隊(duì)交流和探討，共同選擇健美操背景音樂、編制健美操舞蹈動(dòng)作。在完成整體動(dòng)作并且得到教師和其他同學(xué)的認(rèn)可的同時(shí)，大學(xué)生能夠充分對自身創(chuàng)新能力予以肯定，不斷提高大學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神。

三、基于人文素質(zhì)教育的高校健美操教學(xué)與訓(xùn)練的途徑

（一）創(chuàng)新健美操教學(xué)與訓(xùn)練的方法

高校傳統(tǒng)的健美操教學(xué)和訓(xùn)練的方法單一，課堂氛圍枯燥，學(xué)生的積極性也較差，課堂效率較低，也沒有把人文素質(zhì)教育和健美操教學(xué)和訓(xùn)練結(jié)合起來，教學(xué)質(zhì)量難以達(dá)到預(yù)期的目的。因此，高校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的健美操教學(xué)與訓(xùn)練的方法，將人文素質(zhì)教育滲透到健美操的教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心需求及實(shí)際情況，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采用新型的教學(xué)形式，提升教學(xué)的有效性。在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，教師也要將人文素質(zhì)教育滲透到其中，將學(xué)生分成小組進(jìn)行訓(xùn)練，這樣既有利于營造愉快的訓(xùn)練氛圍，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

（二）提升教師的人文素質(zhì)水平

實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育在高校健美操教學(xué)中的有效滲透，還要提升教師的人文素質(zhì)水平。教 師是健美操教學(xué)的主導(dǎo)者，教師的人文素質(zhì)水平對學(xué)生有著潛移默化的影響作用。因此，在人文素質(zhì)教育的背景下，高校健美操教學(xué)與訓(xùn)練要想達(dá)到預(yù)期的目的，就要提升健美操教師的人文素質(zhì)水平。高校要加加強(qiáng)對健美操教師的培訓(xùn)，使健美操教師不僅具備專業(yè)的知識(shí)，還要具備較高的人文素質(zhì)水平，這樣在進(jìn)行健美操教學(xué)和訓(xùn)練中才能夠有效地進(jìn)行人文素質(zhì)教育的滲透。高校還可以對外引進(jìn)優(yōu)秀的健美操教師，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，從而實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育的有效滲透。

（三）意識(shí)到人文素質(zhì)教育在健美操教學(xué)與訓(xùn)練中的重要性

實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育在高校健美操教學(xué)與訓(xùn)練中的有效滲透就首先要意識(shí)到人文素質(zhì)教育的重要性。健美操集力量、美感、藝術(shù)性與一體，對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的意義。健美操也包含著許多人文要素，如團(tuán)隊(duì)合作精神、審美意識(shí)、堅(jiān)韌精神等。在健美操教學(xué)中進(jìn)行人文素質(zhì)教育對學(xué)生是有很大益處的，高校應(yīng)該意識(shí)到人文素質(zhì)教育的重要性，并積極尋求多種途徑在健美操教學(xué)與訓(xùn)練中進(jìn)行人文素質(zhì)的教育。

四、結(jié)語

隨著社會(huì)改革和教育形勢的不斷發(fā)展變化，傳統(tǒng)的健美操教學(xué)模式其教學(xué)弊端日益凸顯，已經(jīng)不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求，更加不適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢。因此，在新形勢下探索和創(chuàng)新健美操教學(xué)模式顯得尤為必要，探索一條科學(xué)有效的健美操教學(xué)模式短期內(nèi)不僅可以提高體育教學(xué)質(zhì)量，從長遠(yuǎn)來看，還有利于提高國民綜合體育素質(zhì)和體育文化素養(yǎng)。在健美操的教學(xué)和訓(xùn)練中進(jìn)行人文素質(zhì)教育有利于因材施教，實(shí)現(xiàn)高校健美操教學(xué)的全面性;有利于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力水平。因此我們應(yīng)該采取多種途徑實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育與健美操教學(xué)與訓(xùn)練的融合。高校可以創(chuàng)新健美操教學(xué)與訓(xùn)練的方法、提升教師的人文素質(zhì)水平、意識(shí)到人文素質(zhì)教育在健美操教學(xué)與訓(xùn)練中的重要性等，在健美操教學(xué)與訓(xùn)練中提升學(xué)生的人文素質(zhì)水平。

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作者單位：黑河學(xué)院體育學(xué)院