高中英語教學(xué)結(jié)合視聽讀寫的重要意義

李瑋杰

【摘? ? 要】隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展與引入課堂程度的加深，如何開展不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的視聽讀寫多位一體教學(xué)，是素質(zhì)教育的一個重要要求。本文針對高中傳統(tǒng)講授教學(xué)模式的現(xiàn)狀，討論如何將視聽讀寫與英語教學(xué)結(jié)合起來，切實提高學(xué)生成績與英語運用能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 視聽讀寫? 教學(xué)模式

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.101

英語是一門對學(xué)生實踐應(yīng)用能力要求很高的學(xué)科，傳統(tǒng)的講授型英語教學(xué)模式在如今這個對英語能力需求越來越大的社會已不再適用。能否建立結(jié)合視聽讀寫多位一體的綜合英語教學(xué)模式，關(guān)乎英語教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生英語運用能力。不少學(xué)生花費大量時間死記硬背配合教師的講授，這樣的方法不但讓學(xué)生感覺英語學(xué)習(xí)困難，而且在實際情況運用中也會出現(xiàn)“啞巴英語”和“中式英語”等情況。將視聽讀寫與英語教學(xué)充分結(jié)合是不同于傳統(tǒng)講授模式的，在英語教育中具有改革意義，讓學(xué)生在視、聽、讀、寫中理解與感受英語，與國人日常對話對比，獲得與傳統(tǒng)英語教育不同的體驗，讓學(xué)生從潛意識認識到英語與中文在很多方面是具有一致性的，打破英語難，不會用的傳統(tǒng)觀念，這對學(xué)生的運用能力和英語成績提高是切實有用的。

一、高中英語的教學(xué)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)英語課堂上，往往只存在讀寫兩個模式的教學(xué)，教師教發(fā)音，解釋語法，然后學(xué)生寫上筆記跟隨朗讀，這種輸出型教學(xué)過于重視課文的語言點和語法知識，忽視了讀后的運用與思考，造成了教師在課堂上唱獨角戲，學(xué)生沒有機會思考與理解，并且沒有能力聯(lián)系現(xiàn)實語際情況，學(xué)生在實際生活中出現(xiàn)應(yīng)用英語時無從下手的尷尬情況，不懂得聯(lián)系與思考，知識不能較好的遷移。這樣教學(xué)成效不高，也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯，并且出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

不少學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，給自己一種英語復(fù)雜困難的假象，沒有意識到英語學(xué)科作為一門語言，作為人們?nèi)粘Ｉ罱涣鞯墓ぞ?，在很多方面與中文具有一致性，這就需要教師結(jié)合新媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考，在視聽讀寫中體會到英語作為一門語言的藝術(shù)性與趣味性，讓學(xué)生充分的思考并且積極與現(xiàn)實聯(lián)系，不讓英語在學(xué)生意識上成為一門空洞生硬的學(xué)科。

二、視聽讀寫的重要性

英語不同于其他學(xué)科在生活中有跡可循，在高中生活中，學(xué)生們除了在英語課上接觸英語，在其余學(xué)習(xí)和生活中接觸到的對英語學(xué)習(xí)有幫助的英語知識基本上是沒有的，所以這對于要求學(xué)生將英語與實際相聯(lián)系是不合理的。單方面從語法、單詞釋義來學(xué)習(xí)了解英語是不全面的，對于英語教學(xué)成效的影響是比較大的，而且這也是學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果不明顯的主要原因。面對教師對于英語采用傳統(tǒng)的方式進行講解，學(xué)生難免感到空洞無趣。喪失對于學(xué)英語，學(xué)好英語的信心和了解英語的好奇心，從而產(chǎn)生英語難，厭學(xué)的情緒。

加強多媒體與教學(xué)工作的結(jié)合程度，有助于幫助教師教學(xué)工作的更好開展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，思考英語，讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績，教師也取得更好的教學(xué)成效。然而在加強兩者結(jié)合方面，具體就體現(xiàn)在視聽讀寫與英語講授教學(xué)的結(jié)合。教師可以通過多媒體播放英語電影，讓學(xué)生從視聽兩個感官感知英語，再將英語電影中的情節(jié)與實際相聯(lián)系，真正意義上懂得如何運用英語，理解英語的意義，而不是相對于傳統(tǒng)英語從單詞釋義語法知識理解學(xué)習(xí)英語。然后再針對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強課后課上的讀寫訓(xùn)練，真正地展現(xiàn)視聽讀寫四個方面全面開展英語的教學(xué)工作，這四者對于英語教學(xué)工作的重要性都是缺一不可的，對更好的提高教學(xué)成效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有深遠的意義。

三、如何將視聽讀寫與英語教學(xué)相結(jié)合

相對于傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式，教師采用的講授模式讓學(xué)生感到枯燥無味。英語在當代生活中的重要性也越發(fā)的重要，自此要求學(xué)生學(xué)好英語，視聽讀寫教學(xué)的開展應(yīng)參考以下方面。

視聽方面。采用多媒體教學(xué)可以讓教師從多方面開展教學(xué)工作，不同于傳統(tǒng)書本教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)單方面的學(xué)習(xí)難免讓學(xué)生感到枯燥無趣，然而配合著多媒體教學(xué)，可以從多方面配合著書本綜合教學(xué)。比如在書本上出現(xiàn)的名著，可以從多媒體互聯(lián)網(wǎng)上查詢相關(guān)視頻音頻，這樣從視聽兩個感官加強學(xué)生對于書本上的文字刻畫，讓學(xué)生從多方面加強理解，并且與之聯(lián)系，這樣就避免了學(xué)生對于書本文字描述的抽象理解，不能理解到真正含義，讓英語在學(xué)生腦海中具象化。這不但讓課堂教學(xué)從傳統(tǒng)意義上的獨角戲變化為互動趣味課堂，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也具有不可忽視的作用。

讀寫方面。傳統(tǒng)教學(xué)課堂，教師注重于單詞釋義和語法講解，忽略了讀寫對于英語的重要性，這就造成了教師講，學(xué)生記的籠統(tǒng)接受型學(xué)習(xí)。學(xué)生來不及思考，更不能加以運用，讀寫方面涉及的過于淺薄，僅限于學(xué)生跟隨教師朗讀課文，學(xué)生課后背誦默寫課文，這是生硬的教學(xué)模式，導(dǎo)致的后果就是學(xué)生不會思考，在稍加改變后學(xué)生就難以將知識運用。所以加強學(xué)生在課上課后的讀寫訓(xùn)練是必不可少的，讀寫不局限于課本上的英語知識，教師可以通過在互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資源并向?qū)W生展示，開展課上課后讀寫訓(xùn)練，加強學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生將英語加以運用，讓學(xué)生將英語看作是一門語言而不是一門學(xué)科。

英語教學(xué)中視聽讀寫是教學(xué)模式發(fā)展的趨勢，更是社會對于英語人才需求的大勢所趨，只有加強兩者的結(jié)合才能迎合社會發(fā)展趨勢。視聽讀寫在教學(xué)中的應(yīng)用是廣泛的，多元化的，只有將其與課本相聯(lián)系，與傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合才能更好地展開教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)成效。

四、結(jié)束語

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣形成的重要時期。在這個時期，教師要發(fā)揮自己的專業(yè)能力，運用多種教育技術(shù)、采用多元化的教學(xué)模式，讓學(xué)生自主獨立地去了解英語，去探索英語。課本上的知識過于片面和抽象，教師要從教學(xué)模式出發(fā)結(jié)合視聽讀寫，運用現(xiàn)有的設(shè)備和技術(shù)加以實現(xiàn)。在社會需求日益增長的環(huán)境下，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適用，達不到所需求的英語教育程度，英語傳統(tǒng)教育模式的改革是與社會發(fā)展趨勢相互呼應(yīng)的。只有更好地開展視聽讀寫在教學(xué)模式中的應(yīng)用，才能從根本上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，形成自主學(xué)習(xí)英語的興趣，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻

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