多媒體在中職美術(shù)教學(xué)中的運用探討

官星月

【摘? ? 要】教學(xué)的目的就是為了使學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常輕松和愉悅，在這種狀態(tài)下能夠把教師所講授的知識得到及時的理解和吸收。而要達到這個目的，就需要教師在教學(xué)的過程當中運用合適的教學(xué)方法，以及合適的教學(xué)工具來進行輔助教學(xué)。本文主要講述的是多媒體在中職美術(shù)教學(xué)中的運用探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 中職美術(shù)? 教學(xué)運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.020

隨著教學(xué)的不斷發(fā)展，教學(xué)工具的更新?lián)Q代也變得異常的迅猛。這就要求教師在教學(xué)的過程當中要及時地關(guān)注教學(xué)工具的變化，利用更加先進的教學(xué)工具來進行課堂的輔助教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體作為一種新型的教學(xué)工具，它使得課堂教學(xué)變得更加的便利和多樣化。多媒體通過它自身的豐富多彩的圖片以及各種教學(xué)視頻的展現(xiàn)，把視覺和聽覺充分地聯(lián)系在一起，從而不斷地激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。因此，在中職美術(shù)教學(xué)當中，教師也應(yīng)該積極地運用這種新型的教學(xué)工具來進行課堂輔助教學(xué)。

一、中職美術(shù)的學(xué)科性質(zhì)

美術(shù)這門學(xué)科跟其他的學(xué)科存在著很大的差異，美術(shù)的教學(xué)需要理論知識與動手實踐相結(jié)合。在美術(shù)教學(xué)中所教授的知識通常非常的抽象，需要通過一些具體圖片和具體的實物進行相應(yīng)的展示。因此教師在美術(shù)講解的過程中，通常會涉及到許多特有圖片和案例的講解，而想要學(xué)生能夠更好地理解教師所講解的內(nèi)容，則需要不斷加強學(xué)生對于這些這些內(nèi)容的直觀了解。教師在教學(xué)的過程當中所能展現(xiàn)的實物教學(xué)的素材非常的有限，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容也變得非常的有限。同時，美術(shù)這門課程也對學(xué)生的想象能力和動手能力提出了很高的要求，要求教師在教學(xué)的過程當中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而不斷地增強他們的創(chuàng)作能力。而這些能力的培養(yǎng)，則需要學(xué)生對這門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上積極地跟教師進行互動交流。同時也需要強大的理論基礎(chǔ)和案例教學(xué)為指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，不斷地提高他們自身的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平。而多媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)上能夠活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，提供多樣化的教學(xué)素材，日益成為了教師美術(shù)教學(xué)的好助手。

二、多媒體在中職美術(shù)教學(xué)中的好處

（一）增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體能夠把圖片、聲音完美地結(jié)合在一起，在課堂上使得學(xué)生的聽覺和視覺得到同時的滿足。在課堂上教師教學(xué)PPT多樣化的動畫展示，能夠很好地吸引學(xué)生在課堂上的注意力，促使他們能夠緊跟教師的教學(xué)思路。而在多媒體教學(xué)當中，教師可以利用多媒體在網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些非常有趣的圖片，不少的網(wǎng)友對于一些之前的名畫進行了自我的分析和圖片創(chuàng)作，這些圖片在一定程度上展現(xiàn)出了一種詼諧的效果，同時它也擁有一定的教學(xué)意義。而它其中所展現(xiàn)的詼諧的效果通常能夠緊緊地抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對于這些圖片在課堂上展開積極的討論，在討論的過程當中不斷深化對于這些知識的理解。

（二）使得抽象的物品具體化

在課堂上教師教學(xué)所利用的圖片通常都是平面圖或者是多維圖，多維圖對于物品所能展示的角度也非常的有限。而在美術(shù)教學(xué)的課堂上，想要學(xué)生更好地了解教師所傳授的抽象知識，則需要一些具體的圖片和實物來進行輔助教學(xué)。而在多媒體教學(xué)的過程當中，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些動態(tài)的圖片，這些動態(tài)圖片是可以在電腦上進行放大和相應(yīng)的操作。在操作過程當中可以使得學(xué)生了解這個物體的每一個角度，準確地感受到每一個角度所能呈現(xiàn)的物品的視野。從而可以使得他們對于這個物品的了解有一個更加全面的把控，而學(xué)生在具體繪畫操作的時候，所能夠選擇利用的素材以及角度就能夠變得更加多樣化。

（三）使知識能夠打破時間和空間上的限制

對于每一門學(xué)科來說，它的學(xué)科歷史是非常久遠的，都是通過悠久的知識沉淀、前人的優(yōu)秀的理論知識作品不斷堆積而成。因此想要了解和學(xué)習(xí)一門學(xué)科的知識，就需要對它以往的一些優(yōu)秀的作品和知識進行學(xué)習(xí)和繼承。而過去的一些知識和作品由于時間非常的久遠，大多數(shù)的教師在課堂上僅僅只能夠通過之前的一些筆記，以及書本上的一些理論知識介紹來進行講解，這些介紹和講解缺乏完整性，不能夠給學(xué)生更加直觀的感受。而利用多媒體教學(xué)則可以打破時間和空間上的限制，讓教師能夠通過多媒體教學(xué)去網(wǎng)絡(luò)上搜集更多的關(guān)于這些名人作品，以及他們創(chuàng)作經(jīng)歷的視頻和圖片。讓學(xué)生通過視頻和圖片的學(xué)習(xí)，對這些知識了解和把握的更加清楚。

三、運用多媒體進行中職美術(shù)教學(xué)的舉措

（一）運用多媒體教學(xué)增強課堂上的師生互動

教師在教學(xué)的過程當中，應(yīng)該增強教師與學(xué)生在課堂中的師生互動，通過互動和交流了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)要求，從而進行有針對性的教學(xué)。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)該運用多媒體設(shè)計一些小游戲，在游戲中增加師生之間的互動。同時教師也應(yīng)該運用多媒體去收集一些關(guān)于美術(shù)朗朗上口的一些歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生進行吟唱，學(xué)生在吟唱的過程中不僅能夠增強與教師之間的互動，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）運用先進的制圖軟件，提高課堂的教學(xué)效率

現(xiàn)在教育發(fā)展的速度越來越快，而教學(xué)的工具和教學(xué)的方法也應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的腳步。隨著科技的發(fā)展，教學(xué)工具的種類也變得越來越多，這也給教學(xué)帶來了極大的便利性。尤其是在美術(shù)的教學(xué)中，先進制圖工具的出現(xiàn)讓教師在教學(xué)的過程中能夠更加直觀地給學(xué)生展示一些線條的具體畫法，各種畫法的差別以及它們所呈現(xiàn)出來不同的效果，更能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。而教師在教學(xué)中運用先進的制圖軟件進行教學(xué)，在一定程度上也能夠提高課堂的教學(xué)效率。

（三）運用多媒體擴展學(xué)生的知識面

在教學(xué)的過程中，教師不僅應(yīng)該把書本上的知識傳授給學(xué)生，還應(yīng)該在課本知識的基礎(chǔ)上為學(xué)生擴展一些課外知識，不斷地擴展學(xué)生的知識面。而在傳統(tǒng)的課堂上由于教學(xué)工具的有限性，教師所擴展的知識也顯得非常的有限。而運用多媒體擴展的知識形式、種類多樣，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

總之，在中職美術(shù)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該借用多媒體來進行輔助教學(xué)。教師在運用多媒體進行課堂教學(xué)的時候也應(yīng)該熟悉多媒體的具體操作，運用先進的制圖軟件進行教學(xué)，在教學(xué)的過程中增強學(xué)生的學(xué)習(xí)直觀性和對知識的理解。同時，教師也應(yīng)該運用多媒體來增強課堂上的師生互動，給學(xué)生擴展更多的課外知識，不斷地滿足他們的學(xué)習(xí)需要。

參考文獻

[1]張文昌.多媒體在中職美術(shù)教學(xué)中的運用與反思[J].河南農(nóng)業(yè)，2013（16）：29-30.

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