新課改背景下如何提高高中物理教學有效性

譙敏

【摘? ? 要】在新時代的環(huán)境中，教育是一項影響社會以及人們進步的重要因素之一。教育是一個動態(tài)性的過程，因此它會隨著時代的變化而變化。近些年國家力推新課改這一教學理念，因此建議教師們所執(zhí)行的教學應基于新課改的背景之下。

【關鍵詞】新課改 高中物理 教學有效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.005

在新課改理念的熏陶之下，教師們也應該漸漸摒棄以往的教學理念。因為在新時代中，不僅教學內容發(fā)生了一定的變化而且學生們的思想以及學習的方式也發(fā)生了一定的變化。高中時期是每一個學生一生中最為艱難的一個學習時期，同時也是學生們最重要的一個學習時期。縱觀高中時期的教育，我們會發(fā)現(xiàn)很多學生都將物理視為最難學的一門學科，從而使教學狀態(tài)易處于無效的狀態(tài)。本文將結合新課程理念，談談新課改背景下提高高中物理教學有效性的方法。

一、讓學生們意識到物理學習的重要性

在新時代課程改革的影響之下，教師們應該以全新的思想來認識教育的內涵。這不僅要求教師們要不斷采用一些適合于新時代學生學習的教學方式，還應該不斷使其教學處于有效的狀態(tài)。近些年，越來越多的高中生排斥物理這一門學科，這不僅影響了學生們的物理學習，還會對教師教學的有效性有極大的消極影響。雖然影響教學成效的因素很多，但我認為學生們對待學科的態(tài)度卻是影響教學成效最基本的因素。據(jù)統(tǒng)計調查，大多數(shù)高中生的物理學習態(tài)度都不積極。學生們物理學習態(tài)度不積極的原因之一便是他們并沒有真正地意識到物理學習的意義。相比其他階段的學生，高中生比較成熟且他們和社會已有一定的接觸，這就說明大多數(shù)高中生都有自己的想法且能以清晰的態(tài)度對待學習。因此很多高中生都依據(jù)個人的喜好、意愿來進行學習。高中生們物理學習態(tài)度不積極的一大原因就是很多學生認為物理是一門無關緊要的學科，因此高中物理教師應盡自己的努力讓學生們意識到物理學習的重要性。

只有學生們從內心深處認識到物理學習的重要性，他們才會投入其精力于學習中。要讓高中生們肯定物理學科的地位，高中物理教師可以給學生們講解物理的發(fā)展史以及物理和生活的極大關聯(lián)。這樣學生們便能知曉物理給生活帶來的便利，以及物理相關知識對我們日常生活的支撐作用。漸漸地，高中生們就會改觀對物理的態(tài)度，他們會認為物理是一門較為實用的學科，物理學科的存在能支撐社會的發(fā)展。只有學生們認可物理學科的存在意義，他們才會積極配合物理教師的教學，同時學生們也會更加認真地學習物理，這樣就能提高物理教學的有效性。

二、將物理教學和實際生活相聯(lián)系

物理和其他學科不同的是，物理和生活有較大的聯(lián)系。分析高中物理教材，我們會發(fā)現(xiàn)教材中包含了大量和實際生活有關聯(lián)的知識。也就是說，生活中的很多現(xiàn)象可以用物理知識來解釋，并且也需要借助于物理知識去解決一些生活中的問題。然而在實際教學中，很多高中物理教師在教學中從未聯(lián)系實際生活，只是照搬書中的理論知識，采取生硬的教學。采用這樣的方式進行教學只會使課堂處于沉悶的氣氛。對于高中生們來說，能和實際生活相接軌的知識才會更吸引他們學習，因為對他們而言，能運用于生活中的知識才是最實用的。如果高中物理教師并未將物理教學融入生活的環(huán)境中，勢必會使學生們漸漸厭倦于學習物理。并且分析物理試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)其中包含有一部分聯(lián)系于生活的試題，倘若高中物理教師并沒有將物理教學和實際生活相結合，就會導致學生們失分嚴重，這樣就會打消學生們學習物理的念頭，從而使物理教學的有效性不能得到提高。

由于高中物理教材中涉及有大量和生活相關的知識點，因此將物理教學和實際生活相聯(lián)系較好實施。這就要求高中物理教師在備課時一定要仔細分析教材且挖掘出其和生活相接軌的內容，這樣才能為教學提供相應的素材。同時在教學時物理教師也應該善于給學生們創(chuàng)設一個生活化的環(huán)境，讓學生們真切體會到物理學習和實際生活的聯(lián)系。比如在講相關物理知識時，高中物理教師要根據(jù)課堂要求盡可能地給學生們創(chuàng)設一個類似于生活化的情景。如果條件或時間不允許，物理教師可以在講課時合理地將物理知識和生活實際相結合起來。這樣不僅讓學生們明白物理知識對于生活的重要性，還能讓學生們更加輕松地學習。讓學生們從生活的角度去理解相關物理知識，勢必會簡化且優(yōu)化學生們學習的過程，長久下去，學生們便會改觀對物理學習的態(tài)度，因而物理教學便會取得一定的成效。

三、借助于多媒體進行教學

在新時代中，教育領域中的各項教學設備也在不斷地得到更新和優(yōu)化。近些年，多媒體作為一個實用的教學設備已在各級各類學校使用。然而據(jù)統(tǒng)計和觀察，仍然有一部分教師在教學中并沒有使用多媒體這一輔助設備。以我的物理教學經歷為例，我認為在教學高中物理時很有必要使用多媒體設備。作為高中物理教師，我們都知道高中物理教材中主要包括理論知識點和相關的實驗講解。在高中時期，時間對于每一個教師和學生而言都是非常重要的，如果高中物理教師不借助于多媒體授課，則會耗費大量的教學時間并且還不會取得成效。因為對大多數(shù)高中生而言，物理課本上的理論知識點以及實驗的描述和講解都比較冗雜，如果高中物理教師只以書本為載體進行講解，很有可能使學生們因此陷入無味且無效的環(huán)境中。

借助于多媒體教學高中物理，教師就可以將一些雜難且重要的知識點通過PPT呈現(xiàn)給學生，這樣學生們便不會在冗雜的文字中去提取重要的知識點，不僅能節(jié)約教學時間還能讓學生們在課堂上清晰地明了應該掌握的知識點。這就要求每一位物理教師在備課時應精心準備相應的課件，切勿隨意地使用一些網上下載的課件，因為每個地區(qū)以及每個班級學生的學習情況都是不同的，網上下載的課件不一定適合所教學生學習。以我的建議，如果時間和條件允許，每一位教師都應該盡可能地自己制作課件，這樣所使用的課件就比較有針對性，當然也可以參照網上的課件而進行制作。使用多媒體呈現(xiàn)重要知識點可以在課堂上將學生們的注意力定格在PPT上，這樣就會使物理教學提高其有效性。

高中物理的教學并沒有教師想象中棘手，只要采用合理且有效的方法就會使物理教學處于有效的狀態(tài)。但不論采用何種教學法，都應該先引導學生們肯定物理學科的地位。

參考文獻

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