淺談多媒體技術在中小學體育教學中的應用

馮大鵬

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）01-048-02

摘? 要? 隨著現代社會的科學技術的高速發展，多媒體技術的應用可以為我們的工作生活帶來諸多便利，而對中小學體育教學的應用也有很大的積極幫助。在中小學體育教學中應用多媒體教學可以將體育教學工作更好的展開與進行，多媒體技術成為教學工作中一項先進的輔助教學工具，對于提高中小學的體育教學質量有很大的幫助。通過應用多媒體教學可以使學生在體育學習中對動作的學習更加詳細，并且使課堂內容更加豐富以激發了學生的學習熱情，以及方便了對相關體育活動更加深入的學習。本文將對多媒體技術在中小學體育教學中的應用進行分析。

關鍵詞? 多媒體? 中小學? 體育

隨著新課改政策的深入實施與開展，我國教育工作更加注重對學生的素質教學，而體育教學對于學生的全面發展有積極的作用，并且體育教學對提高學生的身體素質、幫助學生進行放松鍛煉都是一項有效方式。新媒體技術在教學工作中的應用也日趨廣泛，國家、學校都鼓勵在教學工作中應用多媒體技術，而對于體育教學多媒體技術的應用可以極大的幫助體育教學工作的進行，提高課堂教學質量。因此，在中小學體育教學中應用多媒體技術具有重要的作用和意義。

一、多媒體技術在體育教學中的意義

（一）豐富課堂內容

多媒體技術最大的優點就是具有多樣化、生動性的特點，多媒體技術可以使教學方式更加多樣，應用多媒體技術的圖片、影像、音頻等功能使教學內容更加的豐富。尤其是對于體育教學工作，體育不像其他學科注重理論教學，更多的是需要動作示范以及觀摩學習，通過多媒體技術的應用可以更好的展現體育教學中的動作、注意事項等，并通過多媒體的視頻可以組織學生進行觀看比賽視頻，從而更好的觀察學習到專業運動員的動作以及比賽中的策略方法等。多媒體技術多樣的表現方式可以使課堂內容更加豐富，改變了傳統教學中只由老師示范，學生模仿的教學方式，使教學內容更加豐富多樣。

例如在進行籃球教學的過程中，可以進行播放動作教學視頻，動作教學視頻中可以對每個動作進行詳細的講解，可以更好的觀察到一個動作是如何發力的以及技術性細節等，從而幫助學生進行學習動作。組織觀看籃球比賽視頻可以讓學生更加直觀的學到在籃球中的實戰技術，觀察在籃球比賽中不同的情況下應該使用的策略以及動作，提高學生進行實際操作的能力。

（二）激發學生的學習興趣

中小學時期的學生對于新鮮事物都有著很強的好奇心，但是對于體育學習中的重復練習很容易產生厭煩的心理，通過應用多媒體技術可以使課堂內容更加豐富從而激發學生的學習熱情。通過多媒體技術中的視頻等媒介，可以迅速的吸引學生的注意力，并且通過視頻可以將教學內容更加直觀的進行展示，便于學生對其中的技巧進行理解，通過視聽說相結合，可以激發學生對教學的思考，并且更好的感受到相關體育運動的魅力，從而激發學生對體育學習的興趣和熱情。

（三）促進動作的學習

在體育運動中會有很多的專業動作，但是僅通過教師的一次示范，學生很難真正理解這個動作的要領，從而進行學習。并且教師在進行動作示范的過程中，不方便進行講解，以及中小學中班級學生較多，教師的示范動作不能保證每個學生都可以清楚的觀察到，學生難以觀察到動作的要領，從而不利于學生進行學習。但是通過多媒體的應用可以更好的進行動作展示，通過播放教學視頻時進行慢動作、暫停、回放等功能可以對動作進行詳細的講解，從而使學生可以詳細的了解到動作的要領進行學習。例如，學生可以通過ipad進行更加詳細的學習，學生通過在ipad上觀看體育教學視頻，利用iPad觀看視頻時的暫停、回放慢放的功能對體育動作進行更加詳細、清晰的觀看與學習。在觀看動作教學視頻的過程中，對動作要領進行反復觀看從而對這個動作可以更好的學習，在動作學習中取得好的成果。尤其是對于運動能力較弱的學生，在正常的上課進度中可能跟不上老師的進度，可以通過在iPad上進行課后的自學，從而學會相關動作。

二、多媒體技術在中小學體育教學中的應用

（一）多媒體教學與教學內容相符

多媒體教學對于體育教學只是輔助作用，是為了幫助教學內容更好的展開，因此，應用多媒體教學應該注重與教學內容相結合，以促進實際教學的良好展開。不能過于依賴這一教學工具，應該合理的進行運用，才能突出多媒體技術的優勢作用。體育學習更重要的是讓學生進行實踐，實際進行練習才能真正的學好體育。教師通過多媒體技術進行示范教導后，還需要根據學生的實際練習情況進行指導，讓學生在觀看視頻教學以后進行練習，才能實現運用多媒體技術的真正目的。學校對于體育教學會制定一定的教學目標，在一個學期內教師要完成相應的教學任務。所以在利用多媒體進行教學時，所選取的體育教學內容要與教學目標相符合。在開展每一節體育課程時，教師要先對教學目標進行解讀，然后再準備合適的教學資料，選取合適的視頻圖片等內容對課堂進行補充。所有的多媒體資源不能夠脫離教學目標來進行，否則會降低體育教學的效果。

（二）根據實際情況進行合理應用

青少年時期的學生好動性較強，但是注意力方面不強，在應用多媒體技術進行輔助教學的過程中要多關注學生的學習情況，督促學生在觀看多媒體教學中的注意力，并對學習內容進行一定的提問和檢查。在學生觀看完教學視頻以后，可以挑幾位學生進行動作示范，檢查學生的學習情況，并對學生的動作可以進行檢查、糾正，根據學生動作中不規范的地位進行指導，以提醒其他同學在做同一個動作的過程中可以避免類似錯誤。如果學生長期采用不合理的動作進行訓練，會對他們的身體造成一定的損傷，還會讓他們養成不良的體育鍛煉習慣。因此，在體育教學中應用多媒體技術一般應該作為課程的導入教學內容，在開始一門新的教學內容的時候進行應用，以引導學生對該項體育活動可以有一個基礎的學習，最后在進行練習，熟練應用。

（三）通過多媒體應用深入教學內容

學生進行體育學習是學會一項體育活動的過程，學生通過老師的教學進行體育活動相關基礎動作、規則等的學習，但是還要進行更深的、更透徹的學習進行實際體育活動。這就需要對比賽視頻、策略教程等更深入的學習，因此，教師在教完基礎的內容以后可以組織學生通過多媒體對比賽視頻進行學習。以及通過多媒體對重難點動作進行更好的學習，并且多媒體的暫停、慢放的功能可以給老師留充足的時間在進行動作教學的過程中進行解讀。當動作視頻在動作的關鍵要領的時候可以暫停，由教師對動作進行講解，方便學生進行理解與學習。例如，在學習排球這一體育活動后，可以進行觀看女排的比賽視頻，對專業運動員的動作進行詳細的分析，并且可以學習在比賽場上的決策策略等技巧性內容的學習。從而達到對體育學習更加透徹的目的。

（四）通過多媒體應用豐富體育教學內容

依靠傳統的方法進行體育教學，難免會使體育課堂比較枯燥，整個課堂也缺乏一定的活躍性。單口教師的講解和演示，許多動作學生無法理解到位，課堂的內容也比較單一。所以教師要有效地利用多媒體技術豐富體育教學的內容，盡可能的拓寬學生對體育知識的理解范圍，開拓學生的視野。教師可以多下載一些相關的體育視頻，可以有動漫的形式或者體育相關視頻，在教室里播放給學生看，讓學生進行領悟和學習，更多的模仿視頻里的動作，鍛煉和提升自身的體質，也掌握更多的體育寫作技巧。視頻要盡可能的涵蓋多方面的體育內容，讓學生更多的了解更多的體育知識和體育項目，讓每個學生都能找到自己感興趣的項目。也可以給學生播放一些比賽的視頻，讓學生更多的了解體育競技的知識以及我國體育競技的風采。讓學生觀看完相關比賽項目和體育內容時，可以讓學生分享自己的內心感受和心得，這也能夠加深他們的領悟和了解學生的間接和思想，讓體育的學習更具效果。

三、結論

多媒體技術在中小學體育教學中可以起到很大的輔助教學的積極作用，通過應用多媒體教學可以對傳統體育教學方式中的不足和缺陷進行彌補，從而大大提高了中小學體育教學的質量。通過應用多媒體教學可以使學生在體育學習中對動作的學習更加詳細，并且使課堂內容更加豐富以激發了學生的學習熱情，以及方便了對相關體育活動更加深入的學習。

參考文獻：

[1]黃勝.淺談多媒體技術在中小學體育教學中的應用[J].教學探索，2019（27）.

[2]謝巧琴.淺談多媒體在中小學體育教學中的有效應用[J].電化教育，2019.

作者單位：青島經濟技術開發區第二中學