黨建工作進學生社區的途徑探索

姜鑫 紀振廷

【摘要】 大學生黨員是大學生中的先進分子和骨干力量，是黨的新鮮血液和社會主義建設的中堅力量，積極研究探討學生黨員教育管理的新模式、新路徑有著重要的現實意義。本文從學生黨員在思想、工作、學習中存在的問題入手，提出構建“先鋒寢室工程”模式，探索學生黨員教育管理的新途徑。

【關鍵詞】 先鋒模范;新途徑;“先鋒寢室工程”

【中圖分類號】D267? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）18-0082-02

2013-2014年，中共中央辦公廳相繼印發了《關于加強新形勢下發展黨員和黨員管理工作的意見》《中國共產黨發展黨員工作細則》等文件，明確提出了“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的發展黨員新十六字方針。2013年，中共中央組織部、宣傳部、中共教育部黨組印發了《關于進一步加強高校學生黨員發展和教育管理服務工作的若干意見》，對加強學生黨員教育培養、健全管理機制、完善服務機制等方面工作提出了新的要求。高校要積極思考，主動作為，探索學生黨員教育管理工作的新思路、新途徑、新模式和新措施。

2020年，教育部等八部門聯合印發《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》，要求推動“一站式”學生社區建設，探索學生組織形式、管理模式、服務機制改革，推進黨團組織、管理部門、服務單位等進駐園區開展工作，把校院領導力量、管理力量、服務力量、思政力量壓到教育管理服務學生一線，將園區打造成為集學生思想教育、師生交流、文化活動、生活服務于一體的教育生活園地。

隨著素質教育改革和創新教育活動的不斷深入，學分制管理制度已在國內高校全面推開，個性化選課、走班式聽課，已然成為學生讀大學的主流形式。這促使大學的班級概念逐步淡化，學生寢室日漸成為大學生在校園內學習、生活、交流的最基本實體單元。

綜上所述，在大學生黨員中組織開展“先鋒寢室工程”，可以有效推進黨建工作進學生社區，推動組織育人工作落實落細。

一、加強學生黨建工作的必要性

為了摸清大學生黨員的思想、工作、生活現狀，探尋其中存在的問題，采取調查問卷和個別訪談相結合的方式，對省內6所大學的24名輔導員、600名學生黨員、300名入黨積極分子和300名普通學生進行了抽樣調研，并對收集的信息進行了整理、分析。具體結果如下：

（一）黨的理論知識不夠扎實。超過半數的受訪師生認為，學生黨員對理論知識學習的重要性認識不足，不能充分掌握黨的基本理論、基本路線、基本方略，對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十八大、十九大精神的學習僅限于規定時間、規定內容，學習的主動性、系統性、連貫性不夠。

（二）思想政治意識不夠堅定。調查顯示，大多數學生黨員關心國家大事，關心社會發展，具有較為正確的世界觀、人生觀和價值觀，但也存在著政治信仰迷惘、思想信念不堅定、入黨動機多元化的現象。有12.5%的受訪黨員認為自身理想信念不夠堅定，沒有自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者，“四個意識”需進一步增強，“四個自信”需進一步堅定。

（三）先鋒模范作用發揮不夠突出。部分學生黨員為群眾服務意識淡薄，不愿意主動為集體工作，為同學服務。通過調查發現，有45%的受訪學生黨員表示會主動尋找途徑和機會幫助身邊的人，有21%的學生黨員認為只要自身學習優秀、自我約束有力便是合格的黨員，更有近10%的學生黨員基本沒有主動發揮黨員先鋒模范作用的意識。

（四）黨員教育管理形式不夠豐富。受訪學生普遍反映，目前對學生黨員教育管理的形式比較單一，平臺途徑比較局限，基本是以政治理論學習和定期的黨日活動為主，不能很好地貼近大學生實際，很難調動學生的熱情，缺乏行之有效的實踐教育載體。

（五）黨員評價激勵機制不夠健全。黨員的評價機制是保障黨員先進性的重要環節，是學生黨員入黨后再教育的重要組成部分。有近半數的受訪輔導員和學生黨員認為，現行的民主評議黨員程序在具體執行過程中易流于形式，變為走過場，倡導構建更加符合大學生黨員實際的評價和激勵機制。

造成以上現象的原因是多方面的，經過綜合分析，結合具體工作經驗認為，在學生黨員中廣泛開展“先鋒寢室工程”實踐，可以改善上述問題。

二、“先鋒寢室工程”的組織模式

遼寧科技大學從2012年便開始摸索嘗試將學生社區管理和學生黨員先鋒骨干作用發揮相結合的有效途徑，在2018年印發了《遼寧科技大學“先鋒寢室工程”實施辦法》。“先鋒寢室工程”的組織架構主要是“1+2+7”模式，即“1”個高年級學生黨員先鋒入住到新生寢室，引領帶動“2”個（或多個）寢室的“7”名（或多名）同學。學生黨員先鋒與新生同吃同住同學習，潛移默化地起到示范引領作用，引導他們爭做勤奮踏實的學習先鋒、勤懇務實的工作先鋒、勤儉樸實的生活先鋒、明禮誠信的道德先鋒、遵章守紀的文明先鋒和無私奉獻的愛心先鋒等。

三、“先鋒寢室工程”的實施步驟

（一）“先鋒寢室工程”五步工作法。要嚴格按照“明確職責、遴選先鋒、設立寢室、培養培訓、考核激勵”的“五步”工作程序實施開展。一是明確“先鋒崗”職責：學生黨員先鋒負責對責任區寢室進行理想信念教育、專業學習指導、日常行為約束、學生思想動態反饋、重點學生群體關注等工作。二是遴選 “先鋒崗”人選：學生黨員通過主動報名、競選演講、民主投票等形式，競爭上崗，確定人選。三是設立“先鋒寢室”：為“先鋒寢室”亮明身份，懸掛醒目標識，接受學校檢查和同學監督。四是對學生黨員“先鋒”進行培養培訓：建立學生黨員“先鋒”常態化培養培訓機制，搭建“先鋒講堂”“先鋒面對面”等交流平臺，不斷提升學生黨員“先鋒”的能力素質。五是對學生黨員“先鋒”考核激勵：對學生黨員“先鋒”采取組織考評和民主評議相結合，定性考評與定量考核相結合的方式進行考核檢查，對先進典型予以表彰獎勵，對達不到工作要求的給予批評、限期改正。

（二）設立公寓“黨團活動室”。為了更好地開展“先鋒寢室工程”，在每個寢室樓至少設立1個黨團活動室。黨團活動室配有人文、歷史或專業書籍，安裝一定數量的課桌椅，主要用于學生黨員“先鋒”之間交流工作、學習提高，學生黨員“先鋒”與同學之間談心談話。有效使用“黨團活動室”，可以為“先鋒寢室工程”的開展提供有力保障。

四、“先鋒寢室工程”的實施效果

學生黨員“先鋒”通過亮身份、樹形象、廣泛開展“一訪二聯三談”等活動，負責開展理想信念教育、思想政治教育、學風教育、日常行為指導等方面的教育引領工作，促使學生形成正確的“三觀”，養成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，具有明確的現實意義。

（一）構建組織育人工作新途徑。在學生社區開展“先鋒寢室工程”，一方面可以激發學生黨員的責任意識、擔當精神，錘煉學生黨員隊伍;另一方面可以影響帶動普通學生走近先進、感受先進、趕超先進，有效占領學生社區這一大學生黨建和思想政治教育工作的重要陣地，促進組織育人工作落地生根。

（二）搭建黨員隊伍建設新平臺。學生黨員先鋒通過競爭上崗，亮明身份，履行崗位職責，主動接受老師和廣大同學的監督，可以不斷增強學生黨員的自律性、調動學生黨員的積極性、激發學生黨員的創造性，促使學生黨員隊伍建設更加趨于科學化、合理化。

（三）發揮學生“四自”作用新動力。在寢室設置學生黨員“先鋒崗”，可以充分發揮學生黨員“先鋒崗”的示范引領和協助管理作用，鼓勵和支持學生自我管理、自我服務、自我教育、自我監督，確保寢室、班級的正常秩序，消除安全隱患，增強寢室和班級的凝聚力，促進形成良好寢風、班風和院風。

（四）增強學生黨員考核評價客觀性。通過“先鋒寢室工程”這一載體，制定科學規范的考核激勵機制，將工作情況的考核結果與學生黨員的干部任職、評優表獎、就業推薦等掛鉤，不斷完善黨員培養、發展、考核和評價體系，充分調動學生黨員的工作積極性、主動性和創新性。

五、結語

“先鋒寢室工程”作為學生黨建與思想政治教育工作有機融合的有效途徑，在組織育人、學生黨員隊伍建設、學生“四自”作用發揮和黨員考核評價等方面均起到了積極的推動作用，拓展了一條新思路、探索了一種新模式、踐行了一套新措施。高校作為大學生黨員思想政治教育工作的組織者、實施者，將深入挖掘學生社區的教育功能，繼續在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質等方面多下功夫。

參考文獻：

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作者簡介：

姜鑫，男，滿族，遼寧丹東人，遼寧科技大學生工作處（部），講師，主要研究方向：思想政治教育。

紀振廷，男，滿族，遼寧營口人，遼寧科技大學生工作處（部），講師，主要研究方向：思想政治教育。