美術教學中如何培養學生的繪畫想象力

牛國營

【摘 ? ?要】美術是一門實踐性和創造性很強的藝術課程，想象力和創造力是美術教育的靈魂，隨著素質教育的深入，培養學生的想象力和創造力是美術教育的重要內容。在培養學生審美的同時，充分發揮他們的積極性和主動性。在教學中了解學生心理，轉變教學觀念，從興趣入手，引導學生的想象空間，培養實踐能力，激發學生的想象力和創造力。因此，教師在教學中把學生想象力和創造力培養作為教學重點，給予他們思維飛揚的空間。

【關鍵詞】美術教學 ?學生 ?繪畫想象力 ?創造力

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.132

想象力和創造力是美術教育的靈魂，培養學生想象力和創造性思維是美術教育的重要內容。青少年正處于長知識長身體的時期，他們精力充沛的有強烈的好奇心和旺盛的求知欲，想象力特別豐富。教師在教學中要充分利用這一特點，大膽培養他們的想象力和發現問題的能力，對提高學生的思維能力，特別是美術創造性思維能力的培養具有十分重要的意義。一幅畫作如果沒有作者的想象與創新，那是死板的、依葫蘆畫瓢沒有生命力的圖畫，只有打開想象的大門才有讓人揮灑不盡的主題和內容，才有一幅幅引人遐思充滿幻想的畫作，也才能培養出一個個從事藝術創作的天才。美術課堂是學生盡情發揮想象力的大舞臺，是培養全面發展四有人才的不可缺少的科目。那么，如何培養學生的想象力，讓學生展開那想象的翅膀自由的飛翔？

一、轉變教學觀念，提高想象力和創造力

受傳統教育思想的影響，部分教師把課堂教學當成只傳授知識的場所，沒有做到教書育人、培養才干、開發智力，而是教法簡單化，教師講，學生聽，墨守成規，限制了學生的思維能力和創造能力的發展。教師要轉變觀念不斷提高自身審美能力，才能培養學生的美術興趣，提高學生的審美意識。以興趣為引導采用多樣化的美術教學手段培養學生想象力，利用情景教學模式創設興趣的課堂氛圍，打開學生聯想的翅膀，才能達到美育的目的。作畫不僅靠眼睛所見，更應是心靈所感，美術不是單純的模仿，它的生命在于創造，如何去創造就需要人們去發揮他們的想象。美術課并不是把學生培養成畫家、美術家，要在學習過程中陶冶情操，培養學生各種能力，提高審美意識。因此，在課堂教學中不能以太高的藝術準則評價學生，而是看在畫中是否真實反映了學生的內心感受，是否有獨特性、新穎的表現。

二、把握個性化特征，激發學生對美術的興趣

興趣是最好的老師，只有學生對美術感興趣，才能主動去吸收美術知識和技能，并更多地接觸優秀的美術作品和生活中美好的事物。我們要多了解學生，尊重學生的思維表現特點。美術是學生認識世界過程中的一種表現，需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。教師在課堂上引導好學生，激發其熱情，給他們創作的自由，讓學生從興趣開始可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產生“階段性”成果。要把握好學生所取得的成績及時的給予表揚和肯定，再畫教師布置的作業，使學生乘勝進步。教師只有了解學生心理，正確的引導，才能培養其興趣，提高創新能力。

三、培養學生的觀察習慣，引導學生的想象力

“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”指出了觀察在生活中的重要性，美術教學更是如此。教學中先要強調，學生想進入藝術殿堂就必須擁有敏銳的感覺，會用眼睛去觀察與發現，可以先不學理論，先不動手畫，但是一定要學會觀察。而學生的好奇心能夠最大限度地激發學生的求知欲，教師應從學生的好奇心入手，盡可能保留學生的想象力空間。學生的想象力往往是來自一些色彩、圖形和空間架構等，這些要素在美術這門學科中有很好的體現。另外，一些好的美術作品它的繪畫風格、色彩搭配都是學生可以討論的要素，同時學生在創作自己的美術作品的時候也能夠形成自己獨有的風格。教師可通過問題引導學生的想象，教學時設置一些問題，開發學生大腦思維，讓學生直接進入情境，增強想象的能力，讓學生插上想象的翅膀。教學過程中應該鼓勵學生大膽創新、大膽的想象，這對于激發學生的想象力有著非常積極的作用。

四、生活實踐，培養想象力

學生在日常生活學習中積累的客觀世界的材料越多，作品體現的想象力就會越豐富，反之想象如果脫離于生活，就不能很好地培養和提升學生的想象力，變得愛幻想又不切實際，這樣就不能達到對學生美術素養和整體素養提升的目的。因此，在美術教學過程中，應當多增加時間活動，走入生活，感受生活。例如，在教學《我愛我家》這一課時，教師可以先讓學生課前觀察自己的家，觀察家中每一個角落，室內格局、物品擺放、色彩搭配等等。分析一下看看哪些地方既美觀又實用，哪些地方需要改進一下，引導學生發揮自己的想象力，繪制出自己心中最為理想的房間，然后和同學交流討論，并表達自己對家的熱愛之情。在這樣的學習任務推動下，學生會大大提升對繪畫的積極性，隨著學生想象力不斷增強與激發從而創作出更多的優秀作品。想象力的培養不能只是一味地空談，在實際的教學中一定要避免此類現象。提升學生的想象力要與實際生活相聯系，需要學生多去觀察生活，社會實踐相關的活動要積極參與，有了生活中最原始的素材，才能有效地提升學生的想象力。

五、開展豐富的美術活動，培養學生的美術想象力和創造力

美術這門學科能夠從多角度培養學生的能力，所以需要開展更多的美術活動來培養學生豐富的想象力。首先，組織一些美術相關的活動，給學生提供一個創作的平臺，進行作品展示，提升想象力，鼓勵學生發揮自己的想象力創作作品。其次，在活動中讓學生進行討論，引導學生進行發散性思維，打開學生豐富想象力的大門，如校服設計，就需要他們綜合自身知識技能和想象力、創造力等，自由發揮，以實現合理拼湊碎布，達到簡潔、美觀、大方等設計目的。最后，建立家長之家，家長之間可以彼此討論學生在家對于美術創作的情況，老師也可以通過這個平臺和家長建立溝通，引導學生進行正確的美術學習。鼓勵家長節假日和周末等帶領學生游玩，感受大自然的同時，不斷培養學生的美術審美水平，循序漸進地提升他們的想象力和創造力。

參考文獻

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