體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略下高校體育資源的開發(fā)與利用

陳慧

摘? 要? 隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，體育產(chǎn)業(yè)也在不斷的發(fā)展進(jìn)步，高校的體育資源也越來(lái)越豐富，高校的體育設(shè)施也越來(lái)越完善。同時(shí)，大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的重要力量，高校的體育教學(xué)有著重要的意義，在教學(xué)的過程中不斷的提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在當(dāng)今的時(shí)代背景下，國(guó)家大力發(fā)展體育教學(xué)，才能夠更好的促進(jìn)高校體育資源的開發(fā)與利用。本文主要介紹了高校體育資源發(fā)展現(xiàn)狀，高校體育資源開放的難點(diǎn)，高校體育資源開發(fā)利用應(yīng)當(dāng)遵循的原則以及高校體育資源開發(fā)利用的策略。

關(guān)鍵詞? 體育產(chǎn)業(yè)? 發(fā)展戰(zhàn)略? 高校體育資源? 開發(fā)與利用

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展進(jìn)步，體育課程也受到的越來(lái)越多人的關(guān)注，體育鍛煉已經(jīng)成為了一種潮流。體育在大學(xué)教學(xué)取得了重要的發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)提供了大量?jī)?yōu)秀的人才，在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代下，體育教學(xué)也在不斷的發(fā)展，高校的教學(xué)效率要想不斷的提高，就應(yīng)當(dāng)充分利用體育教學(xué)資源不斷的進(jìn)行發(fā)展，進(jìn)而能夠?yàn)樗刭|(zhì)教育提供不斷的推動(dòng)力。從某種意義上說(shuō)，高校體育資源只有進(jìn)行合理的開發(fā)和利用，才能夠逐漸的形成具有吸引力的課程，才能夠使高校體育教學(xué)更加具有價(jià)值和意義。

一、高校體育資源發(fā)展現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的不斷發(fā)展進(jìn)步，課程改革也在不斷的發(fā)展，高校對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注程度越來(lái)越高。雖然高校在發(fā)展的過程中具備了完善的體育場(chǎng)地，具有田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等場(chǎng)地，但是仍然會(huì)有一些高校的在發(fā)展的過程中，體育資源的建設(shè)會(huì)存在一定的問題，但是，高校體育資源在整體上還是十分齊全的。高校的體育資源一般優(yōu)先保證教師教學(xué)的進(jìn)程，教師和學(xué)生都是無(wú)償進(jìn)行使用，同時(shí)也會(huì)保證高校運(yùn)動(dòng)員的正常訓(xùn)練。現(xiàn)在隨著人們體育鍛煉越來(lái)越重視，在高校體育場(chǎng)地鍛煉的群體大多是高校的學(xué)生和附近的居民，齊全的體育資源能夠讓學(xué)生更好的感受到體育鍛煉的好處，從而能夠更好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。

二、高校體育資源開放的難點(diǎn)

（一）開放率和使用率不足

高校的體育資源大多是田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、足球場(chǎng)等室外的體育場(chǎng)地，其他室內(nèi)的游泳館、臺(tái)球室等設(shè)施較少，并且價(jià)格昂貴、難于管理。所以室內(nèi)場(chǎng)館的開放率低是一種非常普遍的現(xiàn)象，因?yàn)閷W(xué)校沒有建立完善的開放和管理的制度，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致一些體育資源的浪費(fèi)。并且有的高校在修建相關(guān)的場(chǎng)地的時(shí)候，沒有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的調(diào)研，進(jìn)而導(dǎo)致高校體育場(chǎng)地的功能比較單一，進(jìn)而不利于高校體育資源的開發(fā)和利用。

（二）高校對(duì)體育場(chǎng)館的管理存在一定的問題

在高校體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，大多數(shù)的場(chǎng)館的管理者只是做清潔和監(jiān)督等工作，沒有專門的具備體育知識(shí)的管理者在場(chǎng)館進(jìn)行管理，使體育館內(nèi)的各種基礎(chǔ)設(shè)施不能夠得到良好的維護(hù)。所以高校在體育資源的開發(fā)的過程中，應(yīng)當(dāng)不斷的進(jìn)行實(shí)踐和摸索，找到適合的管理方法，讓具備專業(yè)體育知識(shí)的人進(jìn)行場(chǎng)館的管理，從而保證體育場(chǎng)地能夠得到合理的開發(fā)和利用。

（三）體育器材的功能沒有得到充分的挖掘

高校的體育教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)體育器材的功能進(jìn)行充分的挖掘，如果學(xué)生對(duì)體育器材進(jìn)行反復(fù)的使用，容易使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中感到乏味，在這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在體育課程中能夠更加的高效。

三、高校體育資源開發(fā)利用應(yīng)當(dāng)遵循的原則

高校的體育資源要想得到開發(fā)和利用，并獲取的預(yù)期的目標(biāo)，就要遵循相關(guān)的原則，才能夠充分的保證開發(fā)的效率。高校體育資源不論以什么形式進(jìn)行開發(fā)，都要充分的保證體育資源能夠全方位的利用，促進(jìn)提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，讓每一位學(xué)生都能夠體會(huì)到體育資源開發(fā)和利用的好處。同時(shí)，高校教師在體育教學(xué)的過程中不斷的提高學(xué)生的健康，促進(jìn)高校學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升，教師也應(yīng)當(dāng)在資源開發(fā)的過程中做好充分的規(guī)劃，不斷的提高效益，高校的體育資源應(yīng)當(dāng)以最低的成本會(huì)的最大的教學(xué)效果。同時(shí)，高校體育資源應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮共享性的原則，將高校的各種體育資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享，最終達(dá)到互利互惠的目的，進(jìn)而有利于體育資源的持續(xù)發(fā)展。高校的體育資源應(yīng)當(dāng)更加具有針對(duì)性，從而能夠更好的推動(dòng)高校體育教學(xué)的迅速發(fā)展[1]。

高校的體育課程比較受歡迎的原因之一就是體育課程具有較強(qiáng)的娛樂性和興趣性，學(xué)生能夠在體育課程中得到更好的放松，并能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況更好的進(jìn)行體育鍛煉，從而能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)不斷的提升，進(jìn)而能夠提高學(xué)生的參與度。

高校體育資源在開發(fā)和利用的過程中應(yīng)當(dāng)注重適應(yīng)性，讓每一位學(xué)生都能夠積極的參與體育課程。但是體育課程在開發(fā)和利用的過程中，有一些課程不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，所以高校體育資源在開發(fā)的過程中應(yīng)當(dāng)充分的考慮學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)而保證高校體育課程能夠更好的得到開發(fā)和利用。

四、高校體育資源開發(fā)利用的策略

高校體育資源的開發(fā)和利用是為了更好的為體育教學(xué)活動(dòng)提供動(dòng)力，所以，在進(jìn)行體育資源的開發(fā)和利用的過程中，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，緊隨體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不斷的將體育課程與其他資源進(jìn)行整合，進(jìn)而營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)體育教學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

（一）對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)的管理

高校體育資源的開發(fā)離不開科學(xué)的管理，在對(duì)教學(xué)資源開發(fā)的過程中，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)充分的考慮體育資源的好處與壞處，構(gòu)建完善的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，并不斷的更新體育教學(xué)的內(nèi)容，充分的按照規(guī)章制度進(jìn)行，合理的對(duì)體育設(shè)施和資源進(jìn)行分配，并合理的指定活動(dòng)的區(qū)域，保證體育資源的合理分配，即恩人能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（二）強(qiáng)化體育資源的開發(fā)意識(shí)

高校的體育教學(xué)資源比較豐富，在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略下，為體育資源的開發(fā)和利用提供了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校體育教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)不斷的強(qiáng)化自身體育資源的開發(fā)意識(shí)，將體育資源與學(xué)生的實(shí)際情況充分的聯(lián)系起來(lái)，并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)選取適合學(xué)生的課程資源，從而能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提升，讓學(xué)生能夠更好的明確自身的價(jià)值觀，進(jìn)而促進(jìn)高校學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，高校體育教師應(yīng)當(dāng)不斷的對(duì)自身的知識(shí)和技能進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐，促進(jìn)體育教學(xué)效率的提高[2]。

（三）充分的調(diào)動(dòng)教學(xué)資源開發(fā)的能動(dòng)性

體育教學(xué)資源在開發(fā)的過程中涉及的范圍比較廣泛，所以相關(guān)的部門應(yīng)當(dāng)從多角度進(jìn)行支持，同時(shí)充分的抓住主觀能動(dòng)性，通過各種機(jī)制保證體育資源能夠合理的進(jìn)行開發(fā)和利用。并且教師應(yīng)當(dāng)更加注重體育資源的開發(fā)和利用，相關(guān)部門通過對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)教師教學(xué)的積極性，讓高校的體育資源的開發(fā)和利用達(dá)到最優(yōu)的程度。

（四）不斷的對(duì)體育教學(xué)方式進(jìn)行改革

高校體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)的方式和方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，緊隨素質(zhì)教育的發(fā)展要求。首先，高校教師應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)和應(yīng)用各種精品課程，充分的學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將精品課程作為改革的重點(diǎn)。同時(shí)，高校教師的教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)與教學(xué)課程進(jìn)行平行的分配，從而能夠更好的提高教師教學(xué)的效率。高校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，將優(yōu)秀的教學(xué)資源更好向?qū)W生進(jìn)行展示，充分能夠使體育資源得到更好的利用。

（五）拓展信息來(lái)源的途徑

高校體育教師應(yīng)當(dāng)充分的了解體育教學(xué)的實(shí)際情況，利用多媒體保證信息的來(lái)源性，從而讓體育平臺(tái)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益能夠得到充分的展現(xiàn)，同時(shí)，體育教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)利用多種方式，不斷的拓展信息來(lái)源的途徑，使教學(xué)資源能夠更好的被廣大師生所接受，并向師生展現(xiàn)高校體育文化的重要魅力，促進(jìn)體育教學(xué)資源的不斷發(fā)展[3]。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略下，高校體育資源的開發(fā)和利用能夠促進(jìn)高校體育教學(xué)的改革，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的不斷提升。同時(shí)，高校老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮以人為本的教學(xué)理念，將教學(xué)的資源與教學(xué)的質(zhì)量充分的結(jié)合起來(lái)，從而能夠更好的構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系，從而促進(jìn)高校體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭青軍.論高校體育課程資源的開發(fā)與利用[J].當(dāng)代體育科技，2017（13）.

[2]邵曉華.高校體育資源開發(fā)利用的建議[J].智庫(kù)時(shí)代，2017（10）：114-115.

[3]臧彤.對(duì)于高校體育教學(xué)資源的開發(fā)與利用[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，31（06）：118-119.

作者單位：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)商務(wù)學(xué)院