冬奧會背景下冰雪運動進校園策略探究

劉繼安 于延飛

摘? 要? 隨著我國冬季奧運會的成功申辦，冰雪運動開始在我國逐漸升溫。冰雪運動作為冬季奧運會的項目，帶動更多的國民逐漸加入到了這種運動中來。在這樣的大環(huán)境下，我國教育系統(tǒng)也開始將更多的精力放在了冰雪運動的項目的建設(shè)當中。越來越多的冰雪運動項目開始被引進校園，使更多的學生們能夠接觸到冰雪運動、了解冰雪運動，進而掌握冰雪運動，使冰雪運動的普及范圍在我國得到推廣，冰雪運動的益處得到進一步彰顯。本文就冰雪運動引進校園的意義進行了探討，同時也對冰雪運動在校園中的推廣策略進行了深入分析，以期為冰雪運動僅校園提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞? 冰雪運動? 校園? 策略

冰雪運動在歐美等發(fā)達國家一直都處于較高的普及水平，且冰雪運動項目在世界上的比賽水準也都處于前列。這是因為冰雪運動在這些國家當中真正走進了校園，并且通過正確的方式，使學生們喜歡上了這項運動，使這項運動能夠得到廣泛地推廣和認可。特別是在這些國家當中，冰雪運動真正成為了一門系統(tǒng)的課程，使學生們能夠系統(tǒng)了解冰雪運動內(nèi)容，更為重要的是，學生們能夠通過在課堂上的實踐來學習和掌握這些運動項目中的要領(lǐng)，是運動項目更具可操作性。但是，在我國，受到教育體制機制的限制，以及學校對于冰雪運動認識的不足，冰雪運動項目并沒有真正走進校園，使學生們從中受益，體會冰雪運動帶來的快樂。因此，借助即將到來的冬奧會來普及推廣冬奧會顯得勢在必行。

一、冰雪運動走進校園的必要性

我們在這里探討冰雪運動走入校園的重要性和必要性，主要基于以下幾點考慮。一是冰雪運動進入校園，能夠使冰雪運動項目在我國的推廣范圍和推廣深度得到進一步的拓展。學生無論從身體狀態(tài)還是精神狀態(tài)，在接受知識方面多處于最佳的狀態(tài)，在這個時候?qū)⒈┻\動項目引進校園，使學生能夠接觸到感受到，對于學生沉浸其中，感受運動的要點和樂趣都有著非常重要的作用。而且在這樣的過程中，學生還能夠逐漸培養(yǎng)對于冰雪運動的興趣，形成良好的團隊合作、頑強拼搏和吃苦耐勞的精神，使冰雪運動能夠得到更好的推廣。其次，在學校里，學生的身體素質(zhì)正是需要強化和鍛煉的時候，這時候引進多方面的體育運動項目，能夠使學生在運動中得到更好的選擇，使學生能夠在自己喜歡的運動項目當中得到全身心的鍛煉。而冰雪運動項目就能夠成為這其中給的一個選項，使學生得到更好的、全方位的鍛煉。

二、冰雪運動走進初中校園的建議

（一）體育教師要提升自己的綜合素質(zhì)

要使冰雪運動真正走入校園，教師的角色是十分重要的，因為教師是教書育人的關(guān)鍵角色，他能夠引導學生對所接受的教育內(nèi)容產(chǎn)生最直接的感受，比如，教師示范動作的講解和規(guī)范程度、語言表達的方式、教學方法和手段的使用等等，因此，教師對于所教授事物的看法決定了其能夠為學生展示一個怎樣的世界。因此，要提升冰雪運動項目在校園當中的接受度，提升教師的綜合素質(zhì)是非常重要的。首先要提升教師對于冰雪運動的理解和認識。冰雪運動不僅僅是一項體育運動，更是好玩的體育項目，能夠使沉浸其中的運動者體會到歡樂和滿足。要使學生喜歡上冰雪運動，教師就首先要認識到這一點，全方位看待冰雪運動項目，并引導學生能夠從更加全面的角度去感受和體驗冰雪運動，從而喜歡上冰雪運動項目。其次，運動不僅僅是一朝一夕的事，它是貫穿人一生的良好習慣。冰雪運動也是運動的一種，因此也具備這樣的特點，在推行冰雪運動的過程中，教師不僅僅要將其視為一種運動項目，更要將其看作是一個終身的鍛煉內(nèi)容，體會在運動中帶來的快樂，引導學生去正確看待這些項目，并能夠著力掌握這些項目的要點，為今后更好地實施個人化的體育鍛煉和培養(yǎng)終身體育意識奠定堅實基礎(chǔ)。

（二）加強對國外校園冰雪活動的學習

其他國家推行冰雪運動進校園比較早，因此，有很多的經(jīng)驗可以借鑒。例如，在校園當中推行冰雪運動時，應當考慮冰雪運動中理解和實際操作之間的關(guān)系。實際操作固然重要，但是理解也同樣值得關(guān)注。學生只有對于冰雪運動項目有足夠的理解，體會人體與冰雪的接觸感受，速度與激情的綻放，才能推動冰雪項目在校園當中普及的更為順利。在這方面，我國學校可以借鑒其他國家的經(jīng)驗，在推廣冰雪運動項目普及時，適當增加冰雪理論課程內(nèi)容的比例，使學生能夠進一步了解其含義和要領(lǐng)。其次，運動多講求團體合作，這樣不僅能夠提升運動的樂趣，還能夠使運動精神得到彰顯。在校園冰雪運動中，應當建立一些運動團體，在這些專門的團體當中推行冰雪運動，能夠使得冰雪運動的輻射范圍以團體為單位，輻射到更廣的區(qū)域，從而更好的帶動學校其他學生加入到這樣的學習和訓練中來。

（三）引導學生了解冰雪運動的意義

冰雪運動在過去一段時間以來并未受到主流教育界的重視，直到冬季奧運會的成功申辦，大眾對于冰雪運動有了一定的期待，也有了一些了解和認識。但是，受到學校教學機制的影響，學生將大量的精力都放在了理論知識的學習上，在體育教育方面耗費的精力比較少。而且，在學校和教師，以及家長的觀念當中，體育教育對于學生的素質(zhì)教育并不會產(chǎn)生較大的意義，冰雪運動場地缺乏，投資較大，運動危險性較大，運動時氣溫較低容易感冒等等思想，還不如做些其它運動，學生把主要的文化課學好即可。這樣的思想認識使得推廣冰雪運動的難度加大。因此，要在校園當中廣泛推廣冰雪運動，就必須首先令學校和家長們了解冰雪運動對于學生教育的意義，徹底改變他們的思想認識，真正了解冰雪運動的發(fā)展，這樣才能使這樣的教學發(fā)揮積極作用，使學生能夠真正從中受益。在了解其意義的基礎(chǔ)上，學生在將精力投入到這項運動當中時，就能夠?qū)⒏嗟闹饕性谝恍╆P(guān)鍵的內(nèi)容上，使學習和訓練耗費更少的精力，而收獲更好的訓練和學習效果。

（四）科學打造具有學校特色的冰雪課程

開展校園冰雪運動教學顯然能夠有效提升冰雪運動在我國的普及程度，強化全民身體素質(zhì)，使民眾養(yǎng)成良好的運動習慣。但是，在校園當中推行冰雪運動也是要講究方法的，特別是要考慮到學校的特殊情況和不同境遇。學校的主要職責是教書育人，但是每所學校由于建校歷史以及辦學宗旨和師資力量的不同，其學校的教學氛圍和軟硬件基礎(chǔ)也是有區(qū)別的。因此，在推行冰雪運動的過程中，不能給將同一種經(jīng)驗應用于所有的學校，這樣的推廣方式是不符合實際的。只有按照學校的實際情況，考慮學校的教學氛圍和教學主張，并把這種氛圍和主張有效運用在冰雪運動的推廣方面，使其在不同學校當中分別融入校園文化當中，這樣才能受到更好的教學和訓練效果。

（五）加強冰雪運動進校園的政策支持力度

從宏觀上來看，冰雪運動在推廣需要耗費一定的財力。因為冰雪運動不同于其他運動項目，首先對環(huán)境溫度是有影響的。這就意味著，這些活動只能在北方地區(qū)，而且是冬季開展才能節(jié)約更多的財力。如果不考慮地域和季節(jié)因素的話，要大力推開這種運動，實現(xiàn)在校園當中的廣泛推廣，就必須投入大量資金，用于建設(shè)相應的配套設(shè)備設(shè)施，使冰雪運動項目的相關(guān)器材能夠投入學校的教學過程中。因此，要實現(xiàn)更好的教學效果，除了學校拿出相應的建設(shè)資金和教學計劃來之外，國家也應當考慮不同的地域環(huán)境，出臺相應的政策，用來推行冰雪運動在我國不同地區(qū)的推廣，使冰雪運動能夠在更好的硬件設(shè)備條件下，獲得更多的學生群體青睞，并收到更好的訓練反饋。

三、結(jié)束語

綜上所述，冰雪運動進入校園對于校園體育運動項目的多樣化，和學生興趣愛好的建立培養(yǎng)都具有重要的積極作用。因此，在推行過程中，校方首先應相應國家號召，積極關(guān)注國家政策導向，并予以積極回應，做出相應的舉措。其次，應當建立科學的教育模式，將冰雪運動項目融入其中，使更多的學生能夠發(fā)展興趣，逐步培養(yǎng)，并從中受益。

參考文獻：

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基金項目：項目信息：通化師范學院2019年校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（項目編號：201910202131）。

作者單位：通化師范學院體育學院