淺談高三政治復習教學的開展

摘要：文章重點研究高三時期政治課程復習工作的開展。全文分為兩部分：第1部分論述高三政治復習教學的基本狀況;第2部分提出具體策略優化高三政治復習教學工作。通過本人的研究，不斷提升學生高三政治課程復習效率，以此幫助他們在考試中取得一個理想的成績。

關鍵詞：高三政治;復習教學;教師

進入高三學年后，學生的新知識學習工作已經接近尾聲。在此學年他們要做的就是將自己高中三年學習過的所有知識系統性地復習多遍，以此進一步夯實學習基礎，提升學習能力，為即將到來的高考做好準備。因此，高三學年的政治教學工作相對之前也有了很多新的變化和調整。在此時期教師應當把重點放在復習教學的層面上來，重視復習教學工作的開展，切實維護學生的學習利益。

一、高三政治復習狀況解析

高三學年是學生的畢業季，此時他們即將要面臨高考這一項對個人發展有著重要影響的考試。為了幫助學生大學圓夢，教師在此時期更要把全身的精力和時間都重點放在指導學生的復習工作層面上來。政治課是學生高中時期學習的主要課程之一，以文科綜合組成部分的形式出現在高考試卷上，對學生的整體成績有著至關重要的影響。開展政治復習，我們首先就要明確高中時期所有的政治課程。從高一學年開始直至高三學年結束，學生一共學習了經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學的四本教材。從理論上來說，這四本教材分配到的復習時間應當是平均的，因為每一本教材都應當得到同等的教學關注。但事實卻并非如此，因為每一本教材的知識點數量和整體學習難度存在差別，學生在學習這四本教材中的每一本時，感受到的壓力也有所不同。結合第一次教學工作的推行狀況來看，文化生活的學習難度最低，政治生活其次，經濟生活的難度略高，而哲學部分的知識則是最難的。所以教師在開展復習教學工作之前，必須要對這4本教材有一個清楚的認識。

二、提升政治課程復習效率的策略

對政治課程的4本教材整體難度有一個清楚的認識是教師合理開展工作的重要前提之一。而要想實現學生復習效率的提高，本文以為可以從以下幾個方面著手：第一，教師清楚掌握學生的基本學習狀況。對教材知識的難度有一個相對客觀的認識是教師開展工作要做的第一步，但是僅僅做到這一步是遠遠不夠的。因為學生個人的學習情況和基礎同樣也是影響教師復習教學效率的一個重要內容。如果教師在第一遍學習時沒有實現對書本知識的牢固掌握，那么教師在復習教學時投入了就非常多了。而相反地，如果學生在第一遍的學習工作中學習效率非常高，那么當教師在高三學年帶領學生一起回顧這些知識時，學生的遺忘情況也不會特別嚴重。因此，清楚掌握學生的基本學習狀況，有助于教師制定出完整科學的教學計劃。經濟生活是學生高一學年學習的第一本政治教材，而這一部分的知識在考試中占據的地位也很重要。所以在教師開展經濟生活這部分知識的復習時，首先要了解學生是否遺忘了相關知識以及具體的遺忘程度。教師可以通過在課堂上向學生提問，根據學生的作答狀況判斷出學生的知識掌握情況。教師也可以在復習教學開展之前組織一次小型考試，把整本教材都劃入考試范圍，而后根據學生的作答狀況推斷出其知識掌握的牢固程度。這樣做可以幫助教師制定更加具體的教學計劃，與此同時，如果學生的題目解答狀況不夠理想，他們也能夠通過這一次考試明白自己的差距并樹立一定的學習危機意識，而這種意識的樹立對接下來的復習工作是一種重要的推動力。第二，教師要把握復習教學工作的重點。上文所述，四本教材的知識整體難度是不一致的，其實不止教材之間如此，教材內部各個單元的知識點同樣也服從于這種難度排列規律。在一本教材中，肯定會有理解難度低的知識點還有一些重點和難點，所以，這就要求教師對整本教材的內容有一個清楚的認識，然后有針對性的講解知識重難點，只有如此，才能真正提高學生政治課程復習效率。我們以經濟生活這本教材為例，貨幣商品這一章的內容就非常重要，其中不僅包含重要的價值決定論同時也涉及了一定的計算題目。所以在復習教學時，教師要花費大量的時間向學生講述有關這一章的知識，特別是計算題目的處理和解答更要多列舉幾個相關案例予以說明。只有在政治復習的教學過程中明確了每一個單元乃至每一節課的工作側重點，教師的教學計劃推行才能夠更加順利，最終的復習教學效果才會更加顯著。

三、結語

高三政治教學工作的核心與重點應當放在復習教學部分，這不僅是在幫助學生及時鞏固以前和學過的知識，更重要的是為他們在高考中發揮出理想的水平貢獻力量。因此，教師必須充分注重復習教學的開展，為實現學生政治綜合素養的培養和學習效率的不斷提升而努力。

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