高中德育教育在素質教育中的必要性思考

摘要：隨著社會的不斷發展，現代教育的整體形式以及重點也出現了較大程度的轉移。在現代教育工作中，傳統的教育理念顯然存在較多的問題，并且無法滿足現代教育工作推進所提出的要求。在教育改革的環境中，素質教育理念逐漸取代了以往學分教育的地位，成為現代教育發展的主要風向標。素質教育的出現，對于我國教育領域來說，是一種創新機會，但由于多種客觀因素的存在，導致其在創新中也存在較多的問題。

關鍵詞：高中德育;素質教育;教育必要性

前言：教書育人是教育工作者的工作核心，并且兩者缺一不可。傳統的教育模式中，很多教師會過多的把教學注意力集中在教書方面，忽視了育人，導致學生自身的德育意識以及德育素養相對偏低，無法在當前社會立足。素質教育理念的出現，很好的彌補了傳統教育理念所造成的缺失，并能夠促進學生的全面發展。相較于傳統理念來說，素質教育最大的特點在于貫徹了以人為本的教學原則，側重學生發展，也側重學生德育思想的形成。

四、認清素質教育的本質

當前素質教育理念在我國教育事業發展過程中所形成的重要性以及所處的地位都在不斷提高。并且，逐漸成為我國教育改革事業的重要方向?？陀^來說，在現代社會，傳統的應試教育理念已逐漸彰顯出一定的紕漏，其不僅無法有效提高學生的綜合能力，甚至會限制學生實踐思維與創新思維的發展，導致學生無法滿足現代社會提出的人才要求。所以，作為培養人才基礎的主要搖籃，高中院校必須要轉變教育理念以及教育思想，將學分教育調整為素質教育，側重學生的德育發展，也能夠為學生實踐思維與創新思維的擴散，奠定穩定保障。

除此之外，在素質教育理念的支撐下，學生的主體意識會出現較大程度的提高，其有空間也有機會進行自主發揮，在實踐的過程中強化自己的個性，推動自身身心的健康形成。但由于素質教育理念在我國開展的時間并不長，所以其中仍舊存在很多不良因素。而能夠對這些因素形成有效遏制的主要途徑就是實施德育教育。在素質教育發展的過程中，德育教育起到了無法取代的作用[1]。

五、奠定素質教育的基礎

素質教育是一個綜合性較強的現代教育理念，德育教育是其中的分支，同樣也是核心要點。為了保證素質教育工作的順利推進，高中教師需要以德育為切入點，營造良好的德育教育環境。具體來說，在教育工作中，學校需要打造完整的軟件環境，并側重轉化教師的教學理念。教師是學生獲取知識的主要途徑，也是培養學生思想的重要成員。如果教師自身沒有正確看待德育教育的價值，那么在對學生實施教育是自然就會存在較多的問題。提高教師的認識是提高學生德育素養的前提。只有環境能夠達到完善狀態，學校教師才能夠對學生實施全方位的德育引導以及德育教育，有效落實素質教育的各項理念，發揮素質教育的真正價值。

六、改變傳統德育的模式

在高中德育教育工作中，教師所面對的主要教育對象就是學生。在傳統的教學理念下，教師經常會混淆自己與學生之間的位置關系，會把自己看作是課堂以及教育工作中的主體，將學生看作是自己的附屬品，對其實是單方面教育。但客觀來說，在德育教育工作中，主要對象才是整體教育的主體。換言之，教師需要轉化自己與學生之間的關系，落實以人為本的教育理念，站在學生的角度上，實施教育指導，加強教育的體驗性與真實性。并且，在傳統德育教育工作中，部分教師會把德育教育變成單純的說教課或者理論課，甚至有一部分教師會要求學生背誦書中的一些知識點，試圖通過這一方式增強學生的德育認識。但顯然這一強硬教學手段所形成的效果并不理想，甚至形成了與教學初衷相背離的情況。教師一定要有意識的規避傳統落后的理念及手段，以現代化的教學思想以及人性化的教育模式，對學生實施德育引導，全方位培養學生正確的德育觀，人生觀與價值觀，推進學生個人素養以及素質的有效形成。

七、重建德育教育的地位

正確認識德育教育的價值，明確德育教育的地位，是推進素質教育工作順利開展的主要條件。在素質教育體系中，德育教育具有無可取代的作用。所以，在高中素質教育工作中，教師需要重新構建德育教育的教學定位以及教學地位，以德育為出發點，有方向的培養學生個人德育意識與道德水平，保證學生綜合品質的良性發展[2]。同時，在高中素質教育工作中，德育教育工作的開展可以輔助高中院校優化內部環境與內部氛圍，也能夠讓教師在德育思想的熏陶下，不斷增強個人的職業道德職業品質，在環境、氛圍與教師三者共同前進的過程中，學校會逐步優化，也會逐步改善。這種良性作用最終會體現在學生的受教育方面，促使其全面發展。

八、推行高中課程的改革

高中教學中，課程為德育教育工作的實施提供了有效的支撐。可以說，不同的學科是德育教育工作開展的重要載體。現階段，由于教學改革理念的推出，很多學科的內容中也會相對應做出改變，滲透一定的德育因素與文化因素。所以，在對高中學生實施德育引導以及素質培養時，學校方面需要加強課程改革，將德育教育工作與學科教育工作相互整合，拉近兩者之間的關系，共同對學生實施指導，避免學生對德育教育產生抵觸心理，也避免增加學生的學習壓力。除此之外，高中院校應注重培養教師的德育認識，促使教師掌握多種不同的德育滲透方法，合理的將德育信息滲透到學科以及學生學習的方方面面，加強德育教育的有效性與全面性。

結論：綜上，在素質教育中，德育教育工作開展的重要性不言而喻。通過德育引導，教師能夠在增強學生學習能力的前提下，完善學生的個人品質，使之可以更好地適應社會發展。但在素質教育中，推進德育教育工作并不是十分順利，其中也暗含著很多障礙以及問題。對此，高中學校、家長以及社會需要重新建立德育教育在素質教育體系中的地位，改變形式，夯實基礎，改革教學課程，在全方位支撐的狀態下，營造良好的教育環境。

參考文獻：

[1]周洵.淺談加強高中德育教育工作實效性的具體途徑[J].亞太教育，2018（08）：140.

[2]徐福偉.高中德育教育在素質教育中的必要性[J].教育教學論壇，2018（13）：60-61.

戴順?山東省新泰市第一中學