淺談小學語文閱讀訓練策略

萬忠武 趙萬英

摘要：在小學教學中，教師重視閱讀訓練，能夠引導學生在閱讀訓練中聲情并茂將文字用語言的方式表達出來，并且在閱讀過程中實現對文章的理解。當前小學語文教師，重視對小學生閱讀能力的訓練工作，能夠增強學生能力，充分發揮語文教學的重要作用，為學生未來成長打下堅實根基。

關鍵詞：閱讀訓練;教材;小學生;

小學語文教學是小學教學工作的重要內容，教師加強學生閱讀訓練工作，有利于學生積累豐富的語文知識，準確掌握漢字的字形與讀音。教師在進行小學生閱讀訓練的時候，可以借助課本，也可以借助小學生課外閱讀作品，豐富學生的知識面，讓學生能夠在閱讀訓練中，正確掌握文章的具體含義，重視詞匯量的積累，提高學生綜合能力。教師在教學中，準確把握小學生喜好，選擇一些優秀的作品，增加學生學習興趣，提高閱讀能力。提升學生能力

當前教師重視閱讀訓練工作，提升學生綜合能力。小學教師在語文教學中開展閱讀訓練，能夠提升學生語文核心素養。當前閱讀訓練重視學生正確地掌握文字正確讀音，在閱讀中流露出自己的情感，增進學生對素材的了解，促進學生思維方式的形成，能夠增強學生對小學語文基礎知識的掌握，正確組織語言，在聽眾面前正確閱讀，感悟文字中存在的韻味，增強學生審美能力。當前閱讀訓練重視對小學生基本能力的掌握，發揮教師重要作用，引導學生掌握正確的閱讀技能。

一、當前小學語文閱讀訓練中存在的問題

當前小學生對閱讀的掌握能力不足，部分小學教師在語文教學中，對學生缺乏關注，忽視了學生的學習興趣，難以提高學生學習熱情。小學教師重視對小學生的閱讀訓練工作，提高學生綜合能力。由于城鄉教育資源存在較大差異，很多農村學校小學語文教學理念落后，小學生閱讀水平的提升存在較大困難。部分教師教學能力有限，難以提高學生閱讀教學質量。教師針對小學生閱讀訓練工作，雖然付出了較大努力，但是教學方法存在一定問題，難以閱讀訓練質量，制約了學生閱讀能力的提升。傳統教學方法已經不再適用于小學閱讀教學工作，需要小學教師重視教學創新，增強自身實力，利用課堂教學有限時間，提高學生綜合能力。

當前閱讀培訓中，教師重視對閱讀材料的選取，忽視了教學課文的重要作用，教師對于教材的利用程度不足，難以將閱讀訓練與課程教學工作有效聯系在一起，充分發揮教材的重要作用。很多教師對課本的理解不夠深入，難以巧妙結合課本開展閱讀訓練工作，讓學生正確掌握文章結構，提高學生閱讀能力。

二、加強小學語文閱讀訓練的有效策略

（一）創設閱讀情境

在小學閱讀訓練中，重視情境化教學方法的使用，教師在開展閱讀訓練的時候，需要結合閱讀訓練內容，創設學習情境，引導學生在閱讀訓練教學中，釋放學生的想象能力，掌握一定的閱讀技能，學會分析閱讀材料的情感基調，并且聲情并茂地將文字通過語言表達出來。教師在教學時，需要充分調動學生學習熱情，借助多媒體設備，重視與學生的互動，引導學生掌握扎實的閱讀技能，讓聽眾能夠正確理解閱讀內容，提高小學生交流能力，在日常交往中，小學生能夠正確表達自己的意見，為學生人際交往打下堅實基礎，發揮語文教學的重要意義。

例如：部編版小學語文三年級下冊第一單元第二課時《燕子》教學中，教師創設閱讀情境，讓學生有感情地閱讀課文，為學生描繪出一幅春天來了的美好情境。教師在引導學生開展閱讀訓練時，應該結合課本，通過問題導入，讓學生帶著問題去學習課文知識，教師應該鍛煉學生的思維能力。在課堂上，教師引導學生閱讀，結合正確的感情來閱讀課文，體會作者的想要表達的意思。通過小學生對課文的閱讀，正確掌握文章的中心思想，提高學生的學習效果[1]。

（二）提高教師綜合素質

在教學中，教師的綜合能力對學生教學工作產生較大影響，需要教師加強自身學習，充當小學生前進路途的典范，做好教育育人的重要工作。學校應該重視對小學教師的培養，提高教師教學能力，在閱讀訓練中，發揮更大的作用。

閱讀作為小學語文教學中的一項重要能力，加大對小學生訓練力度，提高小學生語文核心素養。當前教師在進行小學語文閱讀訓練的時候，需要發揮教師自身重要作用，選擇正確的教學方式，提高學生閱讀能力。教師在教學中，借助先進的教學理念，為學生開展別開生面的閱讀訓練課程，提高學生鑒賞能力，發揮語文教學的重要作用。

（三）創新教學方法

教師在教學中，需要結合當前小學生心理狀況，針對性開展教學工作。小學生正處于身心發展的重要階段，需要教師提高重視，引導學生提高自身能力，為日后更好地成長做出貢獻。小學語文教學階段，學生理解能力有限，針對這一現狀，需要教師創新教學方法，選擇一種學生能夠接受的教學方式，提高學生對閱讀基本技能的掌握程度。隨著信息技術的發展，多媒體教學工作不斷普及，在小學語文教學中，借助多媒體技術的應用，能夠提高教學效果，讓學生在學習中，掌握更多的語文知識。

三、小結

總而言之，小學教師在教學中，應該重視閱讀訓練工作，引導學生在學習中，提高閱讀能力。教師在語文教學工作中，高效利用教材，選擇合適的教學方法，提升閱讀訓練效果，為學生人際交往打下堅實基礎，體現語文教學工作的重要意義。隨著信息化技術在教學中的應用，教師應該發揮多媒體的重要作用，為學生閱讀訓練提供便利條件。

參考文獻

[1]李秀風.小學語文閱讀教學中語言訓練策略思考[J].中國農村教育，2019（14）：62.

[2]周文飛.試析小學語文閱讀教學中的語言文字訓練策略[J].現代交際，2019（08）：204+203.

[3]袁莉.小學語文教學中的課外閱讀訓練策略研究[J].試題與研究，2019（09）：145.

[4]陳曉妍.關鍵字詞，語言訓練的基點——小學語文閱讀教學中語言訓練策略例談[J].創新時代，2018（05）：72-73.

萬忠武?趙萬英?德惠市大青咀鎮中心小學