幼兒園音樂教學中存在的問題及對策研究

摘要：幼兒園音樂教學是幼兒園教學當中的重要組成部分，其教學效果對于兒童的音樂學習來說顯得比較重要。在幼兒園音樂教學活動之中，老師開始重視新的教學方法的運用，這很大程度上提高了整個音樂課程的教學效率。本文論述了當前幼兒園音樂教學中存在的問題，指出幼兒園音樂教學中問題的應對策略，以供大家參考。

關鍵詞：幼兒園音樂教學 存在問題 應對策略

現在新課程改革在全國范圍內普及，在各個階段的學科教學之中，都在嘗試著用新的方式來開展教學活動，這一點在幼兒園音樂教學之中都有著顯著的體現。在幼兒園音樂教學活動之中，老師開始重視對兒童音樂方法的教育，通過培養兒童的自主學習意識，來加強兒童的音樂學習能力，這樣會對兒童的音樂學習產生重要的影響。通過在幼兒園音樂教學之中，重視方法的研究，可以使得整個課堂教學朝著有利于兒童的方向發展。

1.當前幼兒園音樂教學中存在的問題

1.1重表演輕表現

當前，在幼兒園音樂教學活動中，老師在教學的時候，只注重兒童在課堂上的表演，而忽視了兒童的音樂學習過程，整個教學都是圍繞兒童的表演展開，卻對兒童學習音樂的過程不加以重視，這樣所導致的結果是兒童自身的音樂潛能難以得到發揮，兒童只重視在課堂上的表演，而沒有重視自身的音樂學習過程，這一點需要注意引起老師的格外關注，要意識到兒童平時音樂學習的重要性，能夠重視兒童的音樂學習的全過程，這樣才能促進兒童的音樂學習與成長。

1.2重學科輕整合

在開展幼兒園音樂教學的活動之中，老師在進行音樂教學的過程中，往往出現了重視學科，輕視學科之間整合的情況，兒童在學習中的跨學科學習往往比較缺乏，這樣所導致的結果是兒童的學科知識不夠全面，難以對音樂內容有深入的認識和了解。整個的音樂教學缺乏培養兒童好奇心的動力，沒有保持兒童的天性，而是過早地將兒童納入成人化的教學環境之中，這樣對于兒童的創新思維能力也有很大的扼殺。很多兒童在學科教學中過早地喪失了兒童的天性，這樣會對兒童的發展產生不利的影響，需要引起幼兒老師的高度重視，能夠重視兒童的天性自然發展。

2.幼兒園音樂教學中問題的應對策略

2.1重視兒童的音樂體驗性，開展游戲教學

在開展幼兒園音樂教學活動的時候，老師需要注意音樂教學的過程，讓兒童能夠體驗音樂學習的喜悅，能夠從音樂學習當中找到一些內在的規律和聯系，從而能夠激發自身的音樂學習興趣，這樣兒童在之后的音樂學習當中，效率會變得更高。在這個過程中，老師需要注意游戲活動的開展，通過游戲活動的介入，來吸引兒童的課堂注意力，讓兒童的關注點能夠集中到音樂課堂之上，這樣老師講述的內容，才能夠更加具有針對性。例如，老師可以用音樂游戲的方式，來調動兒童的學習積極性，緩解兒童離家的焦慮心情，讓兒童能夠把幼兒園當做自己的家庭，這樣兒童就會有很強的歸屬感，就能夠和其他兒童打成一片，逐漸地融入到集體環境之中，這樣就緩解了課堂的緊張氣氛，讓兒童的音樂學習效率得到很大的提高。

2.2注重幼兒音樂表現能力的培養

在進行幼兒園音樂教學活動的時候，老師不能光把目光放在兒童的最終表演上面，要注重兒童音樂表現能力的培養，通過培養兒童的表現能力，讓兒童能夠快速地融入到課堂之中，能夠發揮自己的聰明才智，來進行音樂內容的學習，這樣兒童的音樂天賦也能夠得到很好地發揮，在之后的音樂學習過程中，效率會變得更高。由于每個兒童都有很大的音樂天賦，作為老師的教育來說，要鼓勵兒童充分地發揮自身的內在天賦，能夠對音樂學習發表自身獨到的見解和認識，這樣兒童的音樂學習效果會變得更加明顯。例如，兒童在進行音樂表現的過程中，所要遵循的一個步法和手勢的要求，需要老師給兒童進行規范化的示范，讓兒童能夠做好正確的姿勢，這樣從小規范兒童的動作，有利于兒童之后的音樂學習與發展。

2.3貫徹學科整合和主題式教育

在開展幼兒園音樂教學活動的時候，老師需要注意不要把教學內容局限在音樂學科之內，要注意音樂學科與其他學科之間的聯系，貫徹學科整合，來開展主題式的教學，這樣才能充分調動兒童的學習積極性，讓兒童的關注點能夠放在音樂課堂之中，這樣會對兒童的學習產生積極的影響。老師也需要開展主題式教學，就是教學能夠緊緊圍繞兒童的成長展開，來對兒童進行音樂內容的教學，這樣會吸引兒童的注意力，讓兒童對音樂內容能夠有自己獨到的見解和認識，這樣兒童在之后的音樂學習當中，會變得更加靈敏，也能夠更加高效，這樣可以讓兒童對音樂主題的內容有獨到的認識，利于兒童的音樂學習與成長。

總之，對于幼兒園音樂教學來說，要想采用科學的教學方法開展音樂教學活動，需要老師注意了解兒童的學習情況，根據兒童的學習狀況，來因材施教開展音樂教學活動，這樣整個音樂教學才能夠更加針對兒童的學習，會對兒童之后的音樂學習產生重要的影響。

參考文獻：

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王嵐 山西省孝義市紅黃藍幼兒園