南昌市豫章中學科技創新落實誠樸研究

【摘要】科技創新教育是國家教育重要戰略部署，豫章中學在科技創新教育上取得了豐碩的成果，這些成績的取得與豫章中學誠樸文化內涵密不可分，本文從豫章中學科技創新成果與誠樸文化兩個方面分析其內在聯系，從而明晰這兩都之間的關系。

【關鍵詞】豫章中學 科技創新教育 誠樸文化 內涵 拼博

【引言】

2016年8月8日，國務院印發了《“十三五”國家科技創新規劃》的通知，明確了“十三五”時期科技創新的總體思路、發展目標、主要任務和重大舉措。是國家在科技創新領域的重點專項規劃，是我國邁進創新型國家行列的行動指南。

【正文】

一、中學科技創新教育環境背景

隨著時代的發展，我們的社會從工業時代快速邁入了信息時代。個人桌面電腦、互聯網、智能移動終端、電子商務、3G、4G、5G、人工智能、腦機接口等等，自20世紀70年代到現在短短50年來，一個一個新概念新理念不斷出現。我們正處在一個變革的時代，一個由科學技術引領的時代。正因為如此，我們黨和國家的決策者們認識到科技創新是引領未來的關鍵，在黨的十九屆五中全會上中提出堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發展的戰略支撐，擺在各項規劃任務的首位。

實現目標的根本在于人才，而培養實現這些目標的人才根本在于教育，這也為我們教育工作提出了新的要求，如何在新時代背景下加強科技創新教育是擺在我們每一個教育人面前的問題，針對這個問題，不論是國家還是省市層面的教育部門都實施了一系列舉措，自20世紀90年代末，在江西省教育廳領導下南昌市教育局就要求下屬各類各級學校按教育局規劃在開設信息技術課，同時逐年加大教育信息化投入，打造信息化教育，提升教育教學水平。

二、豫章中學科技創新教育實踐與成果

作為一所百年名校，豫章中學使終秉承教書育人的宗旨，積極響應上級教育部門的號召，嚴格執行國家教育政策。在科技創新教育方面，歷任學校領導班子都給予了高度重視。學校的科技創新教育工作由一名副校長直接領導，增設科教處和信息中心具體負責。現在學校建有學生機房4間，建成了創客實驗室。每個班級都配備了教學一體等信息化教學設備，教研組裝備了智能評價掃描系統。并對全體教師進行信息化教學培訓，教師使用信息化教學率達到了100%，2018年學校還開設了學生信息化學習實驗班，為今后信息化學習積累了經驗與數據。學校開設科技創新興趣社團——科學社，經過幾年的發展，如今科學社下屬創客小組、3D制作小組、機器人小組等多個興趣小組，2018年豫章中學科學社被評為南昌市優秀社團。同時學校組織學生積極參加省、市教育部門組織的創新科技競賽，并取得了良好的成績，其中獲得南昌市獎項不勝數，并多次獲得江西省競賽獎項，數次獲得全國競賽獎項。在2018年全國中小學信息技術創新與實踐活動活動中羅恒迪揚同學和唐璇同學獲高中技能組一等獎，在2018、2019年江西省創客比賽中張文欣同學和張澤鑫同學獲得二等獎，在2019年江西省機器人競賽中羅恒迪揚和劉鴻同學獲得二等獎。王鑒老師獲2018年南昌市信息技術骨干教師，2020年榮獲江西省信息技術骨干教師。

三、豫章中學誠樸文化的核心內涵

南昌市豫章中學坐落在贛水之濱，是一所百年老校，幾經風雨滄桑，有著豐富的文化底蘊。改革開放后，學校迎來了快速發展，煥發出勃勃生機。學校將“誠、樸、明、強”做為自己的校訓，隨著時間的推移，豫章中學圍繞著校訓不斷積累自己的文化，在21世紀初發展成為有著豫章中學特色的誠樸文化。

要理解的豫章中學誠樸文化并不能以簡單的字面理解，它是對校訓的包容與發展，做至誠之人，行質樸之行，育明德之生，自強不息是為君子。豫章的誠樸文化是豫章教師講臺上的激情講授，是教室里學子們的埋頭苦讀，是同學嘻戲的打鬧，是辦公室嚴肅的批評，是生活瑣事與教學工作沖突的煩悶，是攻克難題取得優異成績的喜悅，是豫章師生們努力前行的汗水，是分別是相擁的淚水……。是這所有一切的集合，它承載著豫章師生的努力與奮斗，青春與夢想。了解了這些，我們就能感受到豫章誠樸文化的核心內涵，那就是豫章人的拼博奮進，是豫章中學教書育人的新時代精神。

四、豫章中學科技創新教育實踐活動與誠樸文化

在了解了豫章中學誠樸文化的核心內涵后，我們就能知道豫章中學科技創新教育為何能取得如此豐碩的成果，誠樸文化就如老子在《道德經》中所描述的上善之水，圍繞并包裹著科技創新教育，浸潤并滋養著它。

2018年，在參加全國信息技術創新與實踐活動暑假集訓時，當時日均氣溫在36度以上，參賽同學卻毫無怨言，每日進行著高強度的練習。比賽前一日，發現關鍵操作與大賽要求不符，參賽同學沒有自報自棄，而是按大賽要求連夜重新熟悉操作，一直到凌晨1點。比賽結束后，因為帶隊教師的疏忽而錯過了回程的火車，兩位同學仍然不報怨，而是積極想辦法，經過連續中轉回到南昌，順利完成比賽取得優良成績。

2019年江西省機器人競賽中，參賽同學仔細搭建機器人，認真調試程序，一路過關斬將，卻在半決賽時因為一個偶然因素不慎丟失關鍵分數，惜敗于對手，但他們沒有放棄，而是總結失敗經驗，在最后一場得到了全場最高分，遠超出決賽中選手，雖然只取得了第三名，但在比賽中展現了豫章學子的風采。

以上，只是豫章學子們在科技創新教育實踐活動中奮力拼博的其中一些例子，還有許許多多參與到國家、省、市科技創新競賽的豫章學子，他們都有著自己奮斗的故事。

我們在今后的科技創新實踐活動中依舊要一如概往的踐行誠樸文化，豫章中學誠樸文化是科技創新教育成長的基石，而豫章中學科技創新教育也會成為誠樸文化的養份。

【參考文獻】

《“十三五”國家科技創新規劃》百度百科

張毅?南昌市豫章中學