初中語文核心素養與課堂教學改革創新研究

摘要：初中階段屬于學生學習的重要轉折期，其中語文教學對學生的學習以及綜合能力的發展起著必不可少的作用，這一時期正是學生學習能力以及理解能力塑造的關鍵時期，然而在實際的語文教學中，多數的教師一直使用傳統的語文教學方式，在學生語文綜合能力的培養方面并沒有實質性的效果，甚至還會影響學生的學習積極性以及學習質量，而且也難以滿足核心素養的培養需求，目前如何改革課堂教學，并有效的培養學生的核心素養已經成為初中語文教育的重點問題。

關鍵詞：初中語文核心素養;課堂教學改革;創新研究

引言：

近年來，我國教育發展總體形勢呈現穩定發展態勢，但隨著新課改的改革和實施，也出現了一種新的教學理念，即核心素養理念，即教師在教學中要落實核心素養的培養，為國家發展儲備更多高素質人才。初中語文作為教學的重點內容，其主要教學目標是實現學生語文綜合素養的提高，這與核心素養的教學目標基本一致。目前，如何提高學生的語文核心素養，促進課堂教學的改革與創新，已成為初中語文教學的主要任務。本文主要分析初中語文核心素養與課堂教學改革的創新，并提出有效的策略。

一、核心素養在初中語文教學中的重要性

（一）多媒體教學技術，豐富語文教學形式

在語文教學中，可以將信息化技術和多媒體技術很好的運用起來，豐富語文教學形式。網絡信息化技術，龐大的信息庫，教師可以從網絡進行教學資源的收集，也可以同其他教師進行教學經驗的分享。通過網絡可以實現遠程教學，師生之間的溝通和互動更為便捷，語文教堂延伸到課外，學生也可以根據自己的興趣進行相關教學資料的收集。

（二）是落實我國素質教育的重要舉措

當下，我國教育事業在發展過程中推崇的是開展素質教育，素質教育，顧名思義就是提升學生的綜合素質，這是由社會發展而決定的，如今社會的不斷進步和發展，對人才的需求也越來越大，而且對人才自身的綜合素質也有了更高的要求，具備完善的綜合素質，才能推動社會的進步和發展。所以說，在初中語文教學中培養學生的核心素養，實際上也是落實素質教育的重要舉措，而且還能為學生日后的發展奠定重要的基礎。

（三）提升學生的語文學習能力

培養初中生的語文核心素養對提升學生的語文學習能力有重要的作用，通過對學生核心素養的培養，能夠有效的擴展和發散學生的思維，能夠讓學生具備完善的思維能力以及自主探究能力，從而在語文學習方面會更具優勢，掌握良好的學習能力，對學生語文學習質量的提升有很大的幫助。

二、初中語文核心素養與課堂教學改革創新策略

（一）鼓勵學生閱讀，提升學生的語文理解力

只有擁有足夠多的語文知識的累計和沉淀，才能讓學生擁有文化底蘊，這需要學生通過閱讀和精讀來實現。現實生活中，各種出版物泛濫，其中不乏精品內容，但在浩瀚書海中學生難以高效的獲取知識，這就需要教師對學生進行引導。首先，選擇優質的語文教材，教學內容的設置也需要教師通過精心地挑選和設計后，給學生以最佳的教學體驗;其次，由于出版物眾多，學生的閱讀精力和時間有限，這就要求教師幫學生進行教學刊物的選擇，教師可以有意識地幫助學生篩選，讓學生閱讀精品文章;最后，鼓勵和引導學生養成閱讀的習慣。閱讀分為泛讀和精讀，對于一般的文章，學生可以簡單的泛讀，對于經典的文章內容，則需要學生去精讀并反復咀嚼，學生良好的閱讀習慣的養成，一方面需要學生對閱讀感興趣，一方面需要教師來鼓勵和培養學生的興趣，讓其養成閱讀的習慣，積累更多的文化知識。

（二）加強課堂互動，提升學生的語言能力

語文教學主要是一門針對語言的教學學科，為了更好的提升學生的語言能力，語文教師在日常的語文教學中應該加強課堂上的師生互動，提升學生的學習興趣，通過師生之間的互動，充分了解學生對教學內容的掌握和理解情況，為學生營造積極的課堂氛圍。在日常的語文教學活動中，語文教師要有感情的進行教學內容的講解，注意語言、表情、肢體動作等要極具感染力，這樣才能吸引學生的興趣。此外，教師可以根據教學內容進行問題的設置，鼓勵學生進行發言或者采取小組討論的形式，讓學生去思考和表述自己的觀點。這樣學生在對教學內容進行思考的同時，在相互探討對文章的理解，抒發自己的觀點，從而加深對文章的認識和理解，也實現語言表達能力的鍛煉。

（三）美文鑒賞、寫作訓練，先鑒賞再模仿

我國有著悠久的歷史文化，在幾千年的發展中，涌現出了大量的文學大師以及豐富的文學精品。為了實現對學生語文素養的提升，教師可以選擇優秀的內容讓學生進行鑒賞，選擇精品內容讓學生進行鑒賞，然后教師再有意識的進行寫作方面的訓練，讓學生學以致用，去模仿去練習，最終到熟練掌握和運用。比如讓學生根據雪花來進行古詩詞或者現代文的描寫，只有不斷的訓練，才能提升學生的寫作能力，同時也實現了學生對文學知識的掌握以及文字表達能力的提升。

三、結語

總之，在初中語文教學中培養學生的核心素養對學生具有重要的價值和意義，這就需要教師要積極的創新課堂教學，采用有效的教學方式來培養學生的語文核心素養，從而不斷的完善學生的語文綜合素質，而且還能為學生以后的發展奠定良好的基礎。

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