高等專科院校中羽毛球項目教學的創新研究

謝慶華

中圖分類號：G847? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）05-117-02

摘? 要? 教育是當代社會不斷進步發展的基礎，而隨著教育的重要性不斷突出，一些教師的教學重點開始逐漸偏向于理論知識，而選擇性忽略了決定學生身體素質的體育教學。羽毛球運動在大學生群體中廣為推崇，有較好的學習基礎。因此，在專科院校教學中，教師應該注重羽毛球這一運動項目的教學創新研究。本文通過教學分析、步法創新、思想結合、教學外延這四個方面的具體介紹來對羽毛球的教學創新進行討論，提高?？朴鹈蚪虒W的水平和質量。

關鍵詞? 羽毛球? 專科? 教學? 創新研究

體育作為一項國家認可并且重視的發展項目，其中包含的內容也是十分豐富的，其中球類之一的羽毛球成為了人們日常生活中最為方便的一項健身運動項目。羽毛球不僅對于人們鍛煉身體有著巨大的功效，而且在國際體育比賽中也是一項重要的比賽項目。在?？频捏w育教學中，教師可以利用創新的教學方式帶領學生進行羽毛球相關知識的學習，讓學生熟練羽毛球的技能，并且加深學生對于羽毛球比賽基本規則的印象，幫助學生樹立正確的體育思想，從而提高學生的羽毛球技能水平。

一、通過教學分析來實現羽毛球創新研究

羽毛球是人們在繁忙生活中的一項較為方便和普遍的運動項目，它對于工具、人員和場地的要求都不算太高，是學生進行課后放松鍛煉地最佳運動方式。而非體育專業的學生們對于羽毛球的認知還只是停留在最為基礎的階段中，并且，他們也沒有經受過專業的羽毛球訓練，導致他們的技能性和專業性較為薄弱。在?？茖W習的過程中，學生不斷接受學校帶來的專業知識教育[1]，但是，一定程度上忽略了體育健康的鍛煉，導致學生身體素質降低，學習壓力過大。針對這種情況，在專科教學中教師需要更加注重體育的教學，教師可以通過分析羽毛球的教學方式，優化羽毛球的教學課堂，讓學生在進行羽毛球訓練的同時提高自身的身體素質和體育知識水平。

例如：在羽毛球的技能訓練課上，教師可以對學生進行集中的羽毛球技能演示。在傳統的羽毛球教學課堂中，教師通常都是采用學生自由練習的方式進行教學，這樣的教學雖然給足了學生訓練的時間，但是教師就不能很好對于學生的動作進行規范，導致一些學生使用不正確的動作并養成不好的體育習慣。因此，教師可以先讓學生進行集中，將一些重要的動作和關鍵點進行強調，然后讓學生進行有序的自主練習，教師再依次到學生中進行觀察，及時糾正學生不正確的姿勢。其次，?？齐A段的學生心理素質已經發展得較為完全了，他們對于一些事物會有自己獨特的想法，那么這時教師不應該對他們的想法進行忽略，而是應該仔細地傾聽并與他們進行討論，若是有遇到大家都能接受的新教學方法，那么也是可以采納的。

利用這樣教學分析的方式進行?？企w育羽毛球的教學，能夠很好地提升學生的羽毛球專業素質，提高學生對于羽毛球的學習熱情，更好地提高體育課堂效率，達到事半功倍的效果。

二、通過步法創新來實現羽毛球創新研究

步法是一種與腳步有關的運動技巧，一定的步法學習對于學生進行體育鍛煉是十分有幫助的。在專科體育羽毛球教學的過程中，步法對于學生羽毛球技能的提高具有決定性作用[2]。第一，步法在羽毛球訓練中能夠讓學生的動作更加流暢，降低學生受傷地風險，還能讓學生的羽毛球技術得到大幅度地提升。第二，現代學生的學習壓力不斷增加，導致學生們日日沉浸在室內學習中，同時網絡的誘惑也導致一些學生沉迷于網絡游戲，從而忽略了體育鍛煉，他們的身體素質也因此降低，那么羽毛球中的步法訓練就能夠很好的增加這些學生的運動量，提高他們的下肢肌肉力量，幫助他們增強體質。第三，在羽毛球的訓練和比賽過程中，難免會有輸贏之爭，而一些心理承受力較弱的學生就會感到悲傷和沮喪，那么一定的步法訓練就能夠培養學生在賽場上的那種永不氣餒的拼搏精神，幫助學生塑造更強大的身體和心理素質。因此，教師在?？朴鹈虻慕虒W過程中，應該注重步法的訓練和創新，從而提高學生的綜合體育水平。

例如：在進行?？朴鹈虿椒ń虒W的過程中，教師可以利用不同的方式進行創新教學指導。第一，教師可以利用羽毛球比賽來培養學生的團隊合作能力。首先，教師可以先對學生進行賽前指導，讓學生對一些比賽規范和比賽禁忌進行了解，然后再根據實際的情況進行比賽安排。在比賽結束后，教師可以根據學生在賽場上的表現進行總結，或者可以讓學生根據自身的不足進行自我分析并改正，由此提高學生的問題分析能力和解決能力。第二，教師可以利用分組的形式進行教學，全方位的對學生的學習情況進行掌握。首先，教師可以根據學生的羽毛球基礎水平進行分組，同一水平的學生在同一個組，方便教師進行指導。然后，教師可以在學生進行自主練習的過程進行觀察，針對同一組學生的步法問題進行指導。同時，教師在對學生進行步法指導的過程中要注意觀察學生的狀態，盡量使用一些鼓勵的話語來幫助學生樹立學習信心，讓學生抱著愉快的心情進行練習。第三，教師可以將羽毛球步法與擊球動作進行聯合教學。步法訓練的內容比較枯燥和單調，許多學生在進行步法訓練的過程中會產生厭煩心理，導致學生學習興趣降低，那么這時采用步法與擊球動作相結合的方式進行教學，能夠很好的增加訓練的趣味性，對于學生羽毛球技能的提高也有積極作用。

三、通過思想結合來實現羽毛球創新研究

羽毛球的訓練看似是一項注重實踐操作的訓練，實際上對于被訓練著的思想意識也有一定的要求。羽毛球作為眾多球類運動之一，它有著不同尋常的特點，它與其他運動相比來說，對于運動條件的要求沒有那么高，是最貼近人們生活的一項體育運動項目[3]。

例如：教師可以從不同方面將羽毛球知識對學生進行滲透。第一，教師可以采用理論教學的方式讓學生對羽毛球的歷史和生活應用進行了解。首先，教師可以開設一堂羽毛球理論課，并且尋找一些與羽毛球有關的歷史視頻和歷史資料。然后在課堂上將這些視頻和資料進行展示，讓學生對于羽毛球的基本信息有一個大致的了解，同時教師還可以與學生根據羽毛球在生活中的應用進行討論，幫助學生在無形中形成一定的體育思想。第二，教師加大羽毛球的宣傳力度。教師可以邀請一些羽毛球教練或者運動來學校開設講座，讓學生在聽講座的過程中接受體育思想的熏陶。同時，教師還可以通過羽毛球聯賽的方式拉近學生與羽毛球之間的距離，幫助學生在活動中感受羽毛球的魅力。第三，教師還可以將羽毛球體育意識融合到其他方面的教學中。比如：教師可以將羽毛球體育意識融合到健康教育中去，當學校組織一些關于健康的講座或者班會的時候，教師就可以利用這個機會展現羽毛球的優勢，讓學生受到潛移默化地影響。

四、通過教學外延來實現羽毛球創新研究

教學是一個漫長的過程，只有不斷進行的滲透和外延才能真正做到將知識技能印刻在學生心中。在?？朴鹈虻慕虒W中，許多教師只是在課堂讓學生進行訓練，然后通過一場考試決定成績，然而，這樣只會導致學生在一段時間過后就會忘記相關知識，在生活中也不能很好地進行運用和練習，這是不利于學生體育思想培養的。教師應該更加注重學生技能和理論相結合的能力培養，通過教學外延來增加學生接觸羽毛球的機會，讓學生在進行羽毛球訓練的同時不斷提高對羽毛球的興趣。

例如：教師在進行羽毛球技能教學之后，可以抽出一節課的時間讓學生進行理論學習。首先，教師可以準備一些相關的羽毛球比賽視頻，然后，在觀看視頻的同時對一些重要的知識點進行解釋，幫助學生更好地了解羽毛球比賽的內容。此外，教師可以組織一些羽毛球活動，可以是班級內部比賽、班級與班級間的比賽、年級與年級間的比賽甚至可以是不同學校之間的友誼賽，增加學生與羽毛球之間的接觸機會，讓學生在比賽的過程中親身體驗羽毛球比賽的樂趣，提高學生對羽毛球的興趣，將羽毛球真正地融入到學生的生活中。通過這樣教學外延的方式，能夠很好地將羽毛球與學生的日常生活相結合，讓羽毛球成為學生課后運動的一項重要項目，從而提高學生的體育技能水平和體育意識。

綜上所述，在?？企w育的學習中，羽毛球這一項運動對于學生來說是十分有益的，教師應該加強學生羽毛球的訓練，從教學分析、步法創新、思想結合、教學外延四方面對學生進行全面訓練，提高學生的羽毛球技能水平，從而再提高?？朴鹈蚪虒W的水平和質量

參考文獻：

[1]趙敏.新課標下初中物理教學中創新能力的培養[J].大觀周刊，2013，000（012）：267-267.

[2]張思.淺析在新課標下中學物理教學的改進[J].科技信息，2009，000（004）：562.

[3]王振山.淺談新課程標準下初中物理實驗的創新教學[J].中國科教創新導刊，2007，473（24）：112.

作者單位：

廣西桂林師范高等專科學校