制造類企業員工培訓問題及對策研究

劉婷婷

摘要：當今處于大數據時代，萬物互聯，產品信息更新，多元化的社會意識不斷加深。對于企業而言，能夠擁有一支綜合素質較高的學習型創新型團隊至關重要。高素質的員工隊伍一定程度上與企業的未來發展潛力，市場占有率息息相關。光其針對制造類企業而言，更是如此，只有高素質的團隊，才能從制造技術、原理等方面入手，提高生產效率，實現產品多元化發展，滿足市場需求。本文通過分析，如今市場中制造類企業在員工培訓中的問題所在，從構建培訓系統、完善培訓師資隊伍、課程體系和培訓硬件設施等幾個角度出發，提出有關改善對策。

關鍵詞：制造類企業;員工培訓;對策研究

一、前言

市場內產品更新換代十分迅速，面對日益復雜的市場形勢，制造類企業只有構建科學的培訓機制，才能保障持久戰斗力，才能掌握市場未來發展前景。本文從如今制造類行業的發展前景和當今時代背景出發，科學合理分析制造類企業的機遇和挑戰，闡述了培訓需求分析、培訓機制完善、培訓師資教學等軟硬件設施對于制造類企業培訓順利開展的重要性，明確企業內員工培訓對于凝聚企業核心生產力、提高核心技術競爭力、拓寬未來行業發展的深遠影響。

二、制造類企業員工培訓現狀和問題分析

（一）培訓系統不完善。培訓需求分析無效果

制造類企業的培訓系統不完善，并沒有了解企業員工的真實需求，導致很多培訓內容并不受用;企業的人資部并沒有做到培訓前的深入細致調研，沒有掌握不同部門的不同培訓需求，盲目制定培訓計劃，大多數的培訓只是講授一些簡單的理論常識，還會涉及到很多與工作無關的培訓、社會實踐等。使得受訓人感到假大空，進而對培訓失去興趣。

培訓實施以后的后期評估和完善體系并沒有落實，導致培訓以后的效果無法驗收，而培訓過程中反映的問題得不到解決，整個培訓就是往復循環的過程，很難得到質的提升。有些制造類企業的培訓工作就是表面功夫，沒有形成全面科學的體系，沒有專項的培訓檔案，后期難以進行定期修訂。

（二）培訓頻率和師資隊伍不能滿足需求

通過2018年6月份滄州市制造類企業員工幸福度的有關調查數據分析可以得知，目前員工隊伍越來越年輕化，而對于制造型產業而言，隊伍年輕化，就意味著更加具有朝氣和活力，在瞬息萬變的市場中是十分有利的。但是由于很多制造類企業相關的培訓力度不大，導致無法滿足員工對于自身專業技能提升的需求。很多一線生產員工表示，雖然現在很多中高層管理者已經逐漸意識到培訓、技能提升等對企業發展的重要性，但是歸根到底，還是過于看重經濟效益，導致只有出現問題，才會臨時進行相關的培訓。導致員工獲取的知識、技能等的機會很小，而且也不是系統性培訓，導致培訓效果并不顯著。培訓的教師也是車間、工廠、科室內經驗比較豐富的員工，制造類企業并沒有花費時間精力去引進科技研發人才，這些老師傅更多的是操作比較嫻熟，照本宜科，并不能在解決固有問題等方面提供有效的建設性建議。

（三）培訓硬件設施落后

改革開放以來，順應政策支持和時代發展的需要，我國的大工廠等制造類產業迅速發展，但是由于我國經濟的影響，所獲取的企業硬件設施等資源并不優越。十分匱乏的培訓場地和企業硬件設施器材等，使得制造類企業的員工培訓工作開展的十分乏味。對于某些制造企業而言，目前還在應用很多發達國家已經淘汰的設備，試問如何才能提高企業的生產效率，如何滿足多樣化多元化的市場需求？

三、制造類企業員工培訓完善對策

（一）構建完備的培訓體系

依據需求設定培訓目標，依據員工的需要來明確和選擇培訓的內容和方式，進而提升員工在企業的幸福感和滿意度。要制定詳實的培訓計劃，和有關部門進行協調培訓時間、場地、形式等，全面且實時分析企業內員工的綜合素質水平，采用因材施教的培訓原則，要不斷發現培訓漏洞，實時完善。

針對企業的各部門培訓，進行定期跟蹤走訪調查，培訓講師填寫培訓效果評估表，被培訓人填寫培訓課程評價表，針對培訓課程進行實時更新，尤其針對制造類企業而言，加大對于新型技術的引用率，提高在職員工的創新科研意識。將培訓課程和反饋表進行登記在冊，單獨成檔。

（二）重視培訓，引進專業的師資隊伍

制造類企業的中高層管理者要做好到頭作用，從培訓課程入手，重視崗前培訓，主要針對企業文化、規章制度、法規政策、福利待遇、入職應知應會等幾個角度入手，使員工上崗之前深入了解企業運營策略，幫助企業聘入能夠和企業發展價值觀一致的員工，真正實現雙贏。之后進入生產部門由部門主管對新員工進行崗前職業技能，崗位技巧以及安全防范等專業技能培訓;重視在崗培訓，不僅涉及理論知識培訓，幫助企業員工掌握所從事行業的工作原理等，學習比較先進科學的操作流程、專業知識等，還包括工作態度培訓，提高員工的溝通技能、談判技能等，形成企業內良好的學習氛圍，構建學習型團隊，更重要的就是能夠篩選實用性強、實踐效果顯著的培訓內容，幫助員工在培訓中尋找樂趣。

引進專業的教師團隊，聯絡工程類、機電類、制造類高等院校，達成校企合作，可以開展多種形式的校企合作項目，例如邀請高校教授等高級講師前來演講，并針對車間操作等進行定向指導;為高校學生提供免費實習的機會，與此同時，能夠為一線員工營造一種專業科研氛圍。定期組織參觀培訓，前往業內比較優秀的制造類企業進行參觀學習，就車間操作、標準化管理、高效生產等開展研討分析等。

（三）加大在教育培訓等方面的經費投入和政策支持

加大在培訓方面的經費投入，一方面，成立各階層管理小組，就是從每個階層選取一名代表，定期外出參觀學習，掌握市場發展形勢，了解同行業內未來趨勢，引進先進的生產操作技術，成功實現走出去與引進來相結合;另一方面，完善車間、廠區等基礎設施管理，依據有關要求，定期進行機器檢修與維護，針對淘汰的機器設備進行更替，實現從硬件設施方面入手幫助企業提高產品生產效率。

重視專業技術人才培養，制造類企業定期發放科研津貼，支持企業內員工進行考級考證等技能提升，成立科研小組，針對生產操作工藝等鼓勵科技創新和技術研發。政府機關單位和有關部門，鼓勵專利研發，允許以個人或者企業為單位申請科研經費，提供免租金的科研創業基地，共同為了我國的制造業發展貢獻力量。

四、結束語

制造類企業培訓，首先要明確培訓的意義，就是實現企業與員工互利共贏。高效的培訓機制，不僅能夠實現員工收獲知識技能方面的提升，使得工作效率事半功倍，提高員工的工作滿意度，還能夠幫助企業實現經營利潤指標，在技術科技方面的創新研發等，提高了制造類企業在同行業內的核心競爭力。其次掌握培訓并不僅僅是單純的資源投入，要能夠實現人文關懷和企業培訓資源并重。對于制造類企業而言，能夠深入掌握員工需求，針對不同工種、不同崗位的員工，提供溝通技能、專業知識技能、管理技能等多方面的培訓，為員工在企業內的職業規劃提供科學有效的幫助和指導，更加鞏固了企業凝聚力。

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