從培養創新型人才的角度談高職體育院校的校園文化建設

王濤

摘要：校園文化的建設效果是衡量一個學校發展質量的重要指標，隨著我國不斷的發展，越來越多的高校開始重視校園文化的營造，而高職類院校他們在校園文化的建設上相對落后和一些基礎設施不太完善，影響著學校的長期發展，所以對于體育類高職院校來說，需要結合學校自身的特點，創建學校特色校園文化，為學校的長遠發展制定可行的目標和方向。

關鍵詞：創新型人才;高職體育院校;校園文化

校園文化是一項軟文化，逐漸被高職院校所重視，校園文化的建設需要師生的共同努力，它反映了學校的建設思想，具有價值導向作用，是當代高職院校的一種特色，學校的良好發展離不開校園文化的建設。尤其是高職體育院校，更需要加強校園文化的傳播，樹立學校的先進育人思想，能夠通過優秀的校園文化來對學生進行潛移默化的影響，能夠更好地培養應用型人才、創新型人才、全面提高學生的文化和素質，所以在高職體育院校中，將創新型人才的培養與校園文化相結合，更加有利于學校的全面發展，為學生的發展創造良好的條件。

一、校園的涵義

校園文化指的是學校在正確的指導思想下，通過全體教師和學生共同營造出的一種優秀校園氛圍。校園文化的營造需要根據學校的特點和辦學特色，在長期的發展中不斷積累經驗，共同的信念追求和價值追求。涵蓋了學校所特有的精神文化、物質文化和制度文化等等。精神文化主要是指學校內部的校風、校紀、學下精神和發展思想等精神層面的內容，精神文化是學校校園建設的核心和靈魂[1]。校園的物質文化指的是學校內部的建設、基礎設施、相關教學器械、校園景觀等等一系列可以表現出來的相關文化，這些都是校園文化的物質載體，而校園的制度文化指的是教學、科研、后勤制度、學生管理條例等各種規章制度，制度文化是學校發展的保障。總之，精神文化、物質文化和制度文化構成了校園文化的三大體系，是校園文化建設過程的重要保證，能夠有效地推動和維護校園文化的建設。

二、當前高職體育院校校園文化建設的現狀

由于我國高職院校發展的時間較短，在校園文化的形成上還有諸多需要完善的地方，校園文化的建設還未形成統一的體系，尤其是高職體育院校，成立時間較晚，學校發展受到了各方面的阻礙，所以目前各個高職院校的文化建設還需要高度重視，急需要加強校園文化的建設。

（一）學生層面

校園文化的建設離不開學生群體，但目前高職體育院校的學生入學整體成績不高，學生的素質也有待加強，與普通本科院校的學生具有一定的層次差距，更不用說一些名校了，體育類高職院校的學生普遍學習能力較于低下，在創新能力、學習主動性、思維能力有著明顯的不足，而我們的創新型人才的培養需要學生具有高度的創新能力、創新思維和創新人格。這些都是目前高職體育院校所缺乏的，所以學校要認清當前的現狀，明確發展目標并結合學校內部的實際情況，制定清晰的學校校園文化建設路徑，主要是從學生的創新精神培養，大力倡導學校校園文化的建設[2]。

（二）師資力量

高職體育院校的師資力量也是比較薄弱的，教師的整體水平都有待提高，由于學校的發展時間短，在師資力量的建設上尚未形成完整的體系，教師的師資結構不太合理，缺少新型創新類老師，而在加強學校校園文化精神的建設中，校園的創新精神是最為主要的，需要以特定的教師為指導，為學生創新能力的培養，而目前在高職體育院校當中，大多數老師還是以傳統的教授為主，忽視學生的主觀能動性，學生還是處于被動的接受知識，而對大多數的體育類專業的學生來說，他們更多需要實踐類型的教學方法，教師的教學跟不上學生的需求，導致發展不平衡，分化嚴重，所以這樣也不利于學校校園文化的建設，不能適應當下創新型人才的培養發展目標，在一定程度上制約了學校學生向創新型方向的發展。

（三）校園文化過于單一

在目前高職體育類學校中，校園文化活動太少，尤其是針對體育類的高職院校來說，大多的校園文化主要以體育項目為主，校園文化活動體系單一，趣味性不夠，一般的校園活動不能滿足學生多元化的需求，學校還沒開展大量的社團文化活動、學術講座、創新活動等等，這些都是學校校園文化建設的弊端，不利于良好校園文化的發展，學校在營造校園文化當中，主要是以學校的發展為主，而忽視了學生才是學校的主體，他們是校園文化建設的帶頭人，所以在校園文化的建設中，發揮學生群體的作用，才更加有利于校園文化的有效發展。在目前高職院校的校園文化的建設當中，沒有自身校園文化的特色，形成獨特的校園氛圍，這很關鍵，它將成為學校的辦學特色，所以在體育類高職院校當中，校園文化建設應該以“體育”為特色，多輻射發展，協調各類要素，綜合發展。

（四）校園物質條件的匱乏

在目前的創新型人才的培養目標下，大多數的高職類院校都面臨著這樣的現狀，學校的基礎設施不夠完善，在教學的器械采集上需要花費大量的資金，而學校得不到相關支持，沒辦法滿足相應的條件。尚未形成相應的人文環境，缺少文化底蘊。創新型人才的培養需要完善的知識結構，強烈的創新精神和創新意識，嚴謹求實的精神。而創新型人才所要具備這些能力，是需要在良好的校園文化的熏陶下才能形成，這樣學校才能培養出大批的創新型人才，社會才能不斷的進步和發展。但正是因為學校缺少了相關的物質條件，導致了學校培養創新型人才的基礎條件不充分，所以無法根據社會的要求，對學生加以培養和重視。因此高職院校的校園文化建設嚴重制約了創新型人才的培養。

三、培養創新型人才的高職院校文化建設的途徑。

（一）重視學生的主體地位

學生在學校當中的作用，是學校當中任何東西都無法替代的，他們是學校的主體，學校發展的決定性因素，對于校園環境的維護、校園文化的建設、校園精神的執行都有著不可缺少的重要作用，學生在校園文化的建設當中要發揮主體的作用，不斷為學校的發展貢獻自身的力量。當然，學校也要重視學生的培養，尊重學生的發展，調動學生參與校園文化建設的積極性和主動性，使學生深刻的認識到自己是校園文化建設的主要力量[3]。學校也要同時重視學生的發展，不斷地為他們創造發展的條件，培養他們的創新型意識，對于體育類專業學生，要不斷地加強自身專業素質的訓練，創新教育方法和體育鍛煉方法，深度與相關學科融合，制定創新發展目標，積極發展，為學校的校園文化建設建言獻策。

（二）建設優秀師資力量

在高職體育院校內，教師的整體水平影響著校園文化建設的長遠發展，校園文化的質量和水平的提高，有待于師資力量的貢獻，尤其是在“創新型人才”的教育倡導下，老師作用顯得尤為必要。學生的發展前景一半都是由教師所決定的，教師是學生發展路上的啟蒙者和引領者，在培養創新型人才的發展目標上具有關鍵作用，所以這對于高職類體育院校提出了要求，必須得建立一支優秀的師資隊伍，滿足當前的環境，促進學生的優秀發展，為培養學生的創新意識和能力打下良好的基礎建設，這需要學校時常組織教師的培訓，到相關高校進行學習，完善教師的教學方法和教學手段，樹立教師的責任意識，提高教師的綜合素質和整體水平。同時開設相關創新課程，改變傳統的教學理念，以學生為主體，讓學生更多地參與研究和討論，形成學校良好的學習氛圍，有助于校園文化的建設和發展。

（三）加強社團文化建設

學校的社團文化建設是形成校園優秀文化氛圍的重要組成部分，社團活動的開展有利于學生的個性化發展，培養學生的愛好和興趣，開展多元化發展活動，提高學生的創造能力。社團文化的建設，還有利于學生的綜合發展，提升學生的人際交往能力，獲得道德與藝術的雙向發展，在社團活動中，學生往往能夠展現自我，開展各類活動，培養學生的創新意識和理念，尤其是針對一些技術性較強的社團，例如AR、動漫社團等等，學生在社團里的收獲是非常多的，所以學校應該重視學生的綜合性發展，要為學校的社團活動提供大量的資金支持，為社團活動的開展來提供設備和場地的支持，形成社團的良性發展。同時，社團活動的開展離不開相關老師的指導，老師利用專業性知識，為社團的長期發展建言獻策，使得社團的發展更加規范化和制度化，使得社團文化的建設從而推動校園文化的建設。

（四）開展豐富多彩的校園活動

校園文化建設離不開學校各類活動的開展，就一般的體育類高職院校，最注重的是運動會的舉辦，它能夠樹立學生“比賽第二，友誼第一”的精神，弘揚優秀的體育精神，但也往往不止開展體育運動會，學校要獲得長遠的發展，必須聘請相關專家來看展學術性講座，指導學術的發展，為學生的學習創造良好的氛圍和條件，這也是校園文化建設的重要途徑之一。

四、結語

學校的校園文化的建設要經歷一個漫長的時期，并非一朝一夕，它需要全體老師和同學的傾情付出，尤其是爭對于現在的高職院校，它們基礎設施較為落后，發展的起步時間短，在校園文化的建設上需要更多的精力投入，在學生的培養方面，需要不斷地與時俱進，培養學生的創新能力和創新精神，在學校內部樹立校園文化建設規范，開展各類校園文化活動，對教師要提高他們的教學水平等各個方面，都需要不斷地努力和持續。

參考文獻：

[1]靳晶晶.基于培養創新型人才的高職院校校園文化建設[J].包頭職業技術學院學報，2011，12（04）：64-66.

[2]楊天華.略論校園文化建設對創新型人才培養的促進[J].淮海工學院學報（人文社會科學版），2012，10（24）：113-115.

[3]夏宏奎.高校校園文化建設與創新型人才培養[J].揚州大學學報（高教研究版），2006（03）：63-65.

[4]劉洪波.加強校園文化建設培養創新型人才[J].中國電力教育，2003（02）：83-86.