大數(shù)據(jù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

王立

摘要：大數(shù)據(jù)是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，大數(shù)據(jù)在各行各業(yè)中都被廣泛的應(yīng)用，當(dāng)然，它也被應(yīng)用在教育行業(yè)，尤其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中扮演著重要的角色。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)公民所應(yīng)具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主、全面、可持續(xù)的發(fā)展。將大數(shù)據(jù)引入到數(shù)學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)及教師的教學(xué)效率的提高均起到良好的促進(jìn)效果。其可以了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，并對(duì)其學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理，從而具有較強(qiáng)的針對(duì)性，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，制定出合理的教學(xué)方案，從而極大限度地提高課堂教學(xué)效果是值得推廣的一種新型的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);數(shù)學(xué)課堂教學(xué);提高效率

隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的要求越來越高，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際是對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以人們對(duì)教育越來越重視。那么怎么提高教學(xué)和學(xué)校效率呢？大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，使得我們的教學(xué)方式大大改變。歸理歸納、采集重要信息，根據(jù)所采集的信息，及時(shí)根據(jù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所遇到的問題制定合理的教學(xué)方案，并根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的弱項(xiàng)和不足之處進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，因材施教，并從根本上解決學(xué)生遇到的難題，從而極大限度地提高課堂教學(xué)的效率。另一方面，數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)比，從而準(zhǔn)確及時(shí)的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，什么東西做到精講、什么地方略講，做到有的放失，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用、更好要突破高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)情境，提高教學(xué)效率

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”精彩的導(dǎo)入無疑會(huì)給整堂課的進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)情境的巧妙設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師要以教材內(nèi)容為基準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)情景，使學(xué)生的活動(dòng)與數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)融合，營(yíng)造身臨其境的課堂氛圍。通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列的分析，找到同學(xué)們感興趣的列子，或怎么樣引入、怎樣進(jìn)行課中的案列設(shè)計(jì)才能是學(xué)生感興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，刺激學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，這樣，學(xué)生的注意力就會(huì)不由自主地轉(zhuǎn)移到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中來，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、改變及教學(xué)方式。

大數(shù)據(jù)背景下，微課.慕課.翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用，有助于實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相融合。課前學(xué)生對(duì)相關(guān)理論識(shí)全面自學(xué)，課上教師引領(lǐng)學(xué)生去探究知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力與素養(yǎng)的提升，使學(xué)生借助這些能力與素養(yǎng)更好的生活與學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該改良課堂上的教學(xué)內(nèi)容，告知學(xué)生不能只根據(jù)書本上的內(nèi)容思考問題，更應(yīng)該親身參與多個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，多方面、多角度理解并使用該節(jié)課的知識(shí)。教師要引領(lǐng)學(xué)生在解題的過程中深入思考，開采數(shù)學(xué)問題中暗含的實(shí)質(zhì)，讓他們可以從多個(gè)角度出發(fā)，詳細(xì)思考問題，進(jìn)行分析，最終得到的結(jié)論也能起到舉一反三的作用。課本中的解法是科學(xué)正確的，但并非只有一種。教師要引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)新立異，敢于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新的熱情。如果學(xué)生對(duì)問題有了自己的新思路，他們會(huì)為自己的發(fā)現(xiàn)興奮不已，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的極大熱情，同時(shí)產(chǎn)生愉快的成功體驗(yàn)。

三、精心選取有效題目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

盲目練習(xí)、大量練習(xí)都是不科學(xué)的，不僅阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展，而且不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最重要的是重復(fù)的、機(jī)械的練習(xí)會(huì)逐漸弱化學(xué)生的思維能力，使他們處于被動(dòng)狀態(tài)。教師應(yīng)在結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，以促進(jìn)全班學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高。

四、提高教師更專業(yè)化發(fā)展，從而更好的服務(wù)教學(xué)

大數(shù)據(jù)對(duì)教師專業(yè)化能力提出新的要求。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，教師應(yīng)具有大數(shù)據(jù)意識(shí)，更新教育思維，深入研究新課程內(nèi)容。教師要具備獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù).提前數(shù)據(jù)運(yùn)用數(shù)據(jù)能力。教師具有大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)開展的科學(xué)化、全面化、個(gè)性化。教師要借助大數(shù)據(jù)獲取學(xué)生信息，全面地理解學(xué)生，運(yùn)用云計(jì)算分析學(xué)生信息，調(diào)整自己授課模式，使自身授課模式滿足學(xué)生發(fā)展需要，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。借助大數(shù)據(jù)資源增強(qiáng)自身專業(yè)化能力，進(jìn)而才能夠更好地迎接大數(shù)據(jù)時(shí)代下的挑戰(zhàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)的價(jià)值。

在大多數(shù)教研活動(dòng)中，評(píng)判-一個(gè)課堂的好壞，真正的重要因素來自于數(shù)據(jù)分析而非想當(dāng)然的經(jīng)驗(yàn)。在大數(shù)據(jù)的方式下，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否被突破，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否合理，提出的問題是否有效，環(huán)節(jié)設(shè)置與本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是否契合等，能從技術(shù)層面讓課堂的很多方面得以量化，經(jīng)由大數(shù)據(jù)的處理變得可視，從而可以更有效的評(píng)價(jià)教學(xué)課堂。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，將大數(shù)據(jù)運(yùn)用到教育領(lǐng)域中，是對(duì)傳統(tǒng)教育模式教育管理模式的一種補(bǔ)充與變革，有助于更好地管理學(xué)生。教學(xué)過程中我們要不斷地研究、分析、總結(jié)，不斷地改善我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)，讓我們的課堂更高效，因此，在學(xué)校教育教學(xué)中，應(yīng)樹立大數(shù)據(jù)思維，促進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算在教育教學(xué)中的運(yùn)用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的成績(jī)更優(yōu)異。

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