籃球規則演變下的籃球技戰術發展

夏琦

摘要：對從籃球運動出現后籃球規則發展進行研究，探頭規則與技戰術發展的關系，分析對教學訓練的意義。研究得出籃球規則修改促進技戰術的發展，國際籃聯規則不斷向NBA規則發展，運動員運動水平提高促使規則不斷修改，研究目的是用于教學訓練。

關鍵詞：籃球規則;籃球技戰術;演變發展;教學訓練

籃球運動是游戲比賽，規則指明提倡與禁止情況，奈史密斯發明籃球的同時制定了規則。最早的籃球規則指出籃球是用手投擲，在兩隊規定時間內向高空球籃投準的比賽。確定簡單規則，為籃球規則發展指明了方向。隨著籃球技戰術的發展，美國成立規則委員會對規則進行修改。1932年FIBA成立，制定國際統一籃球規則?；@球運動遍布五大洲，自1891年籃球運動發明至今迅速得到各地普及推廣，其重要的原因是規則的演變?；@球競賽規則是根據比賽需要與運動有關因素作用制定修改，促進籃球運動變化?；@球運動規則修改與籃球技戰術發展保持互促關系，規則根據運動發展出現不適因素要求作出修改，推動技戰術的發展?；@球規則演變與技戰術相互影響。

一、籃球規則概述

FIBA成立于1932年羅馬，經過近百年的發展目前有會員213個國家地區，成為世界上成員最多的單項體育組織之一。國際籃聯比賽項目分為男女青年籃球錦標賽，男子籃球比賽是奧運賽常規賽事。為規范籃球運動，出現反映籃球運動宗旨要求的規范性文件[1]，規定正確的技術動作，賦予籃球運動參與者的權利義務。

規則是作用，是本質體現，任何活動都有其規則，沒有籃球規則無法區分比賽是非對錯，無法對錯誤做出合適的處罰，不能保證比賽秩序。籃球運動中規則是運動成敗的關鍵。籃球規則的作用狹義上是防止球員使用不合法技術動作獲益，廣義上是對籃球比賽行為規范，其作用體現籃球規則對第籃球運動的限制，對違法行為追究處理，使比賽達到公平公正目的。籃球規則在籃球運動發展中表現特定結構，定義籃球規則的功能?；@球規則最初是保證比賽秩序，隨著運動發展規則賦予運動其他功能特點，如培養情操，強健體魄等，使籃球運動稱為新興體育產業，籃球功能得到提升。

1936年FIBA出版首本國際統一籃球競賽規則，演變為國際性籃球賽事通用規則，具有業余性，全球性特點?；@球規則規定合法行為保護，提倡積極主動，團結合作與遵循紀律的體育道德精神。規則本質是提倡禁止籃球活動行為。以人的需要為依據。籃球運動員通過不合理動作獲利時，規則給予應受處罰，通過籃球規則運用使比賽有法可依，達到公正競賽的目的。為使籃球運動保持比賽公平合理，保證人身安全的宗旨，籃球規則需對比賽中出現的問題作出合理修訂，規范人們的行為，賦予籃球運動培養情操與休閑娛樂的價值。

二、籃球運動規則的演變

（一）籃球場地規則的變化

FIBA在以前場地基礎上規則增劃中線，做出球回后場的規定，分設發球站位區。1942年球場規定為26×14m，球場出現同心圓，罰球線離端線距離延長。50年代后籃球運動廣泛普及，以美國巨星運動員張伯倫為代表的2米以上隊員顯示難以抗爭的威力。大部分隊員在比賽中表現出技術單一等，防守戰術上采用區域聯防死守籃下，妨礙了籃球技戰術的發展。

為不讓籃球運動成為少數巨人的運動，籃球規則在場地上進行重大修訂。1952年限制區底線延長1.8m，增加對高大隊員的限制。60年代中線曾被取消，70年代后得到恢復。90年代后現代籃球進入提高時期，形成組合技術，快速技術結合運用中進入技巧化?；@球運動向高度與速度方向發展。1990年國際籃聯取消對職業球員參加比賽的限制，世界籃球運動發展進入競技化的新時期。集高強壯快于一體的優秀運動員大量涌現。1994年國際籃聯縮小籃板周長，增加膠皮保護圈。2003年規則修訂取消罰球線虛線部分。2010年FIBA新競賽規則執行，場地方面發生很大改變，包括三分投籃區域擴大、限制區更改等[2]。

（二）籃球運動時間規則的修改

FIBA競賽規則對時間修訂，包括比賽時間，隊員所處位置時間等。1932年前籃球比賽時間未統一，國際籃聯確定比賽時間為上下半場20分鐘，40年代末改為中場休息10分鐘。2000年悉尼奧運會規則修訂為每節10分鐘，4節有2分鐘休息時間。1932年國際籃聯成立初增加3秒規則要求，2000年規則規定不得在對方限制區停留超3秒?；@球運動初期對進攻球隊控球時間無限制，比賽中領先方采用控球法，企圖消耗時間應對比賽。導致籃球比賽缺乏觀賞性，1932年籃聯制定規則提出10秒規則，1973年10秒規則規定進攻隊員必須在10秒內使球進入前場。

（三）運動技術動作犯規的發展

違例是超出規則對籃球技術動作規定的范圍，規則修訂內容主要體現在對技術定義，籃球運動發展初期動作簡單，隨著籃球運動發展普及，運動員身體素質不斷提高，要求籃球規則對各項技術動作限定。犯規是對規則的違犯，含有違反體育道德的舉止，籃球規則對犯規修訂目的是規范參賽者行為，遏制粗野不道德行為出現。使籃球運動向文明健康方向發展。

現代籃球是同場對抗性競技類項目，10名運動員在籃球場競爭，國際籃聯在1956年對運動員拼搶出現身體接觸問題進行研究，確定比賽中類似情況處理原則。1956-1972年國際籃聯對身體接觸問題進行詳細解釋。1990年國際籃聯競賽規則將提出關于身體接觸規則列為重要內容，體現問題的重要性，提出垂直原則決定處理類似情況發生。1998年國際籃聯改變對身體接觸問題觀念性看法，重新定義圓柱體原則，使得以往對占據合法防守空間位置發生改變，2003年國際籃聯人性化對比賽中出現身體接觸問題判罰。如比賽中有責任球員附帶動作未使其身體接觸帶來利益，未被無責球員處于不利狀態不予判罰，需對隊員能力問題考慮是否判定犯規。

（四）其他規則的改動

暫停次數增加給予各隊排兵布陣的機會，暫停應用更加靈活，增加電視轉播時廣告插入機會。球權交替擁有規定減少跳球機會，提高比賽的流暢性，比賽中出現對球權歸屬難裁定時，交替擁有球權彰顯比賽的公平性。擲界外球修訂延長了必要進攻時間，進攻方面縮短距離，前場時可利用各種掩護戰術創造籃下進攻機會，有足有進攻時間進攻技戰術更加靈活。

籃球規則中權力規則為裁判員及隊長權力。裁判員對籃球比賽權力集中于比賽出現不合理動作及態度時依照規則做出相應判罰，是裁判保證比賽公平性的義務。籃球比賽中主裁判需要嚴格要求自身素養，出現判罰意見不統一情況，與技術代表等人員協商后要做出最終決定。2012年籃球規則賦予臨場主裁判重要權利，根據籃球比賽精神宗旨，依據自身判斷決定對無規則中解釋出現情況判罰。規定體現籃球規則人性化，使得裁判員責任更重。比賽對長代表球員的權利，可在比賽死球時向裁判提出合理請求，對長以正當原因無法上場，需向主裁判示意高職，將權利轉交其他場上隊員。

三、籃球運動規則對技戰術的影響

經過超百年的發展，籃球運動風靡世界，籃球競賽規則發展中規則修訂與技戰術相互影響?；@球規則創造新的技戰術，由于某些技戰術出現導致規則修訂。相互影響促進籃球運動的發展。國際籃聯在歷史發展中保持籃球競賽規則對運動精神的要求，促進籃球運動技戰術的發展。

1984年籃球比賽場地為現行場地規格，增加擴大空間領域，但帶來防守范圍加大，使得防守技術如換防等得到發揮?？臻g領域擴大對運動員素質提出更高的要求。對體能訓練及各方面要求使得運動體現體育精神，促進籃球運動的發展。限制區出現前由于出現許多身材高大運動員，利用身體條件優勢肆意進攻造成競賽不平衡，經修改實施限制區尺寸一直發展。在2010年確定為與NBA籃球競賽規則相同規格，保證籃下區域空間對抗不至于擁擠。

籃球競賽運動最終目的是通過拼搶競爭獲得比分，球隊獲得分數高低判定比賽勝敗，依據國際籃聯不斷完善時間規則修訂，加快比賽節奏，促進運動技戰術全面發展?；@球運動比賽時間自1932年40分鐘沿用至今，期間對總時間劃分為上下半場方式，至今確定為4節10分鐘。說明運動員體能耐力不斷提高，只有通過合理的設定才能達到體現體育運動精神的目的。調整每節休息時間，使得球員發揮身體高水平競技狀態。

最初籃球規則對運動規定為允許一只手完場，球員位置允許固定位置球員投籃得分，之后運球規定作出修改，取消固定位置球員完場投籃規定，出現很多新的技術動作。如胯下，前后轉身等，使得比賽中球員有了更多表現，場上隊員具備得分機會，創新出許多投籃進攻技術動作，如運動中投籃等。豐富了進攻的手段，促進基礎戰術形成發展。從站立式進攻方式向高速移動整體式進攻發展，30年代籃球運動發展初期出現中樞腳概念，使得球員在規則范圍內進行系列轉身等技術動作，為中鋒拆檔進攻戰術提供條件，1994年明確中樞腳概念，為裁判員執法提供準確依據[3]。

由于籃球運動是同場對抗經濟性項目，相比隔網對抗性項目容易發生隊員身體接觸出現許多犯規，限制隊員犯規次數是為保護球員身體利益，滿足籃球運動文明體育項目的要求。籃球運動中要求球員適應多方面素質用合理技術進行身體對抗，籃球規則犯規規則發展中，改變主要是全隊累計犯規次數，由于籃球比賽運動獲勝關鍵是最終得分，增加投籃機會次數減少比賽失誤是保證球隊獲勝的關鍵，犯規受罰則對比賽有所影響。犯規規則修改減少了比賽中犯規次數，促進進攻中利用加罰規則開展技術創新，提高比賽的對抗性。

四、結語

籃球運動規則發展與技戰術發展相互作用，籃球規則條款影響運動發展，規則進行相應修改，新規則修正技戰術發展方向，使技戰術更具進攻性，隨著籃球規則修改促進新的技戰術產生，籃球運動發展至今規則修改日益頻繁，每次修改促進新戰術戰術的產生，要求各級教練員時刻注意規則變化，進行技戰術創新，把握規則的精神實質，使比賽獲勝得到更大保障，促使我國籃球運輸水平提升。

參考文獻：

[1]張坤.FIBA籃球規則歷史演變及對高?；@球發展態勢的啟示性研究[D].長春：東北師范大學，2016.

[2]任波.籃球規則的演變對我國男籃技戰術發展的影響研究[D].長春：東北師范大學，2011.

[3]喬璐璐.籃球規則演變的多維思考[D].大連：遼寧師范大學，2010.