養老護理人才培養策略的探索分析

王曉斌

隨著我國社會當中的老年人群體不斷增加，我國相關的養護機構對于養老護理的要求也在不斷地提升，人民群眾對于養老服務地需求不斷地鞭策著養老護理行業當中的相關人員去進行快速的進步。就目前的情況來看，我國的養老護理方面的人才還是比較稀缺的，為了能夠在將來的社會發展當中滿足養老服務這一項社會必需的工作，現階段的發展當中就需要去積極的培養人才，為將來的發展需求做好準備。本文將會以養老護理人才的培養作為中心內容去對這一方面的發展去進行進一步的探究，希望通過本文的敘述，我國的養老護理行業的人才能夠變得充足起來，逐漸的去滿足社會的需要，也讓我國的老年群體得到必需的照顧服務。

根據當前全世界的情況來看，大部分的國家都處在一個人口老齡化的狀態，面對一個國家的人口大部分為老年人的情況，這個國家應該針對這種情況做出相對應的措施，不僅要在鼓勵生育方面做好文章，還需要為老年人的生活做好保障。老年人群體在年齡增長的同時，身體的很多機能都不能夠與從前相比，所以就會出現各種各樣的生活問題，最近幾年老年人的各種疾病的發生也變得越來越頻繁，為了應對這樣的局面，我國的養護管理行業當中急需一批專業化的人才，我國目前也正在這一方面的人才培養方面去下功夫，本文當中的一些人才培養措施希望能夠當前的社會需要做一些貢獻。

1 養老護理人才培養的現狀分析

目前我國養老護理行業還算是一個新興的行業，人才培養方面也是非常的匱乏，但是隨著目前社會的進步以及對于這一方面人才的需要，我國的養老護理行業迫切的需要一批專業的人才去進行對這一行業空缺的彌補，所以在人才培養方面，養老護理正處在并且將長期處在一個探索的階段，對于人才培養的方式還需要在未來的實踐當中去不斷地進行總結歸納，讓這樣地一個新興行業地人才培養能夠最大程度上適應社會的需求。

2養老護理人才培養的問題

在當前的養老護理人才培養方面，存在著許多亟待解決的問題，首先，人才培養沒有一個既定的目標導致培養學生的計劃沒有具體的方向，很多的學生在學成之后都沒有對自己行業的認識。其次，在課程教學方面，課程體系的不完善也成為了人才培養方面的一個重點問題，陳舊的課程體系已經不適用于現在的人才培養。還要人才培養的教師團隊也是比較的匱乏，由于長期沒有在我國得到充分的肯定，行業當中的優秀教師團隊可謂是少之又少。最后在對學生的培養過程中，沒有一套適合現代教學的教學方法以及對學生學習的課程考核方式，這些方面的缺失都將會在一定程度上對人才的培養造成一定的損失[1]。

3養老護理人才培養的策略

3.1明確人才培養目標

明確培養目標是一項人才培養計劃的起點也是中心點，在養老護理人才的培養方面，先要對這一個專業進行定位，然后經過定位找到一個合適的發展方向，然后再去尋求人才培養的課程體系，讓學生在接受培養的過程中能夠得到全方位的培訓體驗。在未來的培訓過程當中，要去盡量的將職業定位成技能型以及應用型的專業培訓，然后要對養老護理專業本身的發展做好進一步的規劃，目前階段的養老護理人才的培訓主要是為了應對我國這一方面專業人才短缺的情況，在未來的培訓過程當中肯定會隨著人才短缺情況的改觀而將養老護理人才的培養方向做出相對應的改變。在未來的發展當中，解決了專業人才短缺的問題之后，就需要進一步的去關注養老護理的技術性以及科學性，最終還要讓專業人才的養老護理技術達到一定的標準，讓養老護理行業的發展上升到一個全新的層次[2]。

3.2優化相關課程體系

在養老護理這一行業當中，由于之前發展的程度沒有達到當前社會對于相關人才需求的程度，所以在之前的教學當中，課程體系就非常的單一，而且課程的內容也幾乎都是一些比較系統的知識。在當前這個社會進步的時代，對于養老護理方面的人才需要要求著在這一方面的人才培養方面去進一步的優化，從書本到課堂，要對整個養老護理的人才培訓課程體系進行全方位的優化。培養課程可以進行分層，對不同層次的學生實施不同的課程教育，讓所有的學生都能夠在學習當中找到自身在養老護理行業當中的定位。還要在培訓的教材體系當中適當的去更新一些目前時代當中需要的養老護理知識，比如目前迫切需要的老年人的常見疾病的預防以及突發之后的應對策略，或者是目前護理行業當中的一些比較先進的護理技術。

3.3構建優秀師資團隊

在當前的教學環境以及教學內容的引領之下，對于養老護理的人才培養一定要去對應的構建一套優秀的師資團隊，因為老師是學生的引導者，學生在學習的過程中遇到問題都會去請教老師，養老護理的教學又是一項比較倚重老師教學的專業，所以在之后的師資團隊構建方面一定要非常的重視。因為目前的人才是比較稀缺的，所以尋求好的師資團隊就需要去一些養老護理發達的地區進行學習，老師要在接受教學任務之前去進行專門的培訓，學校要想盡一切的辦法讓老師能夠勝任當前養老護理環境之下的教學，老師也要在當前的環境之下不斷地去鞭策自己，讓自己進步，努力達到現在時代地要求[3]。

3.4改進完善教學方法

對于教學模式的改變應該從當前一些先進的教學方式吸取經驗，將適合養老護理教學的方面吸收進來，然后再融入一些養老護理教學當中的常規教學方法，這樣做能夠很好的改善目前養老護理教學的質量，也能夠為學生提供全新的適合目前教學的學習體系。對于目前的情況，教學應該要進行學校和養老護理院之間的結合，因為養老護理服務的群體都是比較特殊的老年人，所以教學的方法一定要全方位、多維度的去施行，通過校內的輔導能夠讓學生得到相關的護理知識，然后通過校外養老護理院當中的事件能夠為學生創造很多的實踐機會，在實踐的過程當中，學生不僅能夠積累臨場養護的經驗，還能夠提升學生自己面對養護突發情況的應變能力，這樣的教學方法應該是未來養老護理教學需要去提倡的，也是未來教育發展所需要去進行改變的。

3.5改革評價考核方式

在目前這個教育改革的黃金時期，養老護理教學方面的改革也一定要與時俱進，在評價考核方式方面，養老護理專業要去更多的接觸更多的現代化的考核方式，讓學生接受考核的同時還能夠不斷地鼓勵自己去進步。首先，在專業教學方面，應該將主要地成績考察放在平時成績方面，因為養老護理專業是一項實踐性非常強的專業，平時成績的占比一旦提升，學生在平時的實踐學習當中就會投入更多的精力，這樣一來學生的實踐經驗就能夠得到很好的積累。專業的考核方式應該隨著教育機制的改革逐漸的多元化，在考試和平時成績之外，養老護理專業還可以增加一些學生的技能方面的考核，學生在接受技能方面的考核之后能夠非常好的刺激自身的動手能力，也就能夠在之后的學習以及工作當中有更加豐富的動手經驗。最后，在考試成績的反饋機制方面也應該做出相對應的改變，在所有的考核完成之后，評分的相關老師不單單要給學生一個成績，還要對學生各方面的表現做一個評價，這樣一來學生能夠在考核之后對自己有一個全新的認識，也就能夠在之后的學生發展當中逐漸的去改變自己[4]。

4結語

本文通過介紹目前養老護理人才培養當中的問題之后對這些相關的問題找到了一一對應的解決措施，希望在今后的發展當中，本文的相關策略能夠為養老護理行業的人才培養貢獻出一份力量，也希望我國的養老護理行業能夠蓬勃發展，以此來應對我國人口老齡化之后的老年人養護問題。