互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職思想政治教育工作探微

戴夏瑜

本文以互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職思想政治教育為主題展開論述，首先分析了互聯(lián)網(wǎng)對高職思想政治教育的影響，然后重點圍繞具體的教育工作實施方法進行了闡述。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學校教育中的應(yīng)用程度不斷加深，對學校教育工作模式產(chǎn)生了巨大的影響。思想政治教育是高職教育的重要內(nèi)容之一，在新形勢下，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)積極應(yīng)用于高職思想政治教育工作中，能夠充分展現(xiàn)自身在思政教育中的優(yōu)勢，對此，本文則針對互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職思想政治教育工作的相關(guān)內(nèi)容展開討論。

1互聯(lián)網(wǎng)對高職思想政治教育的影響

首先，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高職思想政治教育工作中的應(yīng)用，有助于傳統(tǒng)教育模式的改革。在高職思想政治課程教學中，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其相關(guān)設(shè)備，能夠?qū)⒏嗟男迈r元素融入到思政教學課堂中，從而極大的豐富課程內(nèi)容，改變傳統(tǒng)課堂中相對沉悶的氣氛，并使學生感受到新教學模式的樂趣所在，進而使傳統(tǒng)思政課堂中固化而單調(diào)的教學模式得到改革，使得相對枯燥的理論教學變得更加的形象生動，這對于高職思想政治教學成效的提升有著重要的促進作用。其次，能夠幫助高校更好的分配教師資源。因為在新型技術(shù)的幫助，使得有限的優(yōu)質(zhì)教師資源同時匹配更多的學生，比如在網(wǎng)絡(luò)課堂中安排院校優(yōu)秀教師同時向多個班級的學生進行授課，進而充分發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)秀教師的實際價值。

2互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職思想政治教育策略

2.1建立完善的數(shù)據(jù)庫信息系統(tǒng)

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)的建立，可以為整個思政教學工作的開展提供有力的支持，具體而言，數(shù)據(jù)庫信息系統(tǒng)的功能主要體現(xiàn)在兩個方面，第一，知識獲取功能。針對思想政治教育，高職院校可以利用數(shù)據(jù)庫信息系統(tǒng)與其它院校進行教育資源共享，進而獲取更多的教育資源，在數(shù)據(jù)庫的建設(shè)過程中，需要對各類課程資源進行全面搜集，然后對獲取到的教育資源進行篩選和整理，以此來不斷豐富本校數(shù)據(jù)庫。為此，教育管理部門要鼓勵思政教師積極參與到數(shù)據(jù)庫信息系統(tǒng)的建立中，比如將優(yōu)秀的教學課件、特色教育資源等上傳數(shù)據(jù)庫，并將其作為本校數(shù)據(jù)庫資源的一部分，進而不斷豐富數(shù)據(jù)庫內(nèi)容。第二，分類功能。為了方面學校師生利用數(shù)據(jù)庫進行思政課程信息檢索，在數(shù)據(jù)庫信息系統(tǒng)的建設(shè)過程中要做好分類工作，先選擇標準，然后根據(jù)這一標準實施分類，比如，可以將數(shù)據(jù)庫信息資源分為媒體素材、試題、試卷、課件、案例、文獻資料、網(wǎng)絡(luò)課程、常見問題解答、資源目錄索引等。

2.2加強網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)

學校要為思政教師提供大力的支持，比如針對思政教學建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課堂。而且隨著疫情期間對網(wǎng)絡(luò)化教學工作的摸索和調(diào)整，在新形勢下，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技術(shù)來發(fā)展這一課堂模式。這一教學形式的主要特點在于教師能夠同時向眾多學生進行授課，而且不會受到明顯的時間及空間限制，還可以進行實時的教學互動。為了充分發(fā)揮這一教學模式的實際作用，高職院校要能夠選取優(yōu)秀思政教師，定期為本校學生進行網(wǎng)絡(luò)課堂教學，在網(wǎng)絡(luò)課堂中，教師首先要將思政課程主體內(nèi)容進行分析和講解，以此作為課堂教學的重點。在主體內(nèi)容講解完成后，教師可以選擇學生感興趣的課題與學生進行互動探討，通過教學互動，不斷增強學生在網(wǎng)絡(luò)課堂上的活躍度，并以此有效推動整個思政課程教學工作的開展。

2.3翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的合理應(yīng)用

翻轉(zhuǎn)課堂主要是利用教學小視頻來傳遞相關(guān)教學信息，然后引導(dǎo)學生進行學習。比如高職思政教師可以錄制小視頻，把即將學習的新內(nèi)容向?qū)W生進行總體說明，并向?qū)W生進行群發(fā)，使學生對接下來一段時間將要學習的內(nèi)容有一個大致的了解，并做好準備，在翻轉(zhuǎn)課堂下，傳統(tǒng)相對單調(diào)的教學方式會得到徹底的改變，學生學習的積極性也會前所未有的提升。又如，教師可以利用短視頻向?qū)W生呈現(xiàn)近期世界各地發(fā)生的時事新聞的畫面，并要求學生站在思政課程的角度來分析時事新聞發(fā)生的原因，然后針對當前各國的做法進行評價，通過這種方式，將思政教學與時事熱點進行有效結(jié)合，并借助新的教學模式進行教學信息的傳遞，進而有效推動高職思想政治教育的發(fā)展。

2.4完善網(wǎng)絡(luò)自主學習環(huán)境建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)背景下的高職思想政治教育中，最常見的自主學習環(huán)境則是電子閱覽室，通過對本校的電子閱覽室進行不斷的升級，相關(guān)設(shè)備不斷更新?lián)Q代，進而為本校學生進行網(wǎng)絡(luò)自主學習提供強有力的支持。

3結(jié)語

綜述，通過運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有助于推動高職院校的思想政治教育的完善發(fā)展，為此，高職教師要能夠從多個層面入手對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行充分利用，進一步提升高職院校的思想政治教育質(zhì)量和水平。