外來務工人員隨遷子女行為習慣養成之探索

孫麗麗

[摘 ?要：隨著當前的教育發展過程中，要加強對外來務工子女的關注，引導其形成良好的行為習慣，可以更好的推動學生的成長。因此，本文分析外來務工子女出現不良行為習慣的原因，結合具體的原因，提出有效的策略，加強對良好行為習慣的培養，要營造溫馨的環境，注重加強情感教育。同時，針對于個案進行研究，要加強對學生的循序漸進的引導，幫助學生改正缺點，養成良好習慣。除此之外，要引導外來務工隨遷子女形成良好的學習習慣，加強教學管理，開展校本研修，組織各類評比活動，可以更好的使隨遷子女所存在養成問題進行解決。

關鍵詞：外來務工;隨遷子女;行為習慣;養成策略]

在當前的學校教育過程中，往往有一類特殊的群體，其父母是外來務工的人員。作為隨遷的子女，受到家庭教育和社會環境的影響，容易出現一些不良習慣，影響學生的健康成長。因此，要加強對外來務工隨遷子女的關注，培養其形成良好的行為習慣。一方面，對外來務工隨遷子女出現不良行為習慣的原因進行分析，來自于家庭教育方面的問題，同時，也受到社會環境變化所造成的影響。因此，要加強對隨遷子女的養成教育，培養其形成良好的學習和行為習慣，在教學的過程中，要注重管理，營造良好的學習氛圍;在日常活動過程中，要注重情感教育，引導學生能夠改正自己所存在的缺點。

一、外來務工人員隨遷子女不良行為習慣的原因

在調查研究的過程中發現，外來務工隨遷子女往往思想上較為任性，在情感上過于依賴，存在一定的攻擊性，因此，對原因進行具體的分析。

（一）家庭教育存在問題

外來務工人員在進入本地區后更注重務工工作的開展，缺乏與對子女的陪伴，所形成的教育觀念不正確，只給孩子足夠的錢而缺乏對子女的關心。家長對孩子的漠視，容易導致學生形成行為習慣的偏差，同時部分家長在教育孩子的過程中，過于情緒化會造成孩子性格的兩面性，對于孩子的成長產生消極影響。

（二）社會環境變化的影響

社會的發展需要勞務人員的付出，特別是在當前的人口大量流動的背景下，外來務工子女的教育問題得到了廣泛的關注，但是由于受到各地區教育條件的限制，不能對隨遷子女進行穩定的教育，導致在習慣養成方面與其他孩子存在一定的差距。同時，務工人員為了方便，工作所居住的環境較為簡陋，使得學生會心理產生落差，自而養成一些消極的心理，不利于良好行為的形成。

二、開展外來務工人員隨遷子女行為習慣教育的具體策略

在當前的外來務工子女行為習慣養成教育開展的過程中，要注重情感體驗，加強與學生家長的溝通，開展教育活動，引導學生樹立良好的行為習慣意識。

（一）注重情感教育的開展

在當前的學生教育過程中，要加強對外來務工人員隨遷子女的關注，借助角色體驗的方式，可以豐富學生的情感，使學生形成對行為對錯、辨別是非的能力。在這個過程中，教師要加強對學生的引導，幫助學生能夠對不當行為進行糾正。比如，開展角色體驗活動開展的過程中，部分幼兒在進行分配角色和對材料進行發放的過程中，缺乏與他人的溝通交流，往往行為較為粗暴，不熱與同伴進行分享。教師要注重對學生的引導，使學生能夠學會與人交流，在與人交往的過程中要懂禮貌，相互尊重。通過這種角色的體驗，可以使學生更好的感受快樂，同時，在活動過程中，潛移默化的形成良好的行為習慣。

（二）開展教育活動

在教育學生的過程中要開展教育活動，引導學生樹立正確的規則，樹立行為意識。比如，教師在開展班會時，針對一些不好的現象進行教育活動，如外來務工子女和個人衛生習慣較差，針對這種情況，教師可以發放閱讀的繪本，讓學生通過繪本的閱讀過程中，了解到個人衛生不注意會造成哪些危害，并開展競賽活動，讓幼兒能夠改變自己以往的不正確的個人衛生習慣，要注重對環境進行保護，在班級上要積極的進行衛生打掃，在班級內能夠養成愛整潔講衛生的好習慣。

（三）開展家校互動和銜接工作

在對外來務工子女進行行為習慣養成的過程中，要充分加強與學生家長的溝通，向家長傳授科學教育和培養孩子的方法，家長與學校進行緊密聯系，可以獲取家長的積極配合，讓家長重視孩子的行為習慣養成。同時，成立家委會，讓優秀的家長來介紹培養學生良好行為習慣的經驗。在有效的互動過程中，可以更好的推動學生的健康成長，改變家長過去所存在的一些不良行為，為學生做好榜樣作用。

（四）注重良好學習態度的形成

在對學生的行為習慣進行培養的過程中，要加強養成教育，引導學生能夠樹立良好的學習習慣。首先，要端正學生的學習態度，要意識到學習態度與學習質量之間的關系，讓學生在進行寫作業時要書寫單證，提高正確率，能夠養成打草稿的習慣;其次，要引導學生在課堂上專心聽講，認真聽聽其他學生的發言，并有自己的思考。最后，要加強教學管理，開展校本課程，可以結合學生當前所存在的學習問題，對學生進行有效的引導。

三、結束語

綜上所述，在當前的教育發展過程中，要關注外來務工人員隨遷子女的教育作為熱點問題，要引導學生能購融入集體，建立有效的機制對學生進行管理。要加強對隨遷子女的情感教育，使得隨遷子女能夠有效地改正自己所存在的不良行為習慣。同時，加強與學生家長的有效對接，取得家長對學校教育的積極配合，重視學生行為習慣的養成，在日常生活中，要給學生做好表率作用。此外，要營造較為溫馨的環境，對學生增加關注，使學生在獲取良好情感體驗的過程中，能夠潛移默化的形成良好的行為習慣。

參考文獻

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