基于多維訓(xùn)練的高校網(wǎng)球教學(xué)改革研究

[摘 ?要：在新的歷史時期，我國非常重視體育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。其中網(wǎng)球在高校體育教學(xué)中是一門重要的課程，目前網(wǎng)球教學(xué)上還存在一定的問題，影響了教學(xué)的效果。文章結(jié)合高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀，分析多維訓(xùn)練模式的優(yōu)勢，從而提出高校網(wǎng)球教學(xué)的革新方案，在一定程度上可以提升高校網(wǎng)球教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：多維訓(xùn)練;高校;網(wǎng)球教學(xué);改革]

近年來，我國體育事業(yè)得到了高速發(fā)展，高校體育教學(xué)內(nèi)容也呈現(xiàn)出多元化特征，網(wǎng)球運(yùn)動逐漸成為更多的高校學(xué)生深愛的體育運(yùn)動，在高校體育課程中成為重要的環(huán)節(jié)，高校網(wǎng)球教育教學(xué)逐漸走向成熟。然而，由于各類外界因素的干擾，網(wǎng)球教學(xué)仍然存在一定的局限性。因此，我們可以通過在高校網(wǎng)球教學(xué)時融入多維訓(xùn)練的手段，通過教學(xué)的改革，來促進(jìn)高校網(wǎng)球教學(xué)效果的改善。

一、高校網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）高校網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)球運(yùn)動的普及，高校網(wǎng)球運(yùn)動得以順利開展，網(wǎng)球的競技水平和設(shè)施建設(shè)在不斷的完善。我國網(wǎng)球運(yùn)動員在大型國際比賽中獲得優(yōu)秀的成績，對高校網(wǎng)球教學(xué)產(chǎn)生激勵。網(wǎng)球是一項比較傳統(tǒng)的運(yùn)動，高校是體育教學(xué)的主要陣地，借助網(wǎng)球訓(xùn)練和比賽等，改善了學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。我國高校網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容也在不斷的完善，并且向各個地區(qū)延伸，隨著學(xué)校辦學(xué)能力的改善，網(wǎng)球教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和場地也為學(xué)生提供了良好的網(wǎng)球運(yùn)動環(huán)境。

（二）網(wǎng)球教學(xué)存在的問題

目前高校網(wǎng)球教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師借助理論講解，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，借助程序化的教學(xué)模式，學(xué)生重復(fù)的對動作要領(lǐng)進(jìn)行模仿練習(xí)，完善自身的網(wǎng)球技巧。網(wǎng)球教學(xué)主要還是停留在提高成績?yōu)橹鳎瑥?qiáng)調(diào)學(xué)生的技巧訓(xùn)練，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的完善。由于缺乏規(guī)范性教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)過程中存在一定的盲目性，網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量不佳。

二、多維訓(xùn)練在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

（一）有助于改善學(xué)生的思維能力

網(wǎng)球教學(xué)環(huán)節(jié)中采用多維教學(xué)的方式，幫助學(xué)生建立正確的理論體系，形成正確的動作和技巧，改善學(xué)生對網(wǎng)球動作的理解與應(yīng)用能力。運(yùn)用多維教學(xué)方法，教師結(jié)合一些經(jīng)典的動作，在現(xiàn)場將動作要領(lǐng)拆分和重組，將容易出錯的環(huán)節(jié)詳細(xì)的分析。借助雙向分析的方式，學(xué)生對網(wǎng)球技術(shù)動作有整體的認(rèn)知，更加容易掌控網(wǎng)球運(yùn)動的各項技術(shù)，在網(wǎng)球運(yùn)動中完善了學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生自主探究能力的完善。借助動作要領(lǐng)的分解與重組，在教師的鼓勵下，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，改善了學(xué)生的思維能力。

（二）有助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

多維教學(xué)方法的應(yīng)用使網(wǎng)球教學(xué)模式得到優(yōu)化，教師在教學(xué)時與學(xué)生產(chǎn)生良性的互動，幫助學(xué)生更好的掌握網(wǎng)球知識。借助多維教學(xué)方法的應(yīng)用，教師能夠及時的觀察每一個學(xué)生網(wǎng)球練習(xí)的情況，結(jié)合學(xué)生存在的不足之處，改善教學(xué)的針對性，幫助學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)高效地掌握各類技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也拉近了師生之間距離。

三、基于多維訓(xùn)練的高校網(wǎng)球教學(xué)改革

（一）教學(xué)思路設(shè)計

教學(xué)思路設(shè)計的環(huán)節(jié)中要從學(xué)生的知識儲備入手，分析學(xué)生的思維習(xí)慣，建立三維化的教學(xué)方式。借助情境的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)中的各項技術(shù)，對網(wǎng)球運(yùn)動有更加整體的認(rèn)知。在靜態(tài)練習(xí)環(huán)節(jié)，借助原地給球練習(xí)、側(cè)面拋球練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握網(wǎng)球的基本動作。動態(tài)練習(xí)方式設(shè)計時，借助多點(diǎn)自由落體練習(xí)和過往多角度練習(xí)，從而使學(xué)生在比賽中完善自身的靈敏度。在視頻教學(xué)法應(yīng)用中，教師針對學(xué)生的動作訓(xùn)練與掌握情況，讓學(xué)生觀看視頻，教師采用同步講解的方式讓學(xué)生對自身的動作有充分的認(rèn)識，借助多角度的技術(shù)解析，幫助學(xué)生掌握網(wǎng)球動作的要領(lǐng)。在目標(biāo)控制的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)球動作合理的分析，找出動作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。借助教學(xué)情境的建設(shè)，學(xué)生可結(jié)合自身的情況，掌握各類運(yùn)動技巧，借助整體思路的設(shè)計幫助學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中掌握不同的技術(shù)要領(lǐng)，對網(wǎng)球關(guān)鍵動作的認(rèn)知得到改善。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時，幫助學(xué)生在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的同時，從多維的角度出發(fā)對網(wǎng)球技術(shù)動作的要領(lǐng)有充分的理解。在組合技術(shù)動作練習(xí)時，結(jié)合維度的技術(shù)組合，實(shí)現(xiàn)各類動作的優(yōu)化配合。學(xué)習(xí)網(wǎng)球動作時，確定好明確的思路。教學(xué)過程中，教師要促進(jìn)多維訓(xùn)練的實(shí)施，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)師生之間的互動。

（二）實(shí)驗教學(xué)的實(shí)施

做好實(shí)驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作，針對網(wǎng)球基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，教師可以采用分層教學(xué)的方式，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生從入門級的技能開始學(xué)習(xí)。在多維訓(xùn)練教學(xué)完成后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成果客觀評價，結(jié)合學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，教師對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價，將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處指出，讓學(xué)生在今后的練習(xí)中不斷的改進(jìn)。教師不斷分析多維教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，在多維訓(xùn)練時，應(yīng)針對自身的教學(xué)情況找出自身的不足之處，并且分析涉及的因素，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，創(chuàng)設(shè)合理的情境。教師在教學(xué)過程中要有足夠的耐心，改善自身的分析能力，通過多維訓(xùn)練的方法，學(xué)生在動作要領(lǐng)練習(xí)時充分配合，保持精力集中，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

體育課程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，因此，在網(wǎng)球教學(xué)時，教師要用多維教學(xué)模式，保持教學(xué)過程中的互動。在網(wǎng)球教學(xué)中加強(qiáng)多維教學(xué)模式的應(yīng)用，改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以改善學(xué)生的思維方式，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)時的主觀能動性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]董群，董杰，魏文山.基于多維訓(xùn)練的高校網(wǎng)球教學(xué)改革探析[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2019，27（08）：68-82.

[2]李鳳強(qiáng)，陳家鳴.多維訓(xùn)練方法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2019（26）.

[3]張倩.基于高校網(wǎng)球教學(xué)中多球訓(xùn)練法的應(yīng)用分析[J].文體用品與科技，2019（20）.

作者簡介

丁玲（1981—），女，湖北武漢人，武漢傳媒學(xué)院，副教授，研究方向：體育教育。