《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

季珍妮

教學(xué)目標(biāo)：

1.使用學(xué)習(xí)單，結(jié)合隨文識(shí)字、字理識(shí)字、分析聲旁等多種方式學(xué)習(xí)生字。積累“紙船、松鼠、幸福”等11個(gè)生詞，學(xué)寫(xiě)“紙、抓、哭”等8個(gè)生字。

2.默讀課文，梳理松鼠和小熊“交朋友—吵架—和好”的過(guò)程，抓住關(guān)鍵詞句了解故事主要內(nèi)容。

3.通過(guò)“替小熊寫(xiě)卡片”，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼，初步明白朋友之間的友誼需要靠寬容和諒解去維護(hù)。

教學(xué)過(guò)程：

板塊一? ?猜讀生字，了解主要內(nèi)容

1.導(dǎo)入課題，結(jié)合識(shí)字。

（1）猜謎語(yǔ)，識(shí)記“箏”。

出示謎語(yǔ)：天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢。不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。

提示：謎底是風(fēng)箏。簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏，古時(shí)候風(fēng)箏是用竹子做架，所以“箏”是竹字頭。“箏”這個(gè)字單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀一聲，在“風(fēng)箏”這個(gè)詞里讀輕聲。

（2）引出“紙船”，學(xué)寫(xiě)“紙”。

導(dǎo)語(yǔ)：除了風(fēng)箏，課文中還有一種東西承載著主人公的友情，那就是——“紙船”。學(xué)寫(xiě)“紙”。

提示：觀察“紙”，并提醒注意下面沒(méi)有點(diǎn)。

（3）揭示課題：風(fēng)箏高高地飄揚(yáng)在藍(lán)天上，紙船悠閑地漂流在水中，多么美的一幅畫(huà)面呀！它們之間還發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第23課《紙船和風(fēng)箏》。

2.借助學(xué)習(xí)單，自主學(xué)習(xí)，了解主要內(nèi)容。

（1）一讀課文，要求：①畫(huà)出文中的生字詞。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

反饋：糾正難讀的、易錯(cuò)的字音，練讀難讀的句子。

結(jié)合字源認(rèn)識(shí)“鼠”。（提煉猜字方法：結(jié)合字源。）

看偏旁做動(dòng)作猜字。“折”是一個(gè)提手旁的動(dòng)詞。文中還有兩個(gè)同偏旁的字“抓、扎”，可引導(dǎo)學(xué)生借助形旁表義、聲旁表音，再聯(lián)系生活做動(dòng)作的方法來(lái)猜讀。……