《大小多少》教學設計

史春妍

教學目標：

1.通過圖文對照等方法，認識“多、少”等12個生字，認識“反犬旁”，會寫“少、小”等生字。

2.正確朗讀課文，了解“大、小”“多、少”的對比關系。

3.在朗讀中初步感知“個”“只”等量詞的使用。

教學過程：

一、揭示課題，導入新課

1.今天我們一起來學習識字7。（板書課題：大小多少）

（1）學習生字 “小”。

“大”這個字我們學過了，跟老師一起寫。（指名上臺）讓我們用身體擺個“大”字。

在你們的心中，什么又是“小”的呢？（指名答）一顆顆的沙粒就非常的小。（板書：小）寫的時候要先寫中間的豎鉤，后寫兩邊的點。看看“小”字，在這個字中，你還能找到小沙子嗎？（指名答）

（2）學習生字“多”“少”。

“多”這個字很好玩，上下兩個 “夕”搭在了一起，你知道這搭在一起的是什么嗎？（出示肉多圖。指名讀。）這個字最早表示肉很多，都堆起來了。

“少”和“小”很像，看老師寫，仔細觀察有什么不同？（指名答，注意第一筆不能帶鉤。）

2.指名讀課題《大小多少》，注意詞連讀。再看看這四個字，說說你發現了什么？（反義詞）

3.（出示開心農場地圖）老師要帶小朋友去好玩的開心農場游玩，看看這里什么大，什么小，什么多，又什么少呢。

（設計意圖：識字教學要重視培養學生熱愛漢字的情感，感性形象地識字，感受漢字的情趣，不要割裂漢字的音形義，將漢字作為抽象的符號死記硬背。要增強學生學習漢字的信心，養成獨立識字的能力。）

二、初讀兒歌，整體感知

1.師范讀。

2.指名讀兒歌，注意相機正音。

3.誰來說一說，你通過讀兒歌知道開心農場里有什么嗎？（生交流）

4.開心農場里有可愛的動物，還有好多的水果，真是個好玩的地方，我們快走進去看一看吧。……