沈夢婷
教學(xué)目標:
1.借助書本插圖和游戲,識記“口、耳、目、手、足、站、坐”7個生字。
2.會寫“口、耳、目、手”4個生字及橫折、撇、彎鉤3個新筆畫,規(guī)范書寫姿勢。
3.正確朗讀課文,了解“站、坐、行”等行為習(xí)慣的規(guī)范并實踐。
教學(xué)過程:
一、兒歌激趣,導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)
1.談話導(dǎo)入,傾聽兒歌。
小朋友們,老師最喜歡的小動物是可愛的小青蛙(出示小青蛙圖片),現(xiàn)在請你一起來欣賞《數(shù)青蛙》(播放《數(shù)青蛙》兒歌視頻)。聽了這首兒歌,我們知道可愛的小青蛙有一張嘴、兩只眼睛和四條腿。
(設(shè)計意圖:用兒歌示范介紹自己最喜歡的動物,為后面鼓勵學(xué)生介紹小豬佩奇的身體部位做鋪墊。)
2.介紹佩奇,引入新課。
現(xiàn)在小青蛙呱呱呱地叫著跳走了,又來了小朋友們最喜歡的小豬佩奇。(播放配音)小豬佩奇說:“我這么可愛,請你也像老師介紹小青蛙一樣介紹我的身上有什么吧!”
(1)生介紹。師相機出示“口、耳、目、手、足”5個生字。
(2)師板書課題。
(3)生齊讀課題。
(設(shè)計意圖:抓住學(xué)生喜聞樂見的卡通形象小豬佩奇,因勢利導(dǎo),拉近師生之間的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生積極表達,同時引入課題,初見生字。)
二、游戲?qū)W習(xí),趣味識記生字
1.我有火眼金睛。
小朋友們也有這些部位,請你仔細瞧一瞧書上的三個小朋友,找到“口、耳、目、手、足”這些身體部位并圈出。
2.我是小小演說家。
(1)識記“口、手”。扎辮子的小女孩在干什么?教師引導(dǎo),扎辮子的小女孩用手指著紅色的花朵,嘴巴里可能還說著:“看,花兒都盛開了!它們真美麗!”
(2)識記“足”。另一個小女孩在干什么?……