《口耳目》教學(xué)設(shè)計

沈夢婷

教學(xué)目標：

1.借助書本插圖和游戲，識記“口、耳、目、手、足、站、坐”7個生字。

2.會寫“口、耳、目、手”4個生字及橫折、撇、彎鉤3個新筆畫，規(guī)范書寫姿勢。

3.正確朗讀課文，了解“站、坐、行”等行為習(xí)慣的規(guī)范并實踐。

教學(xué)過程：

一、兒歌激趣，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)

1.談話導(dǎo)入，傾聽兒歌。

小朋友們，老師最喜歡的小動物是可愛的小青蛙（出示小青蛙圖片），現(xiàn)在請你一起來欣賞《數(shù)青蛙》（播放《數(shù)青蛙》兒歌視頻）。聽了這首兒歌，我們知道可愛的小青蛙有一張嘴、兩只眼睛和四條腿。

（設(shè)計意圖：用兒歌示范介紹自己最喜歡的動物，為后面鼓勵學(xué)生介紹小豬佩奇的身體部位做鋪墊。）

2.介紹佩奇，引入新課。

現(xiàn)在小青蛙呱呱呱地叫著跳走了，又來了小朋友們最喜歡的小豬佩奇。（播放配音）小豬佩奇說：“我這么可愛，請你也像老師介紹小青蛙一樣介紹我的身上有什么吧！”

（1）生介紹。師相機出示“口、耳、目、手、足”5個生字。

（2）師板書課題。

（3）生齊讀課題。

（設(shè)計意圖：抓住學(xué)生喜聞樂見的卡通形象小豬佩奇，因勢利導(dǎo)，拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極表達，同時引入課題，初見生字。）

二、游戲?qū)W習(xí)，趣味識記生字

1.我有火眼金睛。

小朋友們也有這些部位，請你仔細瞧一瞧書上的三個小朋友，找到“口、耳、目、手、足”這些身體部位并圈出。

2.我是小小演說家。

（1）識記“口、手”。扎辮子的小女孩在干什么？教師引導(dǎo)，扎辮子的小女孩用手指著紅色的花朵，嘴巴里可能還說著：“看，花兒都盛開了！它們真美麗！”

（2）識記“足”。另一個小女孩在干什么？……