《天地人》教學設計

李文

教學目標：

1. 通過聽讀、觀察圖畫、聯系生活等方法，認識“天、地”等6個生字。

2. 初步學習朗讀課文。

教學過程：

一、 課前談話，激發興趣

1. 師帶讀兒歌，生邊讀邊拍手。

小朋友你好！老師好！

我們要開始上課了！

看誰已經坐好了，

老師就要表揚他！

（設計意圖：這是一節識字課，將課前常規教育融入語文課，同時，巧妙地將本課部分教學內容“你、我、他”三個生字貫穿其中，在讀兒歌中培養學生語感。）

2.觀察課文插圖。

出示課文插圖國畫《一望大江開》。

同學們，這是一幅中國畫，用墨汁、毛筆繪畫而成，是我國獨有的繪畫形式。我們是中國人，畫中國畫，認中國字。

你在圖中看到了什么？（近景是巖石松枝，兩位友人眺望遠方。遠處空曠無垠。）

引導學生觀察：遠處的天空、腳下的土地、兩個人。

（設計意圖：語文課承載著強烈的德育功能，潤物細無聲。在“我上學了”中，我們已經學習過《我是中國人》，愛國是永恒的主題。中國人—中國畫—中國字，我們將這一主題不斷延續，讓愛國種子漸漸生根。）

二、 朗讀課文，進行歸類

1.生打開課本，師糾正讀書姿勢。

提示：保護眼睛，身體坐直，眼睛離書本遠一點。

2.熟讀成誦。師帶讀。

學習先從課題讀起，再讀課文。

全班同學跟讀，齊讀，同桌互讀。

（設計意圖：多種形式的讀，讓朗讀落在實處，讀正確、讀流利，讓學生充分參與，互相對讀，相互傾聽，發現問題。培養認真傾聽他人的好習慣。）

3.生觀察：

課文將這6個漢字分成哪兩組？

（第一組：天地人。第二組：你我他。）

三、 聯系生活，學習“天地人”

1.兒歌引路。……