“大創”促進麻醉專業學生學習能力的提升

徐琰 孫婷婷 吳俊鶴 董璐璐

[摘 要]傳統的麻醉醫學教學形式已不能滿足現代麻醉專業人才培養的需要，為探究大學生創新訓練項目能否改善麻醉醫學的教學效果，該文作者以鄭州大學麻醉專業在校本科生為對象進行問卷調查和研究。結果表明，大學生創新訓練項目應用于麻醉醫學教學后能夠提升學生的學習能力。理論和實踐相結合的方式，彌補了傳統教學模式的不足。同時結果顯示大學生創新訓練項目與麻醉醫學專業的相關性較低，提示應增強大學生創新訓練項目與麻醉醫學的專業相關性。

[關鍵詞]大學生創新訓練項目;麻醉醫學;實踐教學

[作者簡介]徐 琰（1984—），女，河南洛陽人，博士，鄭州大學基礎醫學院講師，主要從事生物化學研究;孫婷婷（1999—），女，河南永城人，鄭州大學基礎醫學院2016級麻醉醫學專業在讀本科生，研究方向為麻醉醫學。

[中圖分類號] G642[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）33-0095-02[收稿日期] 2020-03-31

《大學生創新創業訓練計劃》是教育部為推動創新型人才培養工作實施的一項重要改革舉措，目的是促進高等學校轉變教育觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練[1]。大學生創新訓練項目（以下簡稱“大創”）是大學生創新創業訓練計劃的重要內容之一。大創是指本科生個人或團隊在導師的指導下自主地完成創新性研究項目的設計、準備、實施、成果匯總及匯報等工作。

麻醉醫學是一門理論性和實踐性都很強的學科[2]。隨著現代醫學模式的轉變與發展，以“先基礎，后臨床，再實習”三部曲為主的傳統教學模式已經無法滿足現代臨床麻醉醫學人才培養的需要。長期以來，我國的本科生教學形式以單向灌輸為主，不強調研究型學習。學生只能被動地接受知識而不是主動地獲取知識[3]。實踐機會的匱乏導致麻醉醫學專業學生的臨床實踐能力無法得到足夠鍛煉，基礎教學與臨床教學銜接不足，人才培養與社會需要明顯脫節[4]。

因此，為探究大創與課堂教學相結合的教學模式能否彌補傳統麻醉醫學教學模式的不足，我們對鄭州大學麻醉醫學專業學生參加大創的情況進行了調查，對結果進行分析，試圖探討參加大創對麻醉醫學專業教學的影響，為麻醉醫學專業的教學形式改革提供參考。

一、對象與方法

（一）對象：鄭州大學基礎醫學院麻醉醫學專業2015、2016、2017、2018級中有大創經歷的學生，共30人。

（二）研究方法

1.問卷調查：在參考文獻的基礎上，自行設計調查問卷《關于麻醉專業本科生參加大學生創新創業訓練計劃的調查》。主要針對麻醉醫學專業學生參與大創后個人綜合能力的提升、學習成績的波動情況及現階段開展的大創與麻醉醫學的相關性等幾個方面。通過問卷的形式對鄭州大學麻醉醫學專業2015、2016、2017、2018級曾參加大創的30位學生進行調查。

2.數據整理和分析：調查資料主要采用描述性統計分析。

二、結果

（一）大創對麻醉醫學專業學生的影響

表1表示，76.67%的學生認為大創對專業學習有幫助;表2顯示，83.33%的學生認為參加大創有利于培養獨立思考能力，90.00%的學生認為參加大創有利于深化對理論知識的理解，60.00%的學生認為參加大創能夠提高理論學習的興趣。

表3顯示，大創對學生綜合能力的提升有顯著作用。80.00%的學生認為參加大創提升了自己的綜合能力，具體表現在思維能力、動手能力及創新能力等方面。

表4顯示，20.00%的學生表示參加大創后學習成績有提升，70.00%的學生成績無明顯變化，僅10.00%的學生成績有所下降。結果表明，參加大創并不影響學生理論知識的學習。

（二）目前大創在麻醉醫學專業教學應用中存在的問題及改進方向

表5顯示，大創在麻醉醫學教育中存在的問題主要集中在兩個方面：專業相關性低，形式單一。在調查問卷的開放性問題“從本專業的角度出發，希望大創在麻醉教學中的應用有何改進”的回答中，有47.00%的學生都表示希望參加的大創具有更強的專業相關性。結果表明：大創與麻醉醫學的相關性有待進一步提高。

三、討論

（一）大創有利于麻醉醫學專業學生綜合能力的提高

傳統的“課堂、教師、書本”三中心教學模式以單向灌輸為主，而在整個大創實驗開展的過程中學生能夠充分地發揮自己的主觀能動性[5]。在項目申請階段，學生主動查閱文獻，能夠了解當前醫學研究的前沿熱點。在實驗實施階段，組員之間密切配合，每個人都有動手操作實驗的機會。在分析總結階段，通過對繁雜的實驗數據進行歸納整理，學生的邏輯思維能力明顯提高。綜上所述，大創可以有效地提升學生的綜合能力，為其將來的臨床及科研工作打下一定基礎。

麻醉醫學專業開設基礎醫學、臨床醫學、麻醉醫學三大部分的課程，其中臨床醫學和麻醉醫學的知識量龐大、實踐性強，而學校開設的實驗課時不足，學生們很難把艱澀的知識充分轉化為臨床技能。而大創將實驗操作與理論知識聯系起來，使學生能夠更加深刻地理解和掌握理論知識，提高麻醉教學質量。

（二）大創與麻醉醫學專業教學的相關性有待進一步提高

大創一直以來都是國家培養創新型人才、嘗試轉變教學模式的重要舉措，在各院校各專業得到廣泛開展。而麻醉醫學教育在近幾年才逐漸引起國家和社會的重視，尚處于發展階段，學生數量較少、學校對麻醉醫學教育的重視不足，導致與麻醉相關的大創項目較少。因此，我們建議：（1）要重視大創在麻醉醫學教育中的作用;（2）增加麻醉醫學專業的相關教師對麻醉醫學專業本科生的實驗指導，加大對麻醉醫學相關大創項目的支持力度;（3）鼓勵并引導麻醉醫學專業本科生提出與麻醉醫學相關的大創項目。

四、結論

綜上所述，大創與麻醉醫學專業教學的有效結合，提高了學生的主觀能動性和綜合能力，一定程度上彌補了傳統麻醉醫學教學模式的不足。

參考文獻

[1]盧志淵.從“大學生創新創業訓練計劃”立項看高校創新創業教育現狀與問題—以Q學院為例[J].經濟研究導刊，2019， （2）：65-68.

[2]韓光，趙平.微視頻教學模式對麻醉教學效果的影響研究[J].中國高等醫學教育，2017，（11）：110-111.

[3]王亞強.淺談《大學生創新實驗計劃》對實驗診斷學教學的作用[J].中外醫學研究，2012，10（3）：148.

[4]范俊柏.臨床麻醉醫學專業實踐教學改革研究[J].教育理論與實踐，2018，38（15）：61-62.

[5]關健強，馬武華，羅剛健，等.麻醉醫學專業教學與課程體系改革的調查及分析[J].西北醫學教育，2004，12（6）：474-475.

Improvement of Learning Ability of Students Majoring in Anesthesia Promoted by "Innovation and

Entrepreneurship Training Program for College Students"

XU Yan， SUN Ting-ting， WU Jun-he， DONG Lu-lu

（School of Basic Medical Sciences， Zhengzhou University， Zhengzhou， Henan 450001， China）

Abstract： The traditional form of anesthesiology teaching has been unable to meet the needs of modern anesthesiology professional personnel training. In order to explore whether the "innovation and entrepreneurship training program for college students" can improve the teaching effect of anesthesiology， we conducted a questionnaire survey on undergraduates majoring in anesthesiology in Zhengzhou University. The results show that the "innovation and entrepreneurship training program for college students" can improve students' learning ability when applied to anesthesiology teaching. The combination of theory and practice makes up for the deficiency of traditional teaching model. At the same time， the results show that the correlation between the "innovation and entrepreneurship training program for college students" and the specialty of anesthesiology is low， which suggests that the correlation between the "innovation and entrepreneurship training program for college students" and the specialty of anesthesiology should be strengthened.

Key words： "innovation and entrepreneurship training program for college students"; anesthesiology; practical teaching